01 O ensino de pronúncia na sala de aula de inglês inteligibilidade, compreensibilidade e gr

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As particularidades que cada aprendiz tem ajudam-no a construir seu conhecimento, também com a troca de experiências.
O ambiente de ensino deve proporcionar esse aprendizado.
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As particularidades que cada aprendiz tem ajudam-no a construir seu conhecimento, também com a troca de experiências.
O ambiente de ensino deve proporcionar esse aprendizado.
C O ambiente de ensino deve considerar a particularidade de cada aprendiz, seu conhecimento de mundo.
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As particularidades que cada aprendiz tem ajudam-no a construir seu conhecimento, também com a troca de experiências.
O ambiente de ensino deve proporcionar esse aprendizado.
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As particularidades que cada aprendiz tem ajudam-no a construir seu conhecimento, também com a troca de experiências.
O ambiente de ensino deve proporcionar esse aprendizado.
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As particularidades que cada aprendiz tem ajudam-no a construir seu conhecimento, também com a troca de experiências.
O ambiente de ensino deve proporcionar esse aprendizado.
Ao aprender inglês, é correto afirmar que:
A Os ambientes de ensino precisam ensinar apenas o som, a pronúncia e o ritmo dessa língua estrangeira.
B Os falantes nativos são referência para aprender inglês, pois, com eles, é possível aprender a língua corretamente.
D
O ensino da pronúncia em inglês envolve exclusivamente ouvir as diferentes formas de se comunicar, para q
conhecimento seja pleno.
E O falante não nativo precisa desenvolver sua inteligibilidade e compreensibilidade para aprender a língua inglesa.
Questão 2 0/0,60
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Há quatro estilos de aprendizagem, baseados nas experiências de cada indivíduo: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. O
ativo, por exemplo, refere-se ao indivíduo que aprende a partir da própria experiência.
B Existem os estilos ativo e pragmático, sendo os mais importantes para os autores.
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Há quatro estilos de aprendizagem, baseados nas experiências de cada indivíduo: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. O
ativo, por exemplo, refere-se ao indivíduo que aprende a partir da própria experiência.
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Há quatro estilos de aprendizagem, baseados nas experiências de cada indivíduo: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. O
ativo, por exemplo, refere-se ao indivíduo que aprende a partir da própria experiência.
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Há quatro estilos de aprendizagem, baseados nas experiências de cada indivíduo: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. O
ativo, por exemplo, refere-se ao indivíduo que aprende a partir da própria experiência.
E Existe o estilo ativo, baseado na aprendizagem do indivíduo a partir de suas experiências.
Esta é a resposta correta
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Há quatro estilos de aprendizagem, baseados nas experiências de cada indivíduo: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. O
ativo, por exemplo, refere-se ao indivíduo que aprende a partir da própria experiência.
Sobre os quatro estilos de aprendizagem, segundo seus autores, é correto afirmar:
A Existe o estilo teórico, baseado na experiência que o aprendiz tem de mundo.
C Existe o estilo reflexivo, baseado em experimentos que o aprendiz faz a partir de seu conhecimento.
D Existem os estilos reflexivo e teórico, que, segundo os autores, não são mais praticados.
Questão 3 0,60/0,60
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A inteligibilidade refere-se ao quanto o enunciado do aprendiz de uma língua estrangeira é processado satisfatoriamente
para que o ouvinte o entenda, envolvendo a produção oral; enquanto a compreensibilidade refere-se ao grau de dificuldade
e esforço feitos para entender o que está sendo dito.
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A inteligibilidade refere-se ao quanto o enunciado do aprendiz de uma língua estrangeira é processado satisfatoriamente
para que o ouvinte o entenda, envolvendo a produção oral; enquanto a compreensibilidade refere-se ao grau de dificuldade
e esforço feitos para entender o que está sendo dito.
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A inteligibilidade refere-se ao quanto o enunciado do aprendiz de uma língua estrangeira é processado satisfatoriamente
para que o ouvinte o entenda, envolvendo a produção oral; enquanto a compreensibilidade refere-se ao grau de dificuldade
e esforço feitos para entender o que está sendo dito.
D À produção oral e ao grau de dificuldade da língua inglesa.
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A inteligibilidade refere-se ao quanto o enunciado do aprendiz de uma língua estrangeira é processado satisfatoriamente
para que o ouvinte o entenda, envolvendo a produção oral; enquanto a compreensibilidade refere-se ao grau de dificuldade
e esforço feitos para entender o que está sendo dito.
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A inteligibilidade refere-se ao quanto o enunciado do aprendiz de uma língua estrangeira é processado satisfatoriamente
para que o ouvinte o entenda, envolvendo a produção oral; enquanto a compreensibilidade refere-se ao grau de dificuldade
e esforço feitos para entender o que está sendo dito.
As palavras inteligibilidade e compreensibilidade referem-se:
A Ao indivíduo construtor de teorias e estudioso.
B À análise verbal e às diferenças fonológicas da língua inglesa.
C Ao indivíduo inteligente e compreensível.
E Às diferenças fonológicas e à produção oral do aprendiz.
Questão 4 0/0,60
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A Considerar a importância do componente fonológico-fonético no processo de aprendizagem.
Esta é a resposta correta
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Identificar os pontos mais importantes no ensino de pronúncia é um trabalho que tem sido feito para que o ensino da
pronúncia da língua inglesa seja considerado fundamental como componente fonológico-fonético no processo de
aprendizagem.
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pronúncia da língua inglesa seja considerado fundamental como componente fonológico-fonético no processo de
aprendizagem.
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Identificar os pontos mais importantes no ensino de pronúncia é um trabalho que tem sido feito para que o ensino da
pronúncia da língua inglesa seja considerado fundamental como componente fonológico-fonético no processo de
aprendizagem.
D Reconhecer os sons que o componente fonológico-fonético representa no processo de aprendizagem.
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Identificar os pontos mais importantes no ensino de pronúncia é um trabalho que tem sido feito para que o ensino da
pronúncia da língua inglesa seja considerado fundamental como componente fonológico-fonético no processo de
aprendizagem.
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Identificar os pontos mais importantes no ensino de pronúncia é um trabalho que tem sido feito para que o ensino da
pronúncia da língua inglesa seja considerado fundamental como componente fonológico-fonético no processo de
aprendizagem.
O que é fundamental no ensino da pronúncia da língua inglesa?
B Analisar os aspectos teóricos e práticos da fonologia e da fonética desse idioma.
C Estudar o componente fonológico-fonético para aprender as estruturas desse idioma.
E Praticar diálogos e expressões para fortalecer as estruturas desse idioma.
Questão 5 0,60/0,60
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Aprender a pronúncia de um idioma é complexo, e há os aspectos inteligibilidade, compreensibilidade e grau de acento, que
influenciam nessa aprendizagem. O grau de acento diz respeito às diferenças fonológicas que permeiam a fala de quem
está aprendendo, percebido pelo ouvinte.
B O grau de acento refere-se às diferenças fonológicas que se apresentam na fala do aprendiz.
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Aprender a pronúncia de um idioma é complexo, e há os aspectos inteligibilidade, compreensibilidade e grau de acento, que
influenciam nessa aprendizagem.O grau de acento diz respeito às diferenças fonológicas que permeiam a fala de quem
está aprendendo, percebido pelo ouvinte.
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Aprender a pronúncia de um idioma é complexo, e há os aspectos inteligibilidade, compreensibilidade e grau de acento, que
influenciam nessa aprendizagem. O grau de acento diz respeito às diferenças fonológicas que permeiam a fala de quem
está aprendendo, percebido pelo ouvinte.
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Aprender a pronúncia de um idioma é complexo, e há os aspectos inteligibilidade, compreensibilidade e grau de acento, que
influenciam nessa aprendizagem. O grau de acento diz respeito às diferenças fonológicas que permeiam a fala de quem
está aprendendo, percebido pelo ouvinte.
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É correto afirmar que:
A A pronúncia é aprendida conforme a inteligibilidade do indivíduo, já que ele precisa ser um indivíduo ativo.
C A compreensibilidade é o aspecto mais importante no estudo da pronúncia, pois é quando se compreende os sons.
D O processo de aprendizagem depende do ensino da fonética em inglês para que a inteligibilidade seja plena.
E A relação entre ensinar estruturas, regras e pronúncia estão interligadas na língua inglesa.
Aprender a pronúncia de um idioma é complexo, e há os aspectos inteligibilidade, compreensibilidade e grau de acento, que
influenciam nessa aprendizagem. O grau de acento diz respeito às diferenças fonológicas que permeiam a fala de quem
está aprendendo, percebido pelo ouvinte.