Projeto e prática de ação e projeto pedagógico (1)

Prévia do material em texto

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
TÍTULO: CELULAR NA ESCOLA 
CURSO DE PEDAGOGIA
RA: 
POLO
UBERLÂNDIA
ANO
2021
Tema:
O uso do celular em sala de aula
Fonte: novaescola.org.br
Situação problema:
Em alguns estados existe a proibição do uso de celulares na escola, o estado de São Paulo por exemplo, foi o primeiro estado a proibir o uso de celulares com uma lei que proíbe o uso do telefone celular nas dependências dos estabelecimentos de ensino de todo o estado durante o horário de aula. Porém, em Minas Gerais, a proibição veio através da Lei Ordinária nº 14486 de 09 de dezembro de 2002 e que foi alterada para a lei de nº 23013 de 21 de junho de 2018 que diz no Artigo 1º: “É vedada a conversação em telefone celular e o uso de dispositivo sonoro do aparelho em teatros, cinemas, igrejas, salas de aula, bibliotecas e demais espaços destinados ao estudo e no inciso 1º que diz: “Em salas de aula, bibliotecas e demais espaços destinados ao estudo, é vedado também o uso de outros aparelhos eletrônicos que possam prejudicar a concentração de alunos e professores, salvo em atividades com fins pedagógicos”. Com a lei muitas escolas foram contra a determinação pois acham que a tecnologia pode ser de grande valia para o aprendizado dos alunos, porém, seria necessário que os professores estivessem atualizados às novas tecnologias acompanhando todos os avanços tecnológicos dessa nova era digital. 
No entanto, nesse tempo de pandemia que estamos vivenciando, o uso do celular e dos aparelhos eletrônicos se tornou crucial para que as aulas acontecessem. Os docentes que não se atualizaram em relação à tecnologia e que eram resistentes ao uso do celular nas aulas tiveram mais dificuldade em ministrar suas aulas nesse momento tão complexo, pois essa é a única forma de contato com seus alunos e a única possibilidade de que as aulas aconteçam.
Fonte: migalhas.uol.com.br
Justificativa:
 A tecnologia tem evoluído bastante e estado cada vez mais presente na vida dos brasileiros onde até mesmo as crianças mais novas vêm acompanhando essa evolução tecnológica. O telefone celular, principalmente o smartphone, tem ficado no topo da lista de desejos das crianças para receberem de presente, ultrapassando até mesmo os computadores e tablet’s, pois cada vez mais cedo as crianças estão ligadas às novas tecnologias. Em muitas escolas, o uso de celulares tem se tornado um problema, pois muitos professores ainda não se atualizaram e acabaram ficando incapacitados de lidar com a tecnologia. Porém, nesse período de pandemia e quarentena, fez-se necessário refletir sobre a utilização adequada do aparelho, pois o mesmo tornou-se a única forma de comunicação e contato entre professores e alunos. O celular está propiciando aprendizagens significativas, mudando o conceito sobre o seu uso na escola e quando tudo voltar ao normal a tecnologia poderá ser usada em favor do aprendizado, porém, dentro de limites para que o uso do celular não passe a atrapalhar as aulas ao invés de ajudar.
Fonte: blog.avisourgente.com.br
Público alvo:
Esse projeto de intervenção pedagógica propõe uma melhoria no aprendizado e desenvolvimento dos alunos do quinto ano do ensino fundamental podendo estender-se à toda a comunidade escolar visando garantir melhores resultados na aprendizagem.
Fonte: rondonia.ro.gov.br
Objetivo geral:
A proposta do presente projeto é intervir pedagogicamente e intencionalmente quanto ao uso do celular na escola visando o uso racional do aparelho para somar ao conhecimento dos alunos e agregar aos recursos didáticos do professor.
Fonte: Chivalry Creative via Unsplash.
Objetivo específico:
Abrir novos horizontes no modelo de ensino dos professores promovendo a educação, interação e o entendimento das crianças de uma forma mais animada e mais descontraída tornando as atividades escolares mais dinâmicas e atrativas aproximando o professor ao universo dos alunos. Quebrar o paradigma de alguns professores e conselhos escolares que o uso do celular só atrapalha e utilizar o aparelho como ferramenta de pesquisa e aprendizado, mas, para isso é necessário estabelecer limites e esclarecer os motivos das limitações para quando estiverem usando o celular em aula eles não se dispersem com outros assuntos que não sejam pertinentes às matérias, evitando que o uso do celular atrapalhe mas sim agregue ao aprendizado dos alunos, e para isso, a equipe docente deverá ser exemplo para os alunos deixando seus aparelhos no silencioso e não o utilizando para outro fim para não atrapalhar em seu trabalho durante as aulas.
Fonte: redemais.tv.br
Percurso metodológico:
Em grupos de conversa, o professor poderá alertar os alunos sobre os perigos do uso desregrado do celular para o desenvolvimento e para a saúde psíquica e emocional da criança. Discutir questões éticas sobre o uso do celular em determinados locais como por exemplo, no trânsito, uso de imagens com direitos autorais, a transmissão de Fake News em redes sociais e aplicativos de mensagens, etc.
Organizar um bate-papo com os pais e responsáveis para os conscientizar sobre os limites que precisam ser impostos em relação ao uso do aparelho tanto na escola quanto em casa, tomando bastante cuidado, pois nos últimos anos, as crianças ficam mais tempo utilizando o celular e o uso demasiado do mesmo pode causar dependência. 
O professor poderá enviar mensagens através de aplicativos de mensagens com textos construtivos e reflexivos para que as crianças transcrevam para os cadernos e façam reflexões sobre eles, podendo ser enviadas também perguntas para responderem em uma aula futura e enviar mensagens para reforçar os laços de amizade com seus alunos, pois o aspecto afetivo é essencial para o desenvolvimento das crianças.
Fonte:  Reprodução/TV TEM
Recursos:
Poderão ser utilizados telefone celular, tablet ou notebook com internet acessível e aplicativos de mensagens instalados o que é primordial para a comunicação principalmente quando não estiverem em sala de aula. 
Fonte: jornaljoca.com.br
Cronograma:
Verificar quais alunos possuem telefones celulares e os recursos oferecidos pelo aparelho: se é smartphone, se possui aplicativo de mensagem, se possui internet disponível e, se todos os alunos possuírem os recursos disponíveis, poderão utilizar os aparelhos durante as aulas em que precisarem fazer alguma pesquisa como por exemplo nas aulas de história e geografia e isso deve acontecer no máximo duas vezes por semana para que não se torne hábito e o professor deve explicar que o uso do aparelho é somente mais um recurso de aprendizagem e que deve ser usado com moderação.
Fonte: mercadoeconsumo.com.br
Produto final:
Realizar uma reunião com os pais e com todo o corpo docente da escola e fazer uma apresentação em um telão com fotos dos alunos tiradas durante as aulas em que eles usaram o celular para realizar pesquisas referentes às matérias estudadas e fazer uma apresentação em PowerPoint evidenciando a importância do uso regrado do celular e de aparelhos eletrônicos durante as aulas.
Fonte: livrosepessoas.com
Avaliação:
A avaliação acontecerá coletivamente ou individualmente, observando o desenvolvimento de cada aluno dentro de todas as atividades elaboradas, observando o interesse, o comprometimento e a participação de todos. Com uma postura orientadora o professor poderá propor debates em sala de aula com a participação de todos os alunos para que exponham sua opinião quanto ao uso regrado do celular durante as aulas e se agregou e facilitou no seu aprendizado, observando se os limites impostos foram respeitados. Ao final do primeiro semestre dividir a turma em grupos e organizar um seminário onde os alunos realizarão uma apresentação em sala de aula utilizando recursos de mídias.
Referências:
ADILSON CRISTIANO HABOWSKI: Tecnologia e Educação: Conhecer o outro lado – Ed. Apris 2010.
Disciplina positiva de A a Z: 1001 soluções para os desafios da parentalidade, 3ª ed. JANE NELSEN, LYNN LOOT, H.STEPEN GLENN – Traduzidopor BETE P. RODRIGUES e RUYMARA FERREIRA – 2020.
KENSKI, V.M. Tecnologias e ensino presencial e à distancia. Campinas, Papirus, 2003.
MORAN, J.M: Mudar a forma de ensinar e aprender com tecnologias, 2000.
https://recode.org.br/4-vantagens-do-celular-em-sala-de-aula
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/celular-sala-aula.htm