simulado 4

Prévia do material em texto

13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 1/12
Iniciado em sábado, 13 abr. 2024, 13:23
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 13 abr. 2024, 13:23
Tempo
empregado
9 segundos
Avaliar 0,00 de um máximo de 10,00(0%)
Questão 1
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A produção de açúcar no Brasil começa a se dar na parte litorânea, mas para que essa fonte econômica desse certo era necessária à
disponibilização de mão de obra, o que Portugal não tinha suficiente, o que implicou inicialmente na busca de outras forças de Trabalho.
Então, destaque a alternativa que Portugal recorreu:
Escolha uma opção:
A. A solução encontrada foi a utilização do trabalho escravo, com o tráfico de escravos oriundos da África. Portanto, a produção do
açúcar estava pautada sobre o trabalho escravo e alguns poucos trabalhadores livres.
B. Como solução buscou-se a mão de obra escrava negra e as mulheres pobres.
C. Como solução buscou-se a mão de obra escrava indígena, negra e as mulheres pobres.
D. A solução encontrada foi o trabalho assalariado dos italianos que buscavam uma fonte de trabalho já que o país vinha de uma crise
profunda.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2
Feedback: A força de trabalho nesse período baseou-se no trabalho forçado devido a alta demanda da produção. Para suprir a ambição da
coroa portuguesa, recorreu-se à exploração da mão-de-obra indígena e dos negros trazidos da África sob a condição de escravos. Para
aprofundar nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas
educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 1, p. 20. Disponível em:
A resposta correta é: A solução encontrada foi a utilização do trabalho escravo, com o tráfico de escravos oriundos da África. Portanto, a
produção do açúcar estava pautada sobre o trabalho escravo e alguns poucos trabalhadores livres.
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 2/12
Questão 2
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 3
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Fernando de Azevedo partiu da necessidade de que a educação chegasse a todos como uma forma de renovar não só a educação, mas o país
que promovia a desigualdade social e a mergulhava nas práticas de opressão aos menos favorecidos. Para este intelectual a (SAVIANI, 2013, p.
211) "[...] a Escola Nova envolvia três princípios:
Escolha uma opção:
A. A escola regional, escola-comunidade e escola do trabalho
B. A escola multicultural, escola do trabalho, escola-comunidade
C. A escola multicultural, escola regional, escola-comunidade
D. A escola única, escola do trabalho, escola-comunidade
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Uma educação inicial uniforme, uma formação comum, obrigatória e gratuita, com duração de cinco anos, iniciando-se aos 7 anos
de idade. A atividade educativa se transformaria “num instrumento de reorganização econômica”, o que está em causa, aí, é estímulo às
observações e experiências da criança, levando-a a desenvolver o trabalho com interesse e prazerosamente, satisfazendo sua curiosidade
intelectual: “o aluno observa, experimenta, projeta e executa. O mestre estimula, aconselha, orienta”. Para aprofundar nesse assunto, ver:
REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista
Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 154. Disponível em:
A resposta correta é: A escola única, escola do trabalho, escola-comunidade
Ao discutirmos o tema da Pedagogia e sua história é de caráter indispensável estudar a concepção clássica de Educação. Nesse sentido, quem
construiu solidamente para uma das primeiras compreensões da Educação e do valor da Escola no processo ideal de formação integral do
homem
Escolha uma opção:
A. O mundo grego
B. Os latinos
C. Israel
D. O Mundo Romano
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Esta civilização construiu uma base educacional embasada na filosofia, visto que não tinham uma grande economia fundada na
agricultura, então investiram na educação. Veja mais informações em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto
Alegre: SAGAH, 2018. p. 25. Disponível em:
A resposta correta é: O mundo grego
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 3/12
Questão 4
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 5
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Platão defendia a ideia de que a alma precede o corpo e que, antes de encarnar, tem acesso ao conhecimento. Dessa forma, todo
aprendizado não passaria de um esforço de reminiscência - um dos princípios centrais do pensamento do filósofo.
Com base nessa teoria, que não encontra eco na ciência contemporânea o que Platão defendia
Escolha uma opção:
A. É possível transmitir conhecimentos aos alunos, mas sem procurar por respostas. Por isso, o filósofo rejeitava métodos de ensino
autoritários. Ele acreditava que se deveria deixar os estudantes nos costumes e educação rígida militar.
B. Segue o costume de conservar vivos os filhos sadios e rejeitou ou matar os filhos não sadios. Na intenção de ter a guarda dos filhos
para que servissem o exercito e seguissem as ideias platônicas.
C. Considerado o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo. Mas, principalmente, por tê-
lo integrado a uma dimensão ética e política. Platão foi o fundador da Academia, representando a educação superior. O objetivo final
da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral vivendo em um Estado justo.
D. Athenas foi o primeiro pedagogo não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo, mas, principalmente, por tê-lo
integrado a uma dimensão ética e política.
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Platão seguia a ideia da busca pelo conhecimento de forma livre diferentemente do que seguia no início da educação Grega, e que
apenas levava em consideração para o currículo de ensino o exercício físico. Sendo assim, indico a leitura referenciada: RIBEIRO, Max Elisandro
dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 28. Disponível em:
A resposta correta é: Considerado o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo. Mas,
principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política. Platão foi o fundador da Academia, representando a educação superior.
O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral vivendo em um Estado justo.
O processo de exclusão educacional da população brasileira ocorria já na fase inicial do Império. A clientela das escolas, primária e secundária,
no período imperial se compunha com qual clientela
Escolha uma opção:
A. Quase exclusivamente, pelos filhos de membros da camada média e alta da população.
B. Exclusivamente, pelos filhos de membros das famílias indígenas.
C. Exclusivamente, pelos filhos de membros da camada média e alta da população.
D. Quase exclusivamente, pelos filhos de membros das famílias indígenas e dos negros.
Sua resposta está incorreta.
Questão 12 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2
Feedback: Como o Brasil foi invadido pelos os europeus, não era tomado como prioridade o ensino para os índios e negros para uma
transformação social. Privilegiava-se a camada elitizada para ocupar melhores posições da sociedade. Para aprofundar nesse assunto, ver:
SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das políticas educacionais neoliberais. - São
Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 80. Disponível em:A resposta correta é: Quase exclusivamente, pelos filhos de membros da camada média e alta da população.
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 4/12
Questão 6
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
O século XX foi uma etapa histórica em que essa tendência continuou, dentro da qual a educação para todos se viu realizada, embora a
formulação dessa utopia remonte a dois séculos atrás. E assim foi para os países desenvolvidos, nos quais foi cumprida a universalização da
escolaridade básica, sendo um desafio para os que ainda estão no caminho para alcançar esse objetivo. Aparentemente, o que podemos dizer
do projeto iluminista
Escolha uma opção:
A. Pode-se dizer que a utopia contida no projeto iluminista de po?r ao alcance de todos a educação foi cumprida: e? obrigatória e
gratuita para os níveis ba?sicos, uma taxa muito alta da população frequenta a pre?-obrigato?ria e a população no ensino superior
multiplicou-se enormemente nas últimas década.
B. Tais premissas exigem uma concepção na?o-dogma?tica das ideias ou das realizações culturais, porque estas não são objetos
sagrados, mas possibilidades das quais participar.
C. O cultivo da raza?o como “habilidade” e? produzido por meio do não diálogo e do confronto de argumentos sem restrições.
D. A premissa dos ensinamentos religiosos católicos como sendo uma característica a ser resgatada como sendo importante para uma
educação de qualidade.
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: Nesse contexto, tem-se o projeto da universalização da educação sendo realizado, contudo, a percepção dessa realização vem mais
por meio da crítica à falhas e deficiências do que por avanços e resultados positivos para um projeto de educação gratuita e igualitária. Sobre
esse assunto, ver: SACRISTAN, J. G. A educação que temos, a educação que queremos. In: IMBERNÓN, F. (Org.). et al. A educação no século
XXI: os desafios do futuro. Tradução: Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed, 2008. Cap. 1, p. 37. Disponível em:
A resposta correta é: Pode-se dizer que a utopia contida no projeto iluminista de po?r ao alcance de todos a educação foi cumprida: e?
obrigatória e gratuita para os níveis ba?sicos, uma taxa muito alta da população frequenta a pre?-obrigato?ria e a população no ensino
superior multiplicou-se enormemente nas últimas década.
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 5/12
Questão 7
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Gadotti (2000) menciona que, para o Estado nacional-populista, a escola passou a representar a ideia de disseminação da nova ideologia
desenvolvimentista. Devido a isso, no ano de 1930, foi criado o Ministério da Educação e Saúde, do qual o primeiro ministro foi Francisco
Campos.
O que Francisco Campos criou quando estava à frente da educação no Brasil:
Escolha uma opção:
A. Criou o Pronatec e os planos de financiamento para os alunos que queriam cursar o ensino superior.
B. Criou o Pronatec e o ensino industrial nas Universidades.
C. Criou o ensino secundário e a oratória, que proporcionou o avanço da reforma do ensino secundário e o Estatuto das Universidades
Brasileiras.
D. Criou o Conselho Nacional de Educação, que proporcionou o avanço da reforma do ensino secundário e o Estatuto das Universidades
Brasileiras.
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Francisco Campos tinha um desejo de transformar o Brasil e para isso viu na educação a principal ferramenta para isso, criando
Conselho Nacional de Educação, que proporcionou o avanço da reforma do ensino secundário e o Estatuto das Universidades Brasileiras. Para
aprofundar nesse assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas reflexões sobre a História
da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 140. Disponível em:
A resposta correta é: Criou o Conselho Nacional de Educação, que proporcionou o avanço da reforma do ensino secundário e o Estatuto das
Universidades Brasileiras.
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 6/12
Questão 8
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 9
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Percebemos no século XXI que algumas mudanças foram produzidas e que atualmente marcarão a entrada do novo século. Para alguns, talvez
em uma visão apocalíptica, cabe falar de crise; para nós, de transformação. Então qual é a primeira tendência que marca essas mudanças:
Escolha uma opção:
A. o significado que a educação tem de conduzir pelo curso de toda a corrente do que foi acumulado, vendo- a em seu acumulo.
B. As mudanças socioeconômicas que são produzidas com o surgimento da sociedade da teoria tradicional de educação, o que nos
permite ver quais são as novas necessidades geradas e as competências que serão requeridas.
C. Podem-se tirar dela “resumos” mais ou menos representativos do acervo cultural virtual, pode- se diminuir mais ou menos, mas e? o
material a partir do qual a educação não ganha sentido.
D. As mudanças socioeconômicas que são produzidas com o surgimento da sociedade da informação, o que nos permite ver quais são
as novas necessidades geradas e as competências que serão requeridas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: A sociedade é dinâmica e ao longo da história foram produzidas inovações que afetaram a vida das pessoas e no setor econômico,
político e social. O surgimento de uma sociedade da comunicação e de informação. SACRISTAN, J. G. A educação que temos, a educação que
queremos. In: IMBERNÓN, F. (Org.). et al. A educação no século XXI: os desafios do futuro. Tradução: Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed, 2008.
Cap. 1, p. 19. Disponível em:
A resposta correta é: As mudanças socioeconômicas que são produzidas com o surgimento da sociedade da informação, o que nos permite
ver quais são as novas necessidades geradas e as competências que serão requeridas.
A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa da igreja católica, fundada na Europa em 1540 por Inácio de Loyola. Era formada por padres
designados de jesuítas, que tinham como missão catequizar e evangelizar as pessoas, pregando o nome de Jesus. Os princípios básicos dessa
ordem estavam pautados em:
Escolha uma opção:
A. Busca da perfeição humana por meio da palavra de Deus e a vontade dos homens; obediência absoluta e sem limites aos superiores;
disciplina severa e rígida; hierarquia baseada na estrutura militar; valorização da aptidão pessoal de seus membros.
B. A racionalidade pela teocracia; a busca da perfeição humana e o ensino leigo.
C. Busca da racionalidade humana pelo o ensino leigo; A ideia de que os homens são imperfeitos; a busca por uma educação bilingue.
D. Busca da perfeição humana por meio da palavra de Deus e a vontade dos homens; obediência imparcial aos superiores.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.2
Feedback: A busca pela perfeição humana pelos dogmas cristão (igreja romana) e a obediência sega aos dogmas da igreja e o respeito
absoluta e o serviço militar, constituíam a doutrina de ensino a qual os nativos brasileiros forma submetidos no período colonial. Para
aprofundar mais nesse assunto, ver: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da educação brasileira: do período colonial ao predomínio das
políticas educacionais neoliberais. - São Paulo: Salta, 2015. Cap. 3, p. 25. Disponível em:
A resposta correta é: Busca da perfeição humana por meio da palavra de Deus e a vontade dos homens; obediência absoluta e sem limites aos
superiores; disciplina severa e rígida; hierarquia baseada na estrutura militar; valorização da aptidão pessoal de seus membros.
13/04/2024, 13:20 Simulados dasavaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 7/12
Questão 10
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 11
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Durante a década de 1920 diversos fatores se conjugaram para acelerar o declínio da República Velha. Também houveram várias condições
que fizeram com que formasse uma grande crise na década de 1930, principalmente relacionada a economia brasileira. Com isso, marque a
alternativa que representam os fatores que levaram ao declínio da República Velha.
Escolha uma opção:
A. A transição da indústria para o aumento da produção do café. Para a produção do café foram necessários a criação da linha férrea.
B. Desdobramento político, as ideias desenvolvimentistas e a educação correspondente na Era Vargas e na Primeira República.
C. Os levantes militares tenentistas, o inicio da política do café-com-leite, o agrupamento das oligarquias dissidentes na Aliança Liberal e
o colapso da economia cafeeira.
D. Os levantes militares tenentistas, o fim da política do café-com-leite, o agrupamento das oligarquias dissidentes na Aliança Liberal e o
colapso da economia cafeeira.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Os levantes militares tenentistas, e com a crise do café viu-se a necessidade de mudar a principal economia que era o café para o
setor industrial. Para aprofundar nesse assunto, ver: REGERT, Rodrigo. BAADE, Joel Aroldo. A Era Vargas e a Segunda República: algumas
reflexões sobre a História da Educação no Brasil. Revista Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 23, n. 39, mai./ago. 2018. p. 138.
Disponível em:
A resposta correta é: Os levantes militares tenentistas, o fim da política do café-com-leite, o agrupamento das oligarquias dissidentes na
Aliança Liberal e o colapso da economia cafeeira.
Ao contrário dos povos orientais, que atribuíam a educação e a autoridade máxima às divindades, na Grécia Clássica, o homem era livre para
pensar, criticar, refletir e descobrir a partir dele mesmo a racionalidade da vida. O homem era a medida dele próprio: seria capaz de
transformar, entender e usar os recursos da natureza em seu próprio benefício. Foi quando surgiram os grandes educadores e os filósofos
Sócrates, Platão (também conhecido como o primeiro pedagogo) e Aristóteles (discípulo de Platão). Aos dois últimos são atribuídas as duas
principais tendências do conhecimento filosófico que perduram até nossos dias:
Escolha uma opção:
A. Tendência idealista platônica e Tendência realista aristotélica
B. Tendência idealista mitológica e Tendência realista platônica
C. Tendência renovada e Tendência reformadora;
D. Tendência idealista arcaica e Tendência realista clássica
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Tanto Platão quanto Aristóteles, são detentores de grande legado no campo do conhecimento humano, legado que ultrapassou
fronteiras geográficas e temporais, tendo em vista que até hoje são tidos como referências para muitos pensadores contemporâneos. Platão
nos legou o mundo das ideias ao passo que Aristóteles ofereceu uma perspectiva realista do mundo. Para mais informações, ver: RIBEIRO,
Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 28. Disponível em:
A resposta correta é: Tendência idealista platônica e Tendência realista aristotélica
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 8/12
Questão 12
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 13
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Um aspecto importante, que merece destaque na política educacional de Roma, refere-se às cátedras oficiais. O primeiro imperador que
colocou isto em prática foi Vespasiano. O que se refere à Cátedra
Escolha uma opção:
A. A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a cidade de Roma, e não para todo o império.
B. Mais tarde outros governantes determinaram que o pagamento dos professores ocorresse de maneira pontual, além de terem
estipulado os valores que esses deveriam receber, sendo bem pagos.
C. A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a cidade de Roma, e para todo império.
D. Mais tarde outros governantes determinaram que o pagamento dos professores ocorresse de maneira pontual, além de terem
estipulado os valores que esses deveriam receber.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: A retórica como uma processo de formação do sujeito, mas a educação não era accessível a todos. Encontre mais informações em:
RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 36. Disponível em:
A resposta correta é: A retórica latina e grega, mantidas por fundos imperiais, apenas para a cidade de Roma, e não para todo o império.
"[...] De novo, a "abertura democrática" busca apenas proteger os "mais iguais" e, no melhor estilo do paternalismo elitista, manter a contra
revolução por outros meios (o ritualismo eleitoral; uma democracia representativa sob tutela e dotada de dispositivos constitucionais
suficientemente fortes para "garantir a segurança nacional" e "defender o Estado" -configuram-se, no momento, como o equivalente
funcional do regime vigente). (FERNANDES, 1980, p. 66, grifos e aspas no original)
Marque a alternativa que complementa o texto quando se refere a abertura democrática:
Escolha uma opção:
A. Trata-se, no fundo, do máximo de resistência obstinada possível; não um avanço em campo aberto na direção da democracia, mas
uma tentativa de restringir o impacto das forças sociais que lutam pela revolução democrática e para reduzir seu espaço político.
B. Não são capazes de apreciar, sem preconceito, o uso de nosso idioma sem levar em conta o padrão culto.
C. Processo este que não foi contraditório: de um lado, estavam as forças populares, para as quais democratização implicava conquista
de direitos e sem a participação nos processos decisórios.
D. Trata-se, no fundo, de uma flexibilidade política e sem resistência; um avanço em campo aberto na direção da democracia.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: O processo democrático viu-se numa resistência política, um avanço quanto aos direitos políticos e sociais. As vozes que antes
foram silenciadas pela democracia poderiam ser ouvidas. Para aprofundar nesse assunto, ver: MINTO, Lalo Watanabe. Educação e Lutas Sociais
no Brasil Pós-Ditadura: da Democratização À Ausência de Alternativas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nº 54, p. 248. Disponível em:
A resposta correta é: Trata-se, no fundo, do máximo de resistência obstinada possível; não um avanço em campo aberto na direção da
democracia, mas uma tentativa de restringir o impacto das forças sociais que lutam pela revolução democrática e para reduzir seu espaço
político.
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 9/12
Questão 14
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 15
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
No século XX e no século XXI configura-se a efetivação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, e percebeu-se o que a educação
básica deve desenvolver na criança em seu artigo 22:
Escolha uma opção:
A. Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
B. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
C. A educação básica desenvolver no educando o espírito de liberdade e da educação ser neutra para que esse espírito se desenvolva.
D. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemasde ensino.
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. (LDB, artigo 22). BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da
Educação da Educação Nacional. 9394/96. Disponível em:
A resposta correta é: A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Só´ temos o que outros conquistaram, valorizações do que foi feito, mais os desejos de continuar de uma determinada maneira o processo de
seguir conquistando. Chamamos isso de "tradic¸a~o": a acumulação do que se conseguiu com uma determinada perspectiva e com uma certa
hierarquização de conteúdo, que proporciona uma ordem de prioridades para selecionar os nutrientes do currículo de que as instituições
educativas tratarão. Sem a memória não ha´ profundidade na existência, como afirma Arendt (1996, p.104). O que podemos dizer que a
educação se alimenta
Escolha uma opção:
A. Uma educação informacional, mas que não causa tanto impacto na educação, de uma era sem muitas crises e impacto.
B. Uma metodologia, através dos recursos digitais, mas sem que alie o desenvolvimento da época, das tradições e contradições.
C. O senso comum como verdade absoluta e como princípio importante e singular para as pesquisas acadêmicas.
D. A educação alimenta-se disso e não pode ser de outra maneira: dar notícia dos avanços significativos da tradição (graças as variadas
obras que constituam o cânone extenso aceito como valioso e provisório), procurando fazer leituras atualizadas delas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.2
Feedback: A educação que se alimenta de ideológicas, de intencionalidades e finalidades de uma determinada época. SACRISTAN, J. G. A
educação que temos, a educação que queremos. In: IMBERNÓN, F. (Org.). et al. A educação no século XXI: os desafios do futuro. Tradução:
Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed, 2008. Cap. 2, p. 46. Disponível em:
A resposta correta é: A educação alimenta-se disso e não pode ser de outra maneira: dar notícia dos avanços significativos da tradição (graças
as variadas obras que constituam o cânone extenso aceito como valioso e provisório), procurando fazer leituras atualizadas delas.
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 10/12
Questão 16
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 17
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A educação grega era centrada na formação integral do indivíduo. Enquanto ainda não existia escrita, quem ministrava a educação
Escolha uma opção:
A. Pelos pais e pelos conciliadores.
B. Pela igreja católica, pela família, numa educação colaborativa.
C. Pela igreja e as crianças iriam morar em internatos.
D. Pela própria família, conforme a tradição religiosa.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Os princípios familiares baseados nos costumes e crenças religiosas eram instrumentos utilizados pelas famílias para a educação e
formação do indivíduo. Você pode encontrar mais informações acerca desse assunto em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História
da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 28. Disponível em:
A resposta correta é: Pela própria família, conforme a tradição religiosa.
Os instrumentos e mecanismos de execução dessas tarefas acabam por se constituir em mecanismos passíveis de serem apropriados pelos
outros setores de classe, de modo que sua consagração enquanto mecanismos democráticos possam de alguma maneira e sob certas
condições ser convertidos em instrumentos de luta favoráveis àqueles setores que almejam a superação do capitalismo e da sociedade de
classes.
Marque a alternativa correta que afirma sobre a proposta de Coutinho:
Escolha uma opção:
A. A proposta de Coutinho tinha como fundamento teórico o fato de que, mesmo se tratando de um Estado que se assenta sobre o
antagonismo das classes e que, por força disso, tende a fazer o papel de garantir os interesses das classes dominantes.
B. O Estado é o lócus da realização do interesse geral. Os conflitos de classes formam o terreno histórico no qual se objetivam as
possibilidades democráticas.
C. Digo que a intervenção do professor de outrora, até mesmo no material didático, era, de certo modo, a consciência de que a
educação, em todos os seus aspectos, materiais e espirituais, não é neutra.
D. Não devemos construir com nossas próprias mãos o brinquedo (ou, no limite, o prédio da escola, ou que devemos proibir cartilhas
enquanto não fizermos as nossas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Trata-se então da manutenção das desigualdades sociais e a permanência da classe dominante. Para saber mais sobre esse assunto,
ver: MINTO, Lalo Watanabe. Educação e Lutas Sociais no Brasil Pós-Ditadura: da Democratização À Ausência de Alternativas. Revista HISTEDBR
On-line, Campinas, nº 54, p. 246. Disponível em:
A resposta correta é: A proposta de Coutinho tinha como fundamento teórico o fato de que, mesmo se tratando de um Estado que se assenta
sobre o antagonismo das classes e que, por força disso, tende a fazer o papel de garantir os interesses das classes dominantes.
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 11/12
Questão 18
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 19
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Historicamente, esse período é chamado de período arcaico (século VII e VI a.C.), fase da formação das cidades-estado e da presença da
escrita, da moeda, da lei, dos sofistas (primeiros filósofos) e da vida urbana na pólis grega. Segundo a Educação Espartana:
Escolha uma opção:
A. A educação tinha objetivo nas áreas exatas, sem utilizar a retórica e o uso da filosofia.
B. A instrução tinha uma visão religiosa e humanística, voltando a educação para a preparação do físico e do intelecto.
C. A instrução era voltada para a preparação física e militar visando à guerra. Não havia, nesse período, uma educação voltada à
compreensão humanística do mundo.
D. A educação intelectual foi situada no mesmo patamar da educação física, com o objetivo de formar o homem em sua plenitude tanto
corpórea quanto intelectual.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Na Grécia antiga, Antena e Esparta foram cidades que deixaram grande legado para a humanidade em vários segmentos do
conhecimento. Enquanto Esparta se destacou na guerra, pelas conquistas territoriais, Atenas buscou construir uma educação voltada para o
humanismo, por meio do desenvolvimento intelectual, equiparando-o ao mesmo nível da educação física amplamente aplicada no modelo de
educação espartano. Você pode encontrar mais informações acerca desse assunto em: RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. et.al. A História da
Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 26. Disponível em:
A resposta correta é: A instrução era voltada para a preparação física e militar visando à guerra. Não havia, nesse período, uma educação
voltada à compreensão humanística do mundo.
A ênfase dada na formação integral e humanista, a visão universal do homem em sociedade e, a integração entre cultura e sociedade ajudou a
gerar o conceito de:
Escolha uma opção:
A. Mumificação
B. Paideia
C. Maiêutica
D. Hedonismo
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 1.1
Feedback: Entende-se então, a formação integral da criança, do paidós, daquele que se pretende que assuma uma forma, ideia adequada às
disposições necessárias à vida na pólis. Encontre mais informações sobre esse assunto em: RIBEIRO, Max Elisandro dosSantos. et.al. A História
da Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. p. 25. Disponível em:
A resposta correta é: Paideia
13/04/2024, 13:20 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5093105&cmid=1090072 12/12
Questão 20
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
O processo que culminou na derrocada da Ditadura civil-militar (1964-1985) no Brasil foi permeado por inúmeros conflitos, por meio dos
quais se conformou uma reorganização da sociedade civil e do aparelho de Estado.
Marque a alternativa que corresponde esses conflitos:
Escolha uma opção:
A. A sociedade capitalista está assentada sobre relações sociais profundamente justas, cujo fundamento primeiro é a propriedade
privada dos meios de produção e a configuração de classes peculiar a essa formação social.
B. A expressão “transição democrática” é são sinonimos do ponto de vista da linguagem porque pode significar tanto “transição para a
democracia” como uma “transição que é feita democraticamente”.
C. O processo que foi minando a ditadura considera-se a luta pelos direitos individuais e coletivos. A abertura política e dos movimentos
sociais que buscavam uma sociedade igualitária e justa.
D. A democracia não impõe novas formas de entendimento, de prática e de delimitação das possibilidades da democracia.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AP 2.1
Feedback: Direitos formais foram conquistados e outros direitos, ampliados, caracterizando a “transição democrática”. Sobre isso, Demerval
Saviani nos deixa um alerta que serve, aqui, de ponto de partida. Para saber mais sobre esse assunto, ver: MINTO, Lalo Watanabe. Educação e
Lutas Sociais no Brasil Pós-Ditadura: da Democratização À Ausência de Alternativas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nº 54, p. 243.
Disponível em:
A resposta correta é: O processo que foi minando a ditadura considera-se a luta pelos direitos individuais e coletivos. A abertura política e dos
movimentos sociais que buscavam uma sociedade igualitária e justa.