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Verificar Desempenho
A
B
C
1 Marcar para revisão
A avaliação institucional abrange dimensões
qualitativas e quantitativas. Assinale a
alternativa que descreve o principal motivo para
haver uma avaliação qualitativa nas/das
escolas:
Revisar a composição do Conselho
Escola-Comunidade.
Melhorar a infraestrutura escolar.
Aumentar o IDEB da escola.
Questão 8 de 10
Corretas �8�
Incorretas �2�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercicio
Avaliação Institucional:
Conceito, Concepções,
Formatos e Princípios
Sair
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D
E
Revisar as metas estipuladas para a
Prova Brasil.
Revisar constantemente o PPP.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a E, que menciona a
revisão constante do PPP �Projeto Político
Pedagógico). A avaliação qualitativa nas
escolas é fundamental para a revisão e
atualização constante do PPP, que é um
documento que define os objetivos, metas
e estratégias de ação da escola,
considerando sua realidade e seu contexto.
Portanto, a avaliação qualitativa contribui
para a melhoria contínua do processo
educacional, permitindo ajustes e melhorias
no PPP conforme as necessidades
identificadas.
2 Marcar para revisão
A Política Nacional de Avaliação e Exames da
Educação Básica é regulamentada de acordo
com o disposto na Base Nacional Comum
Curricular �BNCC�. A Política é integrada pelo
Sistema de Avaliação da Educação Básica
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C
D
E
�SAEB�, o Exame Nacional para Certificação de
Competências de Jovens e Adultos �ENCCEJA�
e o Exame Nacional do Ensino Médio �ENEM�.
Assinale a alternativa que denomina o órgão/
empresa/ autarquia que realiza as avaliações:
IBGE.
IHGB.
INEP.
CESGRANRIO.
CAPES.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira �INEP� é o
órgão responsável pela realização das
avaliações mencionadas no enunciado. O
INEP é uma autarquia federal vinculada ao
Ministério da Educação que tem como
missão institucional produzir e disseminar
informações educacionais. As avaliações
realizadas pelo INEP, como o SAEB,
ENCCEJA e ENEM, são ferramentas
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D
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importantes para entender o cenário
educacional brasileiro e para a formulação
de políticas públicas na área de educação.
3 Marcar para revisão
Dias Sobrinho �2002�, Militão �2005� e Pinha
�2012� apontam que os resultados da avaliação
externa em larga escala geram padrões de
desempenho e aumento progressivo das
políticas de responsabilização. Ou seja, esse
mecanismo permite ao governo transferir para a
escola a responsabilidade pela superação dos
fracassos educativos, pois a confiabilidade nos
instrumentos utilizados nas avaliações externas
vem aumentando e, com isso, a legitimidade
destes como verdade absoluta.
Assinale a alternativa que denomina esse
processo de responsabilização:
Accountability.
Imposição.
Informação.
Prestação.
Justificação.
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Resposta correta
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Gabarito Comentado
O termo "Accountability" é a denominação
correta para o processo de
responsabilização descrito no enunciado.
Este termo, de origem inglesa, é
frequentemente utilizado para se referir à
responsabilidade de entidades (como
escolas, neste caso) por suas ações e
decisões, especialmente em relação à
gestão e aos resultados alcançados.
Portanto, no contexto da questão,
"Accountability" se refere à transferência de
responsabilidade para a escola pela
superação dos fracassos educativos, um
processo que tem ganhado legitimidade
com o aumento da confiabilidade nos
instrumentos de avaliação externa.
4 Marcar para revisão
O Exame Nacional de Cursos �ENC� coletou, a
partir da primeira divulgação dos resultados, em
1996, algumas polêmicas. Esse exame foi
destinado aos estudantes concluintes dos
cursos de graduação para medir as
aprendizagens destes, para, aí sim, avaliar
externamente o curso. Entretanto, não levava
em conta o contexto local e institucional dos
cursos, e, sendo assim, esses fatores
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C
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contribuem para o desempenho estudantil,
apesar de não ser considerado pelo ministério.
Assinale a alternativa  que descreve outra
característica desse exame, ou seja, como ele
foi conhecido pela sociedade:
Uma forma de integralizar as
universidades.
Uma forma de gerar cooperação entre
as universidades.
Uma forma de classificar as
universidades.
Uma forma de fechar cursos e
universidades.
Uma forma de discutir experiências
didáticas inovadoras.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
O Exame Nacional de Cursos �ENC�,
também conhecido como "Provão", foi
amplamente reconhecido pela sociedade
como uma forma de classificar as
universidades. Apesar de ter sido alvo de
diversas polêmicas, principalmente por não
considerar o contexto local e institucional
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B
C
D
dos cursos na avaliação, o ENC tinha como
principal objetivo medir o aprendizado dos
estudantes concluintes dos cursos de
graduação e, com base nesses resultados,
classificar as instituições de ensino
superior. Portanto, a alternativa correta é a
letra C� "Uma forma de classificar as
universidades".
5 Marcar para revisão
A autonomia requer um processo de
_________________, o que vem associado à
necessidade de avaliação do aprendizado dos
estudantes e da escola como um todo, pois
somente assim podemos prestar contas à
sociedade e realimentar o processo educativo
que a escola desenvolve, revelando erros e
acertos que servem para redirecionar práticas e
reformular as estratégias que devem levar aos
objetivos visados.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna acima:
Prestação de contas.
Culpabilização.
Acesso à gestão autoritária da escola.
Transparência.
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E Acesso à sala de aula.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
O termo que melhor preenche a lacuna no
enunciado é "Transparência". A autonomia
requer um processo de transparência, pois
é através dela que a avaliação do
aprendizado dos estudantes e da escola
como um todo se torna possível. A
transparência permite prestar contas à
sociedade e realimentar o processo
educativo que a escola desenvolve,
revelando erros e acertos que servem para
redirecionar práticas e reformular as
estratégias que devem levar aos objetivos
visados.
6 Marcar para revisão
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A
B
C
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior �SINAES� é formado por três
procedimentos avaliativos, a saber: a Avaliação
das Instituições de Educação Superior
�AVALIES�; a Avaliação dos Cursos de
Graduação �ACG�; e o Exame Nacional de
Desempenho dos Estudantes �ENADE�.
Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela
que fala sobre o ENADE�
Por meio da autoavaliação,
coordenado pela Comissão Própria de
Avaliação de cada instituição de
ensino superior, e avaliaçãoexterna
realizada por comissões designadas
pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
�Inep), segundo as diretrizes
estabelecidas pela CONAES.
Avaliação aplicada aos estudantes no
primeiro e no último ano do curso.
Anualmente, o Ministério da Educação,
com base na indicação da CONAES
define as áreas que participam da
prova.
Avaliação dos cursos de graduação
por meio de instrumentos e
procedimento que incluem visitas in
loco de comissões externas. A
periodicidade dessa avaliação
depende diretamente do
reconhecimento a que os cursos estão
sujeitos.
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D
E
Exame Nacional de Desempenho dos
Estudantes
Comissão Nacional de Avaliação da
Educação Superior.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra B.
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Gabarito Comentado
O ENADE é uma avaliação aplicada aos
estudantes no primeiro e no último ano do
curso. Anualmente, o Ministério da
Educação, com base na indicação da
CONAES, define as áreas que participam da
prova. Esta avaliação tem como objetivo
avaliar o desempenho dos estudantes em
relação aos conteúdos programáticos
previstos nas diretrizes curriculares dos
cursos de graduação, o desenvolvimento
de competências e habilidades necessárias
ao aprofundamento da formação geral e
profissional, e o nível de atualização dos
estudantes com relação à realidade
brasileira e mundial. Portanto, a alternativa
B é a correta.
7 Marcar para revisão
A avaliação institucional abrange dimensões
qualitativas e quantitativas. Assinale a
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alternativa que exemplifica a dimensão
quantitativa da avaliação institucional:
Censo do IBGE.
Documentos do IHGB.
Pesquisas educacionais de
laboratórios de pesquisa universitários.
Indicadores externos
Perfil socioeconômico das crianças em
idade escolar.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra D.
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A
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra D, que se
refere aos "Indicadores externos". A
dimensão quantitativa da avaliação
institucional se refere à mensuração de
dados numéricos, estatísticos e
mensuráveis, que podem ser obtidos por
meio de indicadores externos. Esses
indicadores podem ser taxas de aprovação,
índices de evasão, resultados de avaliações
externas, entre outros. Portanto, a
alternativa que melhor exemplifica essa
dimensão é a que menciona os indicadores
externos.
8 Marcar para revisão
Quando a avaliação institucional cumpre o papel
de autoavaliação institucional, podemos dizer
que remonta a um modelo que se caracteriza
como uma corajosa decisão em favor da
instituição. Dias Sobrinho �1998� afirma que se
uma avaliação institucional "vem de cima para
baixo e de fora para dentro", ela pode se tornar
uma expressão de políticas ________, atendendo,
em alguns casos, a interesses de organismos
internacionais que concentram em torno de si
os fatídicos interesses de mercado."
Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna:
Neoliberais,
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B
C
D
E
Social-democráticas.
Anarcocapitalistas.
Comunistas.
Socialistas.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
De acordo com o contexto da frase e a
referência de Dias Sobrinho �1998�, a
avaliação institucional que "vem de cima
para baixo e de fora para dentro" pode ser
uma expressão de políticas neoliberais. Isso
porque, no neoliberalismo, há uma forte
presença e influência de organismos
internacionais e do mercado na definição
de políticas e diretrizes. Portanto, a
alternativa que preenche corretamente a
lacuna é "Neoliberais".
9 Marcar para revisão
O princípio da ____________ é um dos
pressupostos centrais para o funcionamento
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A
B
C
D
E
das instituições educacionais, pois só assim
podem assumir sua própria gestão, criando
mecanismos para servir melhor a comunidade
que atendem. No entanto, este princípio tão
importante precisa estar dentro dos limites
permitidos pelas legislações e, para isso, é
necessário que as instituições educacionais
tenham transparência prestando contas dos
seus fazeres à sociedade. Assinale a alternativa
que preenche corretamente a lacuna:
Autonomia.
Dependência.
Interdependência.
Transparência.
Coisa pública.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
O princípio que é um dos pressupostos
centrais para o funcionamento das
instituições educacionais, permitindo que
elas assumam sua própria gestão e criem
mecanismos para melhor servir a
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A
B
comunidade, é a "Autonomia". Este princípio
é fundamental para que as instituições
possam operar de maneira eficaz e
eficiente, sempre dentro dos limites
permitidos pela legislação. Além disso, é
essencial que as instituições educacionais
mantenham a transparência, prestando
contas de suas ações à sociedade.
Portanto, a alternativa correta é a "A", que
se refere à "Autonomia".
10 Marcar para revisão
A avaliação institucional pode ser uma forma de
estimular a melhoria do processo de ensino-
aprendizagem e de evitar que a rotina
descaracterize os objetivos fundamentais. Ela
se preocupa, essencialmente, com os
resultados das ações educativas da/na escola.
Nesse sentido, a avaliação institucional deve ser
um processo contínuo e aberto, no qual todos
os setores da escola e seus atores reflitam
sobre seus modos de atuação e os resultados
de suas atividades em busca da melhoria da
escola como um todo.
Com base no fragmento acima, assinale a
alternativa que versa sobre o(s) tipo(s) de
avaliação que compõem a avaliação
institucional:
Avaliação de larga escala.
Avaliação externa.
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C
D
E
Avaliação interna e externa.
Avaliação interna.
Avaliação do Conselho Escola-
Comunidade.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o gabarito
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a "Avaliação interna
e externa". A avaliação institucional é um
processo contínuo e aberto que envolve
tanto a avaliação interna quanto a externa.
A avaliação interna é realizada pelos
próprios membros da instituição, enquanto
a avaliação externa é realizada por
indivíduos ou entidades externas à
instituição. Ambas são importantes para a
melhoria contínua do processo de ensino-
aprendizagem e para garantir que a rotina
não descaracterize os objetivos
fundamentais da instituição.
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