Educacao especial

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Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIALEDUCAÇÃO ESPECIAL     
Acertos: 2,02,0 de 2,0 de 2,0 16/02/202416/02/2024
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(EPBAZI, Prefeitura São Miguel da Boa Vista, SC, 2019)
O conjunto de recursos que, de alguma maneira, contribui para proporcionar às pessoas com
necessidades especiais maior independência, qualidade de vida e inclusão social. Esses recursos vão
desde uma bengala, um par de óculos, uma cadeira de roda, até complexos sistemas
computadorizados que permitem o controle do ambiente. A esse conjunto de recursos se dá o nome
de:
Tecnologia do Transporte.
 Tecnologia Assistiva.
Tecnologia da Computação.
Tecnologia Cinematográfica.
Departamento de suporte aos deficientes.
Respondido em 16/02/2024 11:54:12
Explicação:
A resposta certa é: Tecnologia Assistiva.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Quando se observam ou avaliam sujeitos com baixo rendimento acadêmico ou escolar, que possuem
necessidades educacionais especiais, o desafio da avaliação pedagógica envolve
I- O desenvolvimento de uma informação sobre os seus potenciais de aprendizagem.
II- O desenvolvimento de uma informação sobre a qualidade das suas funções cognitivas.
 Questão / 11a
 Questão / 22a
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ava1_ava2_ead_…326722238&cod_prova=6951962740&f_cod_disc=EEL0025 06/03/2024, 13:55
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III- A visualização das recomendações que possam implicar sua reeducação.
IV- A coleta de informações que ajudam a examinar o grau de aprendizagem para atribuição da nota
final.
Está correto o que se afirma em
I e II.
I, III e IV.
II, III e IV.
I e IV.
 I, II e III.
Respondido em 16/02/2024 11:58:57
Explicação:
Justificativa: A avaliação de sujeitos com deficiência que acabam por ter dificuldades no desempenho nas
tarefas escolares precisa equilibrar o que o sujeito já possui competência com o que ele ainda necessita
desenvolver. Portanto, é preciso conhecer de antemão os seus potenciais e as suas dificuldades, bem
como suas capacidades cognitivas. A avaliação não tem o objetivo de atribuir conceitos quantitativos
(notas), mas ampliar as possibilidades da aprendizagem.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
O papel do professor e da escola é fundamental para o pensamento e ação da inclusão escolar. E isso
se reflete não somente no discurso de acolhimento, mas em práticas cotidianas que efetivamente
combatem a exclusão.
Marque a alternativa que indica passos desse processo.
Professor trabalha em separado com o aluno com DF, a escola chama funcionários para
ajudar o aluno quando há degraus pelo caminho.
Professor dá muito mais atenção ao aluno com deficiência, escola não tem transporte
adaptado.
Professor não levanta assuntos e discussões referentes à acessibilidade para não
constranger o aluno com DF, e escola age da mesma forma.
 Professor elabora atividades com todos, e a escola faz rampas adequadas de acesso.
Professor divide alunos em duplas, ele fica com a PCD, e a escola não tem banheiro acessível.
Respondido em 16/02/2024 12:00:22
Explicação:
Professor elabora atividades com todos, e a escola faz rampas adequadas de acesso.
 Questão / 33a
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Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(EPBAZI, Prefeitura São Miguel da Boa Vista, SC, 2019)
A Educação Especial como modalidade de ensino ainda está se difundindo no contexto escolar. Para
que se torne efetiva, precisará dispor de redes de apoio que complementem o trabalho do professor.
Atualmente, as redes de apoio existentes são compostas pelo:
 Atendimento Educacional Especializado.
Atendimento Profissional Especializado.
Núcleo de Atendimento Psico-pedagógico.
Atendimento Profissional Especial.
Atendimento Especial Profissional.
Respondido em 16/02/2024 12:04:11
Explicação:
A resposta certa é: Atendimento Educacional Especializado.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Cada vez mais é exigido do professor contemporâneo uma ação docente baseada na mediação.
Particularmente, o professor que atua na educação especial não pode deixar-se cair na armadilha de
desconsiderar tal exigência, por conta das possíveis dificuldades que possa encontrar em seu
cotidiano. Por isso é importante ter clareza do papel do docente mediador. A saber:
I- A mediação é a interlocução intencional do mediador que escolheu um modelo de interação entre
o sujeito que ensina e o que aprende, prevendo a negociação, a colaboração e o diálogo como
interlocutores e facilitadores para a aprendizagem.
II- O planejamento do mediador deve envolver a interação, sendo uma ação guiada pela centralidade
do docente, pois depende do mediador a qualidade da interação entre mediador e mediado.
III- O mediador deve estabelecer com o aluno relações baseadas na colaboração mútua e na
coordenação das ações dos sujeitos a fim de executar alguma tarefa.
Das afirmativa acima, está correto o que se afirma em
II, apenas.
II e III.
 I e III.
III, apenas.
I e II.
Respondido em 16/02/2024 12:08:59
Explicação:
 Questão / 44a
 Questão / 55a
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Justificativa: Na proposta de uma ação docente pautada na mediação, não cabe a centralidade do
professor, pois o que está previsto é a interação, a ajuda mútua, a troca e o diálogo entre mediado e
mediador, sendo o mediador um facilitador da aprendizagem significativa. Mesmo na execução das
tarefas, os comandos devem ser de orientações fundamentadas na interação.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Os primeiros Jogos Paralímpicos foram um evento fundamental para visibilidade e combate ao
preconceito à PDC. Por isso a importância de cada vez mais conhecermos acerca desse evento de
proporções mundiais.
O modelo que conhecemos hoje foi realizado onde e quando?
Atlanta, 19969.
Barcelona, 1992.
Berlim, 1936.
 Roma, 1960.
Seul, 1988.
Respondido em 16/02/2024 12:11:23
Explicação:
Roma, 1960.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(Adaptado de Prefeitura de Morro Agudo, SP, 2020)
Considere a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva para
responder à questão: segundo essa Política, entre os transtornos funcionais específicos, estão
dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, entre outros; e os transtornos globais do
desenvolvimento referem-se aos alunos com:
Transtorno de atenção, distúrbios de comportamento e automutilação.
Hiperatividade, hipersensibilidade e irritabilidade.
Deficiências adquiridas, surdez, cegueira e doenças crônicas.
Síndromes genéticas, doenças degenerativas e doenças autoimunes.
 Autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
Respondido em 16/02/2024 12:15:25
Explicação:
A resposta certa é: Autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
 Questão / 66a
 Questão / 77a
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ava1_ava2_ead_…326722238&cod_prova=6951962740&f_cod_disc=EEL0025 06/03/2024, 13:55
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Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Feuerstein utiliza-se do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky para ilustrar o
papel do mediador no sentido de instrumentalizar progressivamente o mediado, de modo
intencional e planejado. No entanto, o valor que Feuerstein dá para o ato de instrumentalização e,
logo, para a função do mediador, abarca e vai além do sentido dado por Vygotsky, na medida em que
instrumentalizar para Feuerstein implica
duas formas de rigidez cognitiva, uma mais intensa e outra mais flexível: daquele sujeito que
por diversas razões, sobretudo relacionadas à falta de estimulação social, não consegue
acomodar novos objetos de conhecimento; e daquele sujeito que assimila e acomoda as
informações apenas localmente na estrutura, sem ocorrer reflexo maior em seus esquemas
prévios.
uma acomodação determinada pela demanda social, sobretudo pela ação educacional
promovida por instituiçõescomo família e escola.
 uma série de posturas e ações específicas do mediador com vistas sobretudo ao
desenvolvimento da modificabilidade cognitiva estrutural, pela ativação de funções
cognitivas e operações mentais.
uma contínua reapresentação do objeto ao sujeito (repetição), de modo que ele cause cada
vez menos desequilíbrio devido à familiaridade progressiva.
solucionar os problemas de estimulação sensorial a fim de que o sujeito tenha facilitadores
para usar o material produzido.
Respondido em 16/02/2024 12:21:30
Explicação:
Justificativa: O profissional, no papel de mediador da aprendizagem do sujeito, deve ter atitudes que
envolvam as situações de aprendizagem de forma a converter o sujeito para níveis mais elevados de
cognição. A alternativa que aponta a rigidez cognitiva está errada por ser essa ausência de experiências
de aprendizagem estimuladora da mobilização cognitiva que leva à privação cultural. A acomodação
apresentada em uma das opções, não condiz com a proposta de acomodação de Feuerstein, já que este
não defende a falta de movimentação dos esquemas formados no momento de conhecer novos objetos e
resolver problemas. A aprendizagem é a modificação realizada pelos mecanismos de assimilação-
acomodação e equilibração, e não apenas a acomodação. Instrumentalizar, nesse sentido, também não é
repetição que contém desequilíbrio devido à familiaridade progressiva, mas continua sendo a capacidade
de movimentar os esquemas diante do novo, do inesperado e mesmo diante do já conhecido. Também não
cabe na instrumentalização, pela ótica de Feuerstein, a facilitação para o uso de recursos e materiais, pois
ainda que já sejam conhecidos, sempre será nova a movimentação dos esquemas formados no momento
de conhecer novos objetos e resolver problemas.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
A visão para com a PCD tem se modificado a partir de reflexões da prática docente, do convívio com
nossos alunos, colegas professores e funcionários de escola. Antes a PCD era mais vista como
incapaz, e agora existe uma abordagem mais agregada e participativa.
 Questão / 88a
 Questão / 99a
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ava1_ava2_ead_…326722238&cod_prova=6951962740&f_cod_disc=EEL0025 06/03/2024, 13:55
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Marque a alternativa que representa corretamente como devemos ver a deficiência.
Deficiência individual.
Limitação individual.
Incapacidade pessoal.
 Característica individual.
Cuidados exagerados.
Respondido em 16/02/2024 12:22:52
Explicação:
Característica individual.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(FUNDATEC / 2015 - Adaptada) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma
componente fundamental da Educação Especial, proporcionando suporte e recursos especializados
para alunos com necessidades educacionais especiais, garantindo-lhes igualdade de oportunidades e
acesso pleno à educação.
O público-alvo do Atendimento Especial Especializado (AEE),é composto por alunos que
apresentam:
I. Repetidos atos de violência verbal e psicológica, que se manifestam no desejo de dominar e
mostrar superioridade em relação aos diferentes.
II. Impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
III. Alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na
comunicação ou nas estereotipias motoras.
IV. Potencial elevado e grande envolvimento em áreas do conhecimento humano como a intelectual,
a psicomotora, a liderança, as artes e a criatividade.
Estão corretos os itens.
Apenas III e IV.
Apenas I e II.
 Apenas II, III e IV.
Apenas I.
I, II, III e IV.
Respondido em 16/02/2024 12:28:10
Explicação:
O público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) abrange estudantes com necessidades
educacionais especiais, que demandam um suporte adicional e personalizado para alcançar seu pleno
 Questão / 1010a
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ava1_ava2_ead_…326722238&cod_prova=6951962740&f_cod_disc=EEL0025 06/03/2024, 13:55
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desenvolvimento acadêmico e socioemocional. Isso inclui alunos com deficiência intelectual, física,
sensorial ou múltipla, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Altas Habilidades/Superdotação, entre
outras condições que afetam sua aprendizagem. O AEE visa atender às necessidades específicas desses
estudantes, por meio de estratégias pedagógicas, recursos adaptados e acompanhamento
individualizado, buscando promover sua inclusão e participação ativa no ambiente escolar.
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ava1_ava2_ead_…326722238&cod_prova=6951962740&f_cod_disc=EEL0025 06/03/2024, 13:55
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