A1_ CORE GER24 - Libras - EAD

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14/03/24, 20:50 A1: CORE GER24 - Libras - EAD
https://famonline.instructure.com/courses/40447/quizzes/189979 1/5
A1
Entrega 29 mai em 23:59
Pontos 4
Perguntas 4
Disponível 13 mar em 0:00 - 29 mai em 23:59
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MAIS RECENTE Tentativa 1 9 minutos 4 de 4
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Pergunta 1
1 / 1 pts
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Leia o texto abaixo:
 
Ao longo do tempo, muitos educadores não reconheceram a língua de sinais e atuavam numa linha
oralista. Defensores do oralismo, valorizavam somente a língua oral na reabilitação e não admitiam o
uso dos sinais, pois os consideravam prejudiciais para o desenvolvimento e incapazes de promover
a educação dos surdos. A influência do trabalho de L’Épée, entretanto, se estendeu além da França
e enfraqueceu o método oral, que já começava a viver uma situação desfavorável (Perello, Tortosa,
1978; Lane, 1997; Sacks, 1998).
 
Fonte: Fonte: DUARTE, S.B.R.; CHAVEIRO, N.; FREITAS, A.R.; BARBOSA, M.A.; PORTO, C.C.;
FLECK, M.P. Aspectos históricos e socioculturais da população surda. Hist Ciênc Saúde,
A+
A
A-
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 I, apenas.
Apenas a afirmação I é correta.
A afirmação I é correta, pois o oralismo prevaleceu como filosofia educacional predominante no
período que compreendeu a década de 1880 até meados de 1960, fazendo com que toda a
escolarização dos surdos, bem como o acesso ao conhecimento, fosse dependente da possibilidade
de oralização. A surdez, nesse contexto, era vista como uma deficiência, como algo “anormal” que
precisava ser reestabelecido no indivíduo. Assim, a surdez estava relacionada a uma patologia do
ouvido, na qual se buscava explicar em sua anatomia o seu mau funcionamento, e se classificava o
deficit biológico do sujeito.
A afirmação II é incorreta, pois na comunicação total, utilizam-se todas as formas de comunicação
possíveis na educação dos surdos, sejam elas visuais ou orais, acreditando-se que a comunicação e
não apenas a língua, deve ser privilegiada. Assim, há um uso simultâneo de diferentes códigos,
como a língua de sinais, a datilologia, a versão sinalizada da língua oral, entre outros. Ao contrário
do oralismo, na comunicação total acredita-se que o aprendizado da língua oral exclusivamente não
assegura o pleno desenvolvimento da criança surda.
A afirmação III é incorreta, pois o bilinguismo contrapõe-se às propostas da comunicação total, uma
vez que não privilegia a estrutura da língua oral sobre a língua de sinais. Há, portanto, um
protagonismo da língua de sinais, com suas especificidades gramaticais, assim como um
protagonismo do sujeito surdo, da comunidade surda e da cultura surda.
 II, apenas.
 II e III, apenas.
Manguinhos, 2013, v.20, n.4, pp.1713-1734. Acesso em: 16 dez 2020.
 
Nesse sentido, analise as assertivas a seguir, que expõem sobre as diferentes filosofias
educacionais relacionadas à surdez.
 
I. Com a consolidação do oralismo, entre as décadas de 1880 até meados de 1960, a surdez era
analisada como deficiência, como uma anormalidade que precisava ser reestabelecida no indivíduo.
II. Na comunicação total, acredita-se que a língua deve ser privilegiada, pois é a aquisição da língua
que assegura o pleno desenvolvimento da criança.
III. O bilinguismo assemelha-se à proposta da comunicação total, pois privilegia a estrutura da língua
oral sobre a língua de sinais.
 
 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
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 I e III, apenas.
 III, apenas.
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Pergunta 2
1 / 1 pts
 I e III, apenas.
 I, apenas.
 II e III, apenas.
 I e II, apenas.
 I, II e III.
Leia o texto abaixo:
 
A compreensão dos aspectos socioculturais da comunidade surda é possível quando analisados
pela trajetória histórica da educação das pessoas surdas, que é marcada pela dualidade da
comunicação; alguns defendem o uso da língua oral, outros, o uso da língua de sinais e há quem
defenda o uso das duas línguas em sistemas bimodais ou em bilinguismo diglóssico (Padden,
Humpries, 1996; Bernardino, 2000; Larrosa, Skliar, 2001).
 
Fonte: Fonte: DUARTE, S.B.R.; CHAVEIRO, N.; FREITAS, A.R.; BARBOSA, M.A.; PORTO, C.C.;
FLECK, M.P. Aspectos históricos e socioculturais da população surda. Hist Ciênc Saúde,
Manguinhos, 2013, v.20, n.4, pp.1713-1734. Acesso em: 16 dez 2020.
 
Nesse sentido, analise as assertivas a seguir, que expõem sobre o bilinguismo e a LIBRAS.
 
I. No Brasil, a LIBRAS só foi reconhecida como meio de comunicação e expressão da comunidade
surda pela lei federal n. 10.436, de 24 de abril de 2002.
II. Com o bilinguismo, considera-se que a língua de sinais é a primeira língua do surdo e deve ser
adquirida, fundamentalmente, no contato com a comunidade surda e professores surdos.
III. Ao se considerar o bilinguismo, considera-se o protagonismo da LIBRAS, bem como o
protagonismo do sujeito surdo e da cultura surda.
 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
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As afirmações I, II e III estão corretas. O desenvolvimento dos estudos linguísticos da Libras e a
constatação de seu estatuto linguístico culminou em um marco importante para a história da surdez
no Brasil: a promulgação da Lei nº 10.436, de 2002. A partir dessa Lei, a Libras é reconhecida como
meio legal de comunicação e expressão da comunidade surda brasileira.
O bilinguismo parte do princípio de que o surdo deve adquirir a língua de sinais como primeira língua
(L1). Sendo a língua de sinais a primeira língua do surdo, ela deve ser adquirida o mais
precocemente possível e o contato com a comunidade surda e professores surdos nas escolas
desde cedo é fundamental. Nesse modelo, a língua oral deve ser ensinada como segunda língua
(L2), na modalidade escrita e, quando possível e desejado, na modalidade oral.
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Pergunta 3
1 / 1 pts
 Leia o texto abaixo:
 
Ao se atribuir uma qualidade a uma coisa como, por exemplo: arredondada, quadrado, cheio de
bolas, de listras e etc, isso representa um tipo de classificação porque é uma adjetivação descritiva,
mas isso não quer dizer que seja, necessariamente, um classificador como se vem trabalhando este
conceito nos estudos linguísticos. Para os estudiosos deste assunto, um classificador é uma forma
que existe em número restrito em uma língua e estabelece um tipo de concordância. Já sabemos
que para as línguas de sinais a descrição, a reprodução da forma, o movimento e sua relação
espacial, são fundamentais, pois tornam mais claros e compreensíveis os significados do que se
quer enunciar, estamos nos referindo então aos classificadores em Libras.
 
Disponível em: http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
 (http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf) . Acesso em: 17
nov 2020.
 
Considerando os classificadores em LIBRAS, analise as afirmações a seguir 
 
I. Classificadores podem se referir ao tamanho e forma e utilizados para descrever a aparência de
um objeto.
II. Alguns classificadores são também icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua
forma ou tamanho do objeto a ser referido.
III. Os classificadores podem, em alguns momentos, se referir ao objeto ou ser como um todo ou
apenas a uma parte ou característica do ser.
 
A+
A
A-
http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdfhttp://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf
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 I e III, apenas.
 I, II e III.
Todas as afirmativas estão corretas.
Os classificadores, como mencionado anteriormente, ajudam a descrever a forma e tamanho do
objeto, o modo de o segurar, o tipo de instrumento que representa, a ação que realiza etc. Alguns
classificadores são também icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua forma ou
tamanho do objeto a ser referido. Os classificadores podem, em alguns momentos, se referir ao
objeto ou ser como um todo ou apenas a uma parte ou característica do ser.
 II e III, apenas.
 I, apenas.
 I e II, apenas.
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Pergunta 4
1 / 1 pts
 II e IV, apenas.
 I, III e IV, apenas.
 I, II e III, apenas.
 I e III, apenas.
 II, apenas.
Item I é apresentado por sujeito-objeto-verbo. Item II está correto apresentando sujeito-verbo-objeto.
Item III está apresentado por objeto-sujeito-verbo. Item IV apresenta sujeito-objeto-verbo.
Pontuação do teste: 4 de 4
É correto o que se afirma em:
As sentenças em Libras apontam uma ordem predominante de sujeito-verbo-objetivo (SVO).
Com relação a sentença, aponte o item que segue esta regra.
 
I. Maria Rio de Janeiro conhecer.
II. Bernardo estudar medicina.
III. Comida mexicana gostar.
IV. Vó bolo forno.
A+
A
A-