Aba 1

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Aba 1
1) Sobre a classificação dos reforçadores, qual é o tipo que, para funcionar com um reforçador, não há necessidade de uma história de aprendizagem? 
Escolha uma opção: 
a. Os reforçadores incondicionados. 
b. Os reforçadores condicionados generalizados. 
c. Os reforçadores condicionados. 
d. Os reforçadores tangíveis.
2) Qual das alternativas abaixo melhor define um comportamento que está controle de estímulos? 
Escolha uma opção: 
a. Aquele que tem uma maior probabilidade de ocorrer na presença de um certo estimulo do que na sua ausência. 
b. Comportamento que tem maior resistência à extinção. 
c. Nenhuma das alternativas. 
d. Aquele comportamento que exerce controle sobre o grau de influência que o estímulo tem no organismo.
O condicionamento operante é o comportamento que tem a sua frequência futura determinada principalmente por suas consequências, ou seja, elas podem aumentar ou reduzir a frequência futura de respostas. Dessa maneira, quando é usado o condicionamento operante na ABA? 
Marque a alternativa INCORRETA. 
Escolha uma opção: 
a. Usamos condicionamento operante na redução de comportamentos desafiadores. 
b. Usamos condicionamento operante no reforçamento diferencial. 
c. Usamos condicionamento operante quando queremos nos parear com reforçadores no início da relação com o cliente. 
d. Usamos condicionamento operante no ensino de praticamente todas as habilidades.
04) São medidas da magnitude do reforçador EXCETO: 
Escolha uma opção: 
a. Formato do reforçador. 
b. Taxa de reforçamento. 
c. Intensidade do reforçador. 
d. Tempo de acesso ao reforçador.
05) O comportamento pode ser visualizado a partir de um conceito denominado contingência de três termos, que tem como objetivo identificar um comportamento com base no contexto em que ocorreu, no próprio comportamento do organismo e na consequência produzida por ele. Com base nisso, marque a alternativa que falha em descrever a contingência de três termos de acordo com a ordem: Estimulo discriminativo --> Comportamento --> Consequência. 
Escolha uma opção: 
a. Conseguir o dinheiro –> Estar com seu tio –> pedir dinheiro emprestado. 
b. Estar no supermercado –> chorar –> conseguir um brinquedo. 
c. Solicitação para fazer uma tarefa --> chorar e reclamar–> ter a tarefa adiada. 
d. Estar na presença dos amigos –> contar uma piada –> gargalhada dos amigos.
06) Dentre as opções a seguir marque a que contém o requisito necessário para um esquema de reforçamento em intervalo fixo ou variável. 
Escolha uma opção: 
a. Emitir um determinado número de respostas. 
b. Ter uma alta frequência de respostas. 
c. Ter uma resposta reforçada após a passagem de um período de tempo. 
d. Obter um reforçador após a passagem de um período de tempo.
07) Para qual das alternativas a seguir o uso de esquemas de reforçamento concorrente, misto e múltiplo não é utilizado? 
Escolha uma opção: 
a. Reduzir comportamentos desafiadores sem usar extinção ou punição. 
b. Reproduzir complexidade de contingências. 
c. Produzir discriminação de contextos. 
d. Modelar comportamentos novos.
08) Determinados comportamentos de um indivíduo podem se mostram mais resistentes à extinção do que outros, ou seja, eles podem continuar ocorrendo por um tempo prolongado e/ou frequência elevada mesmo que o reforço deste comportamento tenha sido suspenso. Nesse sentido, assinale a alternativa que indique um fator que tem pouca ou nenhuma influência na resistência à extinção. 
Escolha uma opção: a. Número de vezes que o comportamento foi reforçado. 
b. Horário do dia em que o comportamento foi aprendido. c. Esforço envolvido para executar o comportamento. d. Esquema de reforçamento.
09) Esquemas de reforçamento são regras ou programações que descrevem como reforçadores serão apresentados após os comportamentos. Diante do exposto, qual o esquema de reforçamento em que dois ou mais esquemas se alternam sucessivamente? Escolha uma opção: 
a. Esquema de reforçamento compostos. 
b. Esquema de reforçamento intermitentes. 
c. Esquema de reforçamento concorrentes. 
d. Esquema de reforçamento contínuo ou CRF.
10) Suponha que para conseguir jogar um pouco de vídeo game, uma criança sempre precise fazer 5 questões de atividade passadas como dever de casa por sua professora. Neste caso, qual esquema de reforçamento melhor descreve a entrega do reforçador? Escolha uma opção: 
a. Esquema de Razão Variável. 
b. Esquema de Intervalo Variável. 
c. Esquema de Intervalo Fixo. 
d. Esquema de Razão Fixa.