Atuação dos Profissionais em EAD Estrutura e Metodologia Quest IV

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19/03/2024, 17:31 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IVAtuação dos Pro�ssionais em EAD: Estrutura e Metodologia 14316-40-ED11391_06_10-202332 Unidade IV
Usuário Larissa Hernandez Cardena
Curso Atuação dos Pro�ssionais em EAD: Estrutura e Metodologia
Teste Questionário - Unidade IV
Iniciado 19/03/24 17:27
Enviado 19/03/24 17:31
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
I. É preciso entender que o virtual precisa ser alocado em tempo real.
II. As instituições precisam manter tempos para equacionar melhor o tempo do aluno.
III. Para surtir efeito positivo, o tempo e o espaço dependem de outra coordenação, de outra
recombinação, mas precisam de organização.
O grande desa�o para o trabalho virtual parece ser o de não nos submeter ao ritmo alucinado.
 
I, II e III estão corretas
II e III são corretas
Somente I e II estão corretas
Somente I está correta
I, II e III estão corretas
III está incorreta
A EaD apoiada nas novas tecnologias é uma modalidade que precisa ser cuidada, estudada e planejada para obter sucesso e
conseguir desenvolver alunos e professores mais capacitados para o trabalho a distância.
pp. 80-83. Vídeo aula IV, slide 10A administração do tempo e do espaço na educação a distância 4.1
Unidade IV:
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
As novas tecnologias de informação podem atuar de maneira benéfica no processo de ensino/aprendizagem e possibilitar significativas
alterações no que se refere as questões pedagógica, mas passamos também a enfrentar uma série de problemas. Na modalidade EaD,
vemos muitas reclamações, tais como:
tempo insuficiente; acúmulo de tarefas; muitos alunos por professor; pouca autonomia sobre o tempo
e sobre a interação
tempo insuficiente; acúmulo de tarefas; muitos alunos por professor; pouca autonomia sobre o tempo
e sobre a interação
muitos alunos por professor; poucas tarefas para correção; muita participação de qualidade
tempo insuficiente para dar aulas presenciais; poucas tarefas escritas
falta de professores; poucos alunos interessados na modalidade
muito tempo para as atividades; poucas tarefas; muitos alunos por professor
A alternativa “a” apresenta reclamações muito comuns na modalidade EaD. Com as novas TIC, passamos a ter a possibilidade
de estar junto virtualmente, mas também a enfrentar uma série de problemas. Na modalidade EaD, vemos muitas reclamações:
• o tempo é insuficiente;
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Larissa Cardena 3
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
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• acumulam-se as tarefas;
• temos muitos alunos por professor;
• temos pouca autonomia sobre o tempo e a interação.
4.1 Mediação pedagógica para construir conhecimento complexo ─ pp. 82-83. Vídeo aula IV, slide
8Unidade IV:
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Comentário
da resposta:
Assinale a alternativa incorreta:
não é preciso observar se os alunos estão fazendo o que é pedido no tempo correto, pois cada um faz
como quiser um curso na modalidade a distância
Gerenciar um curso na modalidade EAD apoiada nas TICs acaba sendo uma função muito importante
iniciar e encerrar as unidades no momento previsto pela coordenação ajuda muito na organização das
tarefas e da rotina de trabalho
criar os fóruns pedidos pelo curso no momento certo é fundamental
criar fóruns não previstos, quando necessário, pode ser muito útil
não é preciso observar se os alunos estão fazendo o que é pedido no tempo correto, pois cada um faz
como quiser um curso na modalidade a distância
É importante definir e organização o tempo, metodologicamente, dentro de certos limites, os quais fixam os prazos pré-estabelecidos
pelo professor para que o aluno realize as suas atividades. Como já apontamos diversas vezes, na modalidade EaD, a necessidade
de uma interação entre o professor e o aluno é muito mais complexa, quando comparada à modalidade de ensino presencial e deve
acontecer com uma certa constância também, pois, como a EaD, por ser realizada em espaço virtual, implica na distância física (na
maioria dos momentos) entre os envolvidos, necessita de meios de comunicação e informação de via dupla, em que elas fluam
livremente, de forma constante, porém controlada, para evitar as distorções. Portanto, a asserção “e” está incorreta.
4.2 Autonomia: a responsabilidade pela própria aprendizagem ─ p. 93Unidade IV:
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Avalie os itens abaixo e indique a opção correta.
 
( ) Com as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), as noções de tempo e espaço mudaram muito. O mundo passou a estar ao
alcance do mouse e o ambiente virtual diminui as distâncias entre os indivíduos.
( ) Com as novas TIC, passamos a ter a possibilidade de estar junto virtualmente, sem problemas. Agora temos tempo suficiente para fazer tudo
como queremos. Não precisamos mais de rotinas.
( ) É preciso entender que o virtual precisa ser alocado em tempo real. As instituições precisam manter tempos para equacionar melhor o tempo do
aluno.
( ) Giddens (1991, p. 29) sugere uma ação fundamental. Para ele, as relações sociais de contextos locais de interação
e seus padrões precisam ser reestruturados no ambiente virtual, por meio de extensões definidas de tempo e espaço
V, F, V, V
V, F, V, V
V, V, F, V
V, V, F, F
V, F, F, V
F, F, V, F
A resposta “a” é a correta, pois muitas pessoas têm a ilusão de que o computador e a internet surgiram para facilitar nossa vida, o
que nem sempre é verdadeiro. Com as novas TIC, passamos a ter a possibilidade de estar junto virtualmente, mas também a
enfrentar uma série de problemas, como o acumulo de tarefas e tempo insuficiente. Cursos online precisam ser cuidadosamente
planejados, com uma previsão clara de duração do curso e tempo específico para as atividades.
.1 A administração do tempo e do espaço na educação a distância ─ pp. 80-83Unidade IV: 4
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Assinale a alternativa correta.
 
O termo Educação a Distância pode ser entendido como uma modalidade que apresenta um conceito de sala de aula
ampliado, com associação de espaço/tempo que ultrapassa as ideias de espaço físico e tempo determinado.O sentido
que o termo assume na contemporaneidade enfatiza mais a questão da distância enquanto “espaço” e se propõe que ela
seja contornada com a presença das tecnologias da informação e comunicação. Contudo, no contexto da Educação a
Distância, além da questão do tempo e do espaço, também é preciso:
pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e
socialização, de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e,
principalmente com a formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a
construção do conhecimento com base na interação e na participação de todos (alunos e professores),
ampliando o “estar junto virtual”
prestar atenção na participação dos alunos e professores em relação ao tipo de conteúdo a ser fixado; isto
é, a questão da distância (espaço) entre os dois lados exige a transmissão de conhecimento constante, por
parte do professor, por meio de exercícios de instrução programada, dinâmicas de assimilação e técnicas
de memorização de informações que levem o receptor de informação (o aluno) a acompanhar a
aprendizagem de todos conteúdos significativos
considerar as dificuldades normais de aprendizagem, por parte do aluno, tendo em vista a deficiente
bagagem cultural adquirida no meio familiar, além dos problemas cognitivos que precisam ser trabalhados
no campo da psicologia comportamental, para que se possa alcançar as habilidades e competências
necessárias para o bom desempenho na construção do conhecimento autônomo
pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e
socialização, de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e,
principalmente com a formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a
construção do conhecimento com base na interação e na participação de todos (alunos e professores),
ampliando o “estar junto virtual”
reforçar a noção de conhecimento com a qual opera a aprendizagem dos alunos, especialmente do ponto
de vista da rejeição de princípios do positivismo lógico e adoção de uma concepção instrumental e
relacional, tendo em vista o campo do saber que articula conteúdos filosóficos e científicos
compreendê-la enquanto um modelo instrucional de educação, com base na pura transmissão de
informação e conhecimentos propedêuticos, visando a um aprendizado autoexplicativo que favoreça a
aquisição dos conteúdos necessários à vida profissional dos alunos
Questão de concurso FCC ─ 2018 ─ MPE-PE ─ Analista Ministerial ─ Área Pedagogia
https://www.aprovaconcursos.com.br/questoes-de-concurso/prova/fcc-2018-mpe-pe-analista-ministerial-area-pedagogia
Salientamos que, como em qualquer atividade de educação qualificada, é preciso que o tempo e o espaço sejam organizados.
Além disso, mostramos que os alunos precisam desenvolver autonomia para aprender e ter responsabilidade e disciplina para com
os estudos na modalidade EaD. E reiteramos a importância da criação de atividades e práticas que promovam o estar junto virtual.
4.3 Ampliando o conceito do “estar junto virtual” ─ pp. 94-96Unidade IV:
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
Para Belloni (1999):
informações claras e honestas (e não de marketing e publicitárias) sobre os cursos e seus requisitos são
elementos básicos para assegurar o ingresso e a permanência do estudante no sistema
informações claras e honestas (e não de marketing e publicitárias) sobre os cursos e seus requisitos são
elementos básicos para assegurar o ingresso e a permanência do estudante no sistema
a cognição, a linguagem e o conhecimento têm implícita a relação entre autonomia e dependência
a EAD online nem sempre possibilita que todos os interlocutores façam parte de um grupo
não é preciso ofertar cursos de preparação e nivelamento para aqueles que necessitam
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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e.
Comentário da
resposta:
é preciso sempre usar um espaço web dinâmico síncrono que permita a comunicação entre diferentes
pessoas em tempo real
De acordo com Beloni (1999), informações claras e honestas (e não de marketing e publicitárias) sobre os
cursos e seus requisitos são fundamentais para assegurar o ingresso e a permanência do estudante no
sistema. Unidade IV: 4.2 Autonomia: a responsabilidade pela própria aprendizagem ─ p. 90
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Assinale a alternativa incorreta:
Formar educandos autônomos é tarefa simples e é somente o aluno que tem a condição de ser o
mediador desse processo
A importância ao papel dos professores no desenvolvimento da aprendizagem e da autonomia do aluno é
fundamental
O aluno precisa aprender a assumir a responsabilidade pelo processo de aprendizagem e a
conscientizar-se sobre os diferentes aspectos envolvidos
A autonomia é uma aquisição que se adquire com o tempo e a maturidade, no entanto, nos contextos de
EAD, acredita-se que é preciso que o professor seja o intermediário desse amadurecimento e dessa
aquisição
Formar educandos autônomos é tarefa simples e é somente o aluno que tem a condição de ser o
mediador desse processo
Se os professores tiverem uma visão clara e objetiva a respeito do processo de ensino-aprendizagem e
dos aspectos envolvidos na autonomia do aluno, estarão mais preparados para negociar com seus
próprios alunos
Formar educandos autônomos é tarefa árdua e precisa do papel fundamental do professor como mediador desse
processo.
4.2 Autonomia: a responsabilidade pela própria aprendizagem ─ pp. 87-89. Vídeo aula IV, slide
18Unidade IV:
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
De acordo com a definição de Holec (1979: 3), autonomia é:
A capacidade de assumir a responsabilidade sobre sua própria aprendizagem
A capacidade de tomar todas as decisões referentes ao que você irá aprender em um curso
Fazer o que você quiser, quando quiser
Somente ter a capacidade de avaliar o seu próprio desempenho
Poder ter condições de pagar um curso
A capacidade de assumir a responsabilidade sobre sua própria aprendizagem
De acordo com a definição de Holec (1979: 3), autonomia é a capacidade de assumir a responsabilidade
sobre sua própria aprendizagem. Unidade IV: 4.2 Autonomia: a responsabilidade pela própria
aprendizagem ─ pp. 87-88. Vídeo aula IV, slide 16
Pergunta 9
Assinale a alternativa incorreta:
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
19/03/2024, 17:31 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
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Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Na EaD, as dimensões coletivas e cronológicas do tempo físico se fortalecem, pois os alunos precisam
das salas de aula e da presença física dos professores. Não há como não marcar várias aulas
presenciais, pois os alunos nunca conseguem ser realmente responsáveis pela própria aprendizagem
Sabemos que a rotina de um curso a distância pode apresentar um padrão bem diferente de um curso na
modalidade presencial. E essa rotina pode causar problemas quando não administrada corretamente
Na EaD, as dimensões coletivas e cronológicas do tempo físico se enfraquecem, enquanto a individual
adquire maior força
A complexidade da Web contribuiu para a desconstrução da figura milenar de muros, salas de aula ou da
presença física dos professores, ampliando substancialmente o universo educacional
Na EaD, as dimensões coletivas e cronológicas do tempo físico se fortalecem, pois os alunos precisam
das salas de aula e da presença física dos professores.Não há como não marcar várias aulas
presenciais, pois os alunos nunca conseguem ser realmente responsáveis pela própria aprendizagem
A motivação também é um outro detalhe importante e deve ser uma meta a ser desenvolvida em conjunto
com os alunos. Motivá-los é fundamental
A única resposta incorreta é a “d”, pois as dimensões coletivas e cronológicas do tempo físico se enfraquecem na modalidade
EaD e o objetivo é fazer os alunos não precisarem mais das salas de aula com muros e nem da presença física dos professores.
A administração do tempo e do espaço na educação a distância ─ pp. 80-83 4.1Unidade IV:
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I. Chronos: tempo cronológico ou sequencial. Tempo do relógio. Tempo objetivo.
II. Locus: o tempo de longo prazo.
III. Kairós: tempo indeterminado, momento em que algo especial acontece. Tempo subjetivo. Possui natureza
qualitativa.
As novas tecnologias acabam por eliminar as distâncias e tornam o tempo instantâneo. O tempo livre passou a ser tempo de consumo, trabalho, de ação
frenética, em um ritmo que parece não mais nos pertencer. Temos a sensação da eliminação do tempo kairológico. Esse termo vem dos gregos antigos que
tinham duas palavras mais típicas para designar o tempo. Quais?
 
Somente I e III estão corretas
II e III são corretas
Somente I está correta
Somente I e III estão corretas
Somente II está correta
Somente III está correta
Somente I e III estão corretas, pois locus não significa tempo, vem do latim e significa lugar. Na verdade, os gregos
antigos tinham duas palavras mais comuns para designar o tempo: chronos: tempo cronológico ou sequencial, tempo do
relógio e kairós: indeterminado no tempo, momento em que algo especial acontece ou um tempo subjetivo; como a
espera, que pode ser muito diferente para cada um.
https://www.google.com/search?q=imagem+de+cronos+e+Kairo&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwii_OW82-
4.1 ─ A administração do tempo e do espaço na educação a distância ─ pp. 80-83. Vídeo aula IV ─ Slide 6Unidade IV:
0,075 em 0,075 pontos
19/03/2024, 17:31 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade IV – ...
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Terça-feira, 19 de Março de 2024 17h31min30s GMT-03:00
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