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Estado Finalizada
Concluída em segunda, 4 mar 2024, 09:54
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Ao entendermos a Educação Básica como direito universal e como espaço de construção de identidade, conforme as Diretrizes
Curriculares Nacionais da Educação Básica –DCNEB faz-se necessário rever:
a. Princípios fundamentais de deveres que visam uma formação integral e da garantia de direitos para o exercício da vida
em sociedade.
b. Princípios fundamentais para a garantia desse direito e para a formação das capacidades ao pleno exercício da
cidadania pelos estudantes.
c. Princípios para a formação das capacidades intelectuais, psicológicas e científicas, ao exercício da cidadania e sua
garantia de direitos.
d. Princípios de equidade e qualidade, nos espaços determinados, em suas ações de cidadania e da garantia do convívio
individual e coletivo.
e. Princípios fundamentais, direito universal para a cidadania e a sua participação no meio apenas em que estiver inserido
na sociedade.
Sua resposta está correta.
A Base Nacional Comum Curricular se identifica na comunhão de princípios e valores que, orientam a LDB e as DCN. Desta
maneira reconhecem que: 
a. O conhecimento em seu desenvolvimento humano global é o único compromisso, sendo trabalhado nas dimensões:
intelectual, física e moral.
b. O conhecimento do desenvolvimento humano global é o compromisso da educação.
c. A educação tem um compromisso apenas com a formação do indivíduo. 
d. A educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual,
física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
e. A educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento global.
Sua resposta está correta.
Painel / Cursos / LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL-disc. 2124- CURRÍCULO E APRENDIZAGEM
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTOS / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 07/03/2024
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Para melhor definir o currículo dentro da escola é preciso ter uma ideia sobre sua definição e o sobre o que ele representa. De
acordo com os estudos do capítulo VIII podemos afirmar que o currículo:
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
(   ) É o percurso que leva a aprendizagem, mas importante que o ambiente educacional o formule de acordo com as
necessidades dos educandos, levando em consideração suas limitações, por isso o currículo deve ser flexível.
(   )  É um caminho alternativo para o conhecimento científico e cultural para a relação do saber sistematizado.
(   ) É um meio essencial de referência para fazer a análise do que a escola faz de fato em relação ao projeto e à cultural.
 
Assinale a alternativa correta:
a. V-V-V.
b. F-F-F.
c. V-F-F.
d. F-V-V.
e. V-F-V.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A Base Nacional Comum Curricular define em algumas de suas competências gerais:
 
I – Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender
e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
II – Utilizar apenas a linguagem – verbal (oral ou visual-motora, como Libras e escrita) corporal, visual, sonora e digital em um
único contexto que levem ao entendimento mútuo.
III – Conhecer-se, apreciar-se e cuidar da saúde mental e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo
suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
IV – Exercitar a simpatia, o monólogo, a resolução de conflitos e a colaboração
nos conflitos, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização de
alguns grupos sociais.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
Conforme o Centro Nacional de Pesquisa em Currículo –CENPEC a escola precisa:
a. Ensinar conteúdos e habilidades necessários à participação do indivíduo em sociedade.
b. Ensinar os conteúdos necessários para a inserção no mercado de trabalho e atender as necessidades da vida em
sociedade.
c. Incorporar aos currículos temas transversais, contemporâneos, multiculturais, sociais relacionados a vida local, regional e
global.
d. Compreender as necessidades de alguns grupos, trabalhando os conteúdos básicos e necessários para os fins de seu
convívio em seu grupo na sociedade.
e. Possibilitar os conteúdos específicos e selecionados nas propostas pedagógicas.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares as decisões para um currículo em
ação, vão adequar às proposições da BNCC a realidade local. Com ações, a:
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(  ) Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los,
exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens
estão situadas.
(  ) Selecionar e aplicar metodologia e estratégia padrão para motivar e preparar os alunos nas aprendizagens.
(  ) Selecionar produzir, aplicar e avaliar recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o processo de ensinar e aprender.
 
Assinale a alternativa correta:
a. V-V-V.
b. V-F-V.
c. F-F-F.
d. F-V-V.
e. V-F-F.
Sua resposta está correta.
No Estado do Paraná os responsáveis por coordenar todo o trabalho de construir um documento curricular foi constituído por
um comitê gestor, composto pela Secretaria de Estado de Educação, Conselho Estadual de Educação, União Nacional dos
Dirigentes Municipais de Educação e União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação que tiveram a proposta:
a. De uma educação curricular voltada a organização do estado sendo o condutor de estabelecer o referencial curricular,
para estabelecer direitos de aprendizagens a todos os estudantes do estado em uma expectativa de qualidade.
b. Da construção, em regime de colaboração entre estado e municípios, de um referencial único, cujo objetivo é
estabelecer direitos de aprendizagens a todos os estudantes do estado em uma perspectiva de equidade.
c. Da preparação de um documento norteador estadual enquanto referencial para a organização de um documento
norteador municipal, cujo objetivo é estabelecer aos grupos diferentes de estudantes o direito de aprendizagens em
uma perspectivade equidade.
d. Da organização de um único referencial teórico produzido pelo estado e utilizando por todos, para estabelecer direitos
de aprendizagens aos estudantes do estado em uma perspectiva de igualdade.
e. Da construção, do estado, de um referencial para os municípios, cujo objetivo é estabelecer direitos.
Sua resposta está correta.
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4 of 6 04/03/2024, 10:00
Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como as escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência:
a. Incorporar aos currículos e as propostas pedagógicas os conteúdos apenas significativos apresentados na BNCC de
forma a selecioná-los.
b. Incorporar aos currículos temas transversais, contemporâneos, multiculturais, sociais relacionados a vida local, regional e
global.
c. Incorporar aos currículos e as propostas pedagógicas os conteúdos definidos como prioridade e de relevância,
abordando também alguns temas contemporâneos que afetam a vida local, regional e global.
d. Incorporar aos currículos e as propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida
humana em escala local, regional e global.
e. Incorporar aos currículos e as propostas pedagógicas os conteúdos apresentados na BNCC descaracterizando as
especificidades locais.
Sua resposta está incorreta.
Notadamente, no Paraná, nas gestões (2003/2006 – 2006/2010), por suas ações estarem voltadas para a melhoria do currículo
das escolas públicas e das aprendizagens dos alunos da Educação Básica que as frequentam, além da valorização dos
profissionais que nela atuam. Nesta perspectiva de abordagem considera-se que os anos 80 forjaram, face a fundamentação
teórica que iluminou a disseminação das Políticas da Secretaria de Estado da Educação - SEED/PR e, por consequência:    
a. O currículo buscava apenas atender os conteúdos programáticos e de interesse da burguesia, com um referencial
teórico direcionado, embasado na produção e concepção de teorias tradicionais.
b. O currículo fundamentou-se em teorias tradicionais, com autores direcionados sem uma visão de redemocratização.
c. As propostas curriculares elaboradas no período, toda em uma geração de professores, com referencial teórico
metodológico embasado na produção de autores engajados numa concepção crítica da educação, em um contexto da
redemocratização do país.
d. As propostas curriculares elaboradas neste período, possuía um esvaziamento de referencial metodológico, bem como a
participação dos professores, em uma visão tecnicista.
e. O currículo atendeu apenas as necessidades emergências na reformulação de conteúdos visando garantir aos interesses
ideológicos propostos neste período.
Sua resposta está correta.
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5 of 6 04/03/2024, 10:00
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Segundo nosso entendimento, pautado nos estudos do capítulo V a expansão e a esfera do diálogo democrático e crítico passa
pelo currículo multicultural. Segundo os autores Silva e Moreira o currículo multicultural:
 
I – Ressalta a ideia de uma compreensão crítica e pós-crítica do currículo.
II – Não tem assumido conotações diversas e nenhuma relação de poder.
III- Impossibilitam o diálogo, definindo as relações de poder e a segregação dos conhecimentos curriculares.
IV- Possibilitam ampliar o debate, bem como colocar no centro as relações de poder que são em definitivo as relações de poder
têm definido quais os conhecimentos são curriculares e quais não são.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta.
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas III e IV estão corretas.
e. Apenas I, II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
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