ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO

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26/03/24, 14:40 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000036515721
O aluno FERNANDA DE OLIVEIRA HORST com RA 21004057-5
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO - 52/2021
em 03/07/2021 09:06:23
ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO -
52/2021
Período:21/06/2021 08:00 a 09/07/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,50 Nota obtida: 1,50
1ª QUESTÃO
Com a promulgação da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN, nº 9394/96), muda-se o papel do pedagogo, que deixa de ser um especialista em supervisão ou
orientação e passa a ser considerado Unitário, ou seja, profissional capaz de atuar em diferentes funções.
Posto isso, analise as afirmações sobre o papel do pedagogo na atualidade.
I. É considerado um mediador do trabalho pedagógico, que busca superar conflitos e o autoritarismo, em
prol de mudanças na estrutura escolar.
 II. Atua, com visão ampla, para o processo de ensino e aprendizagem, sendo sua função considerada
polivalente, multifuncional no contexto escolar.
III. É o responsável por propiciar momentos planejados, que visem contemplar a participação efetiva dos
membros escolares, sobretudo no que tange a elaboração do Projeto Político-Pedagógico.
IV. Atua no campo do pensar, haja visto que os demais profissionais executarão suas ordens e
determinações, sem questionamentos, conforme prática existente no modo de produção taylorista/fordista.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I, II e III, apenas.
2ª QUESTÃO
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Presidência da República, Brasília, 1988.BRASIL, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.Presidência da República, Brasília, 1996.
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Para muitas escolas no Brasil os computadores já se tornaram realidade nos laboratórios de informática.
Desta forma, o Letramento Digital (compreensão críticas das ferramentas digitais) se tornou algo
fundamental, tendo em vista que as empresas já são informatizadas e precisam de funcionários que
compreendam ou até mesmo dominem as tecnologias. Seguindo essa linha de pensamento, devemos trilhar
novos caminhos para essa geração inserida no mundo digital, para que a escola esteja alinhada com os
anseios do mercado de trabalho.
No que tange o aluno da era digital, avalie as seguintes afirmações:
I. Os alunos precisam dominar as ferramentas tecnológicas, tendo em vista que a formação da escola é
voltada para o trabalho assalariado.
II. Os alunos precisam aprender sobre tecnologia, tendo em vista que já estão inseridos na cibercultura e
todas as pessoas tem acesso à tecnologia.
III. O Letramento Digital faz com que os alunos tenham condições de serem mais críticos sobre as questões
que a tecnologia proporciona.
IV. Os alunos que dominam as tecnologias tendem a ter mais facilidade de serem inseridos no mercado de
trabalho.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: III e IV, apenas.
3ª QUESTÃO
Com o passar dos anos o profissional pedagogo tinha funções específicas, ou seja, ele era administrador,
coordenador, orientador ou supervisor. Muitas vezes exercia atividades técnicas, porém, com a
regulamentação da profissão e também da LDB esse profissional deixa de ser especialista em uma área
exclusiva e passa a ser generalista, ou seja, ocorre a união de todas essas linhas.
Diante disso, como ficou conhecida esta nova designação? Analise as alternativas e assinale a correta.
RESPOSTA:Pedagogo unitário.
4ª QUESTÃO
Sabemos que a Gestão Democrática só é possível por meio da interação entre escola e comunidade, ou seja,
é por meio do exercício da cidadania, pautado na participação dos vários segmentos da sociedade e na
administração escolar, que a gestão democrática acontece de verdade. Para tanto, não basta dizer que um
país é democrático ou que em uma instituição escolar há democracia se a prática não condiz com a teoria,
pois sobressai a visão do mais forte, da minoria.
Nesse contexto, identifique na(s) afirmações abaixo a(s) que apresenta(m) os elementos básicos para
efetivação de uma Gestão Democrática.
I. Elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) de maneira coletiva e participativa.
 II. Avaliação institucional das ações realizadas na e pela escola, com a participação de todos; eleição direta
para diretor.
III. Constituição do Conselho Escolar e definição, fiscalização da verba da instituição pela comunidade
escolar; divulgação e transparência na prestação de contas.
IV. A resolução dos problemas/conflitos da escola centrados na figura do gestor, pois cabe a ele
responsabilizar-se "exclusivamente" pela parte administrativa/burocrática da escola.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I, II e III apenas.
5ª QUESTÃO
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No dia a dia da escola, o pedagogo deve ter plena consciência de que é exemplo constante para seus
alunos e equipe. Querendo o pedagogo, ou não, suas ações serão vistas, avaliadas e julgadas, e isso irá
contribuir com o processo formativo dos alunos, positiva ou negativamente. Sobre isso, algumas atitudes do
pedagogo são positivas e demonstram o quanto é autoridade do processo em que está inserido. Ser
autoridade pressupõe, antes de tudo, ser exemplo. Por outro lado, algumas atitudes também podem
caracterizar o pedagogo como autoritário. E o autoritário, neste caso, pode ser o clássico “faça o que eu
mando, mas não faça o que eu faço”.
Diante desse contexto, considerando um pedagogo que apresenta atitudes autoritárias, analise as
afirmativas e considere V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. Um pedagogo autoritário é aquele que respeita as decisões estabelecidas pelas instâncias colegiadas da
escola e incentiva a participação de seus membros nas reuniões.
II. Um pedagogo autoritário pode ser aquele que estabelece uma relação dialógica com seus alunos,
buscando sempre construir as regras de convívio junto com os grupos envolvidos.
III. Um pedagogo autoritário conversa com seus professores, auxilia em suas dificuldades e busca contribuir
com reflexões fundamentadas, para que o professor encontre os melhores caminhos para a situações e sala
de aula.
IV. Um pedagogo autoritário pode ser aquele que estabelece uma relação na qual ele é sempre o centro das
decisões. É o pedagogo que toma todas as decisões e constrói todas as regras sozinho, sem levar em conta
os demais indivíduos envolvidos neste processo.
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
 
RESPOSTA:F, F, F, V.
6ª QUESTÃO
O Gestor/a Escolar precisa estar atento as mudanças que ocorrem em nossa sociedade, afinal, a escola é
uma extensão da sociedade. Por isso, a formação dos professores é fundamental para este processo. Assim,
"considerando que as tecnologias digitais têm provocado mudanças na sociedade de modo geral, há que se
considerar que a escola precisa ser redimensionada para atender as demandas atuais. Esse
redimensionamento passa pela reavaliação do papel do professor, e consequentemente pela formação
inicial dos futuros professores. Os cursos superiores de licenciaturas precisam preparar os futuros docentes
para o uso eficaz das tecnologias digitais, contribuindo com o aluno no desenvolvimento das capacidades
cognitivas que são requeridas para que se concretize os processos de ensino e de aprendizagem" (FRIZON
et al, 2015, p. 10193).
FRIZON, Vanessa et al. A Formação de Professores e as Tecnologias Digitais. Disponível em:
<https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/22806_11114.pdf> Acesso em: 27 de jan. 2021.
Com relação a formação de professores frente ao uso das TICs, avalie as seguintes afirmações:
I. Os gestores precisam proporcionar capacitação para que os docentes apliquem as tecnologias digitais
quando necessário.
II. Os professores que utilizam os recursos tecnológicosem sala de aula proporcionam aos alunos novas
formas de aprender.
III. Os professores que ignoram o conhecimento básico de informática, tem mais dificuldade na inclusão
digital na escola.
IV. Os alunos do século XXI precisam se adaptar ao ensino tradicional, ao qual o professor precisa passar
mais conteúdo para o aluno ir bem nas provas.
Está correto o que se afirma em:
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RESPOSTA: I, II, III, apenas.
7ª QUESTÃO
À escola foi delegada a função de formação das novas gerações em termos de acesso à cultura socialmente
valorizada, de formação do cidadão e de constituição do sujeito social. Se, em determinados momentos
históricos, a escola se constituiu no locus privilegiado de acesso aos bens culturais produzidos e valorizados
pela humanidade, já que outros espaços sociais e comunitários (como a “família” ou a “vizinhança”)
contribuíam para a formação dos sujeitos, os processos de urbanização parecem ter confinado à escola,
cada vez mais, a função de formação dos sujeitos, o que a transformou em espaço social privilegiado de
convivência e em ponto de referência fundamental para a constituição das identidades de seus alunos.
 BUENO, José Geraldo Silveira. Função social da escola e organização do trabalho pedagógico. Educ. rev., 
Curitiba ,  n. 17, p. 101-110,  June  2001 .   Available from <https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104-40602001000100008&lng=en&nrm=iso>. access on  01  Apr.  2021. 
Com a explanação acima podemos ter uma ideia da função da escola, desta forma selecione a resposta
correta quanto a função da escola: 
RESPOSTA:
A escola serve para socializar os conhecimentos acumulados historicamente pelo homem, fazendo com que os
educandos apropriem-se desses saberes, produzindo e construindo novos conhecimentos.
8ª QUESTÃO
A Gestão Democrática está prevista em lei. É amparada pela Constituição Federal de 1988 nos artigos 205 e
206 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96. Vale destacar, que a Gestão
Democrática visa o envolvimento da comunidade escolar, em prol de uma melhoria educacional.
Nesse sentido, considerando a importância da gestão democrática, analise as afirmativas.
I. É um processo político, em que somente a equipe diretiva decide, planeja, discute, delibera e soluciona os
problemas que a instituição escolar enfrenta.
 II. É um processo, em que o autoritarismo é visto como a principal baliza dos governos políticos e que, na
maioria das vezes, pretende satisfazer à minoria da população.
III. É um processo político, em que todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem discutem,
deliberam, planejam e solucionam os problemas que a instituição enfrenta.
IV. É um processo político, em que todos os partícipes da instituição buscam ações voltadas ao
desenvolvimento da escola, sendo o planejamento um grande aliado para a consolidação de uma gestão
participativa.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: llI e IV, apenas.
9ª QUESTÃO
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasilia, DF: Senado Federal,1988.BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n°9394/96. Brasília: Imprensa Oficial, 1996.
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O mundo do trabalho sempre influenciou o contexto educacional. Como exemplo citamos o modo de
produção taylorista/fordista e o modo de produção toyotista. O último modo mencionado surgiu, segundo
Pinto (2007), com a crise de 1970.
PINTO, G. A. A organização do trabalho no século 20: taylorismo, fordismo e toyotismo. 1, ed. São Paulo:
Expressão Popular, 2007
Nesse sentido, sobre as características do primeiro modo de produção, taylorista/fordista, analise as
afirmativas que seguem:
I. O trabalho era desempenhado em equipe, onde existia um controle de qualidade total. 
II. Estrutura hierarquizada verticalmente e distinta em níveis operacionais de direção, planejamento,
supervisão e execução.
 III. Era marcado pela divisão do trabalho, isto é, havia rupturas entre o trabalho intelectual e braçal, ou seja,
entre os que pensavam e os que executavam o serviço. 
IV. Modo composto pela mecanização do trabalho, onde o(s) funcionário(s) se submetia(m) a uma única
tarefa ou atribuição. O que prevalecia era a quantidade e a agilidade do serviço.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: II, III e IV apenas.
10ª QUESTÃO
Todo funcionário tem as suas competências e atribuições no seu local de trabalho, como, por exemplo,
coordenar e participar da elaboração do PPP, participar em conjunto com o Conselho Escolar e APMF,
representar a escola perante as autoridades, acompanhar as atividades internas e externas da escola,
convocar e presidir as reuniões do conselho escolar, participar do planejamento e de avaliação escolar. 
Analisando o excerto, podemos afirmar que as competências e as atribuições citadas referem-se:
RESPOSTA:Ao gestor/diretor.