Relatorio de Estágio completo

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GRUPO EDUCACIONAL IBRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PASTA DE ESTÁGIO 
(CURRICULAR OBRIGATÓRIO) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
João Dourado-BA 
2022 
 
 
GRUPO EDUCACIONAL IBRA 
 
 
MARCELO BATISTA CARDOSO SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PASTA DE ESTÁGIO 
 
(CURRICULAR SUPERVISIONADO) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pasta de Estágio apresentada á disciplina de Guia 
de Estágio Curricular Supervisionado do 
GRUPO EDUCACIONAL IBRA, como requisito 
parcial para conclusão do Curso 
Licenciatura/Complementação Pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
João Dourado-BA 
2022 
 
 
 
SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................................................... 04 
2. TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO .......................................................... 05 
3. CARTA DE APRESENTAÇÃO ............................................................................................................. 08 
4. CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO ............................................................................... 09 
5. FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO NAS OBSERVAÇÕES DE AULAS ........................... 11 
6. CRONOGRAMA DE OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ........... 12 
7. RELATÓRIO ........................................................................................................................................... 17 
7.1 Sobre a política de Ensino do Colégio……………………………………………………………...…17 
7.2 Descrição do processo de Estágio ………………………………………………………………….…18 
7.2.1 Sobre as turmas ………………………………………………………………………………... .18 
7.2.2 Sobre o Professor ………………………………………………………………………………. 18 
7.2.3 Observações pessoais ……………………………………………………………………………19 
8. ANEXOS ………………………………………………………………………………………………...20
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
A Escola Estadual Idalina da Silva Dourado oferece, a partir do âmbito estadual de Educação, Núcleo 
Territorial de Educação (NTE) 01, o Ensino Médio, 1ª, 2ª e 3ª séries, a todos os munícipes da cidade de João 
Dourado e circunvizinhos a partir dos 14 anos de idade, nos turnos matutino e vespertino e, para os jovens e 
adultos acima dos 18 anos de idade, as três séries que compreendem o Ensino Médio além das séries que 
compreendem o Eixo VI e VII do Ensino de Jovens e Adultos durante o noturno. Não recebendo nenhuma 
contrapartida diretamente do Governo Federal. 
No momento do estágio a referida escola ainda não constava com um PPP (Projeto Político 
Pedagógico) definido estando este em processo de formação, com previsão para conclusão somente em 2024. 
A instituição está em processo de adequação à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) desde 2020 
implementando no ano de 2022 material didático adequado ao documento e ao Novo Ensino Médio. 
As atividades do estágio em questão foram desenvolvidas durante os meses de julho a setembro do ano 
de 2022 (11/07/2022 a 05/09/2022) permeando os turnos matutino e noturno, nas três séries de Ensino Médio 
Regular, 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio. 
Durante as atividades desenvolvidas no Estágio, coube ao estagiário, em um primeiro momento, 
acompanhar de forma espectadora o professor atuante na disciplina de Física do colégio, para em aulas 
subsequentes auxiliá-lo em aplicações de atividades da disciplina e em um terceiro momento, compartilhar 
sob a supervisão do professor, a abordagem feita, com o auxílio dele, de um conteúdo específico em cada uma 
das séries nos preparos da Feira de Ciências Paulo Barbosa, evento tradicional da instituição. 
O Colégio Estadual Idalina da Silva Dourado, fica localizado na rua Ineny Nunes Dourado, nº 500, 
sem um telefone fixo para contato no momento do estágio, mas possuindo o endereço eletrônico 
secretariaidalinajd@gmail.com, o colégio funciona nos três turnos seguindo os horários: 7h30 as 12h00, 13h30 
as 17h30 e 18h30 as 22h00. 
mailto:secretariaidalinajd@gmail.com
 
 
 
 
 
 
4. CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO 
 
 
As salas de aula nas quais se realizou o Estágio Supervisionado tinha um tamanho apropriado em 
relação ao número de alunos acolhidos (7×7). A estrutura do colégio está em bom estado, a iluminação e a 
circulação de ar e sistema de refrigeração são de qualidade nos diferentes ambientes da instituição de ensino. 
A limpeza é diária e higiênica em salas, corredores, bebedouros, biblioteca, mesas, carteiras, banheiros, pátio, 
quadra, cozinha etc. 
As salas de aula têm decoração padrão com as cores da SEC-BA, (azul, branco e vermelho) com alguns 
cartazes com atividades diversificadas, envolvendo o mundo e as pessoas. Existe também no colégio alguns 
recursos tecnológicos, como TVs de led de 50”, Datashow entre outros. O acesso a esses e demais recursos 
normalmente limita-se aos horários das aulas e das atividades de pesquisas propostas pelos professores, 
possuindo regras específicas de uso; para as aulas envolvendo as ciências da Natureza o colégio também 
dispõem de kits de química e física para pequenas experiências, além de mapas 3D da anatomia humana, além 
de jogos diversos que exploram os conteúdos dessas disciplinas. 
As carteiras, mesas e outros móveis estão em totalizada conservação e disponíveis aos jovens 
estudantes, e de toda a comunidade escolar. A biblioteca e quadra da escola estão em desuso no momento, 
para reformas que estão acontecendo simultaneamente ao ano letivo. Além disso, o colégio tem 8 salas de 
aulas, 01 sala de professores, 01 secretaria, 01 cozinha bem equipada com material necessário para o preparo 
das refeições, e 01 pátio para os estudantes utilizarem nos intervalos e em suas refeições. 
O quadro de funcionários conta com uma coordenadora, 1 diretora, dois vice-diretores, vinte 
professores, uma secretária, seis administrativos, sete serviços gerais e três porteiros. Os professores e 
diretores evidenciam capacidade e otimismo nas relações habituais/sociais e na gestão escolar, com 
entendimento do enredamento, das incoerências e das singularidades, mirando um exercício educativo 
democrático e sólido. A equipe docente da escola atende pais e alunos diariamente, orientando a comunidade 
para sempre que possível se fazer presente nas atividades escolares e do espaço educativo formal. A 
coordenadora e direção são responsáveis pela coordenação, implantação e implementação da proposta 
pedagógica na escola. 
Todos os professores têm formação de nível superior. A direção é composta por uma diretora e dois 
vice-diretores, os profissionais que trabalham na instituição estagiada são pessoas que possuem uma postura 
ética voltada para o bem-estar de todos, sobretudo dos alunos que frequentam a escola. Os profissionais são 
gentis, comunicativos, ativos, participativos, e atenciosos para com os estudantes, os quais buscam discorrer, 
trocar ideias, experiências, emoções, e até mesmo se envolver em algumas brincadeiras com os alunos. 
 
 
O número de alunos nas turmas sempre era de 30 a 40 (trinta a quarenta), sendo a maioria do gênero 
feminino. Nas turmas observadas não havia nenhum aluno em processo de inclusão. Apesar de raramente 
estarem todos presentes na mesma aula, as faltas nas turmas e atualização da lista de chamada era frequente, 
devido a evasão constante de parte dos matriculados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. RELATÓRIO 
7.1 Sobre a política de Ensino do Colégio 
 
O Colégio Estadual Idalina da Silva Dourado é uma escola pública que atende a comunidade em geral da 
cidade de João Dourado, situada no centro-norte baiano, e alguns povoados de outras cidades próximas. Está 
voltado inteiramente a prestar um ensino público de qualidade para sua clientela visando o preparo social, 
acadêmico, cultural e profissional dos seus educandos. Como seus principais objetivos posso chama a atenção 
os seguintes: 
a. Compreender a cidadania como conhecimento social e político, seguindo no dia-a-dia,atitudes de 
solidariedade, cooperação e repúdio as iniquidades, respeitando o outro e determinando para si o 
mesmo respeito; 
b. Posicionar-se de forma crítica, responsável e construtiva nas variadas situações sociais, 
empregando o diálogo como forma de mediar conflitos e adotar decisões grupais; 
c. Desenvolver o conhecimento adaptado de si mesmo e o sentimento de certeza em suas capacidades 
emocionais, física, cognitiva, moral, estética de inter-relação individual e de inserção social, para 
atuar com consistência na busca de conhecimentos no treino da cidadania; 
d. Saber aproveitar diferentes fontes de informações e recursos tecnológicos para contrair e construir 
conhecimentos; 
e. Interrogar a realidade formulando-se situações e tratando de resolvê-las usando para isso o 
pensamento coerente, na criatividade, a finalidade, a capacidade de exame crítico, selecionando 
artifícios e verificando sua adaptação; 
f. Trabalhar a valorização dos recursos naturais, bens sustentáveis, dando a devida atenção para a 
indigência de preservação e uso cônscio deles, a fim de garantir um ambiente saudável para todos. 
 
A Colégio procura edificar através da difusão de conhecimentos uma educação sólida, propiciando a 
todos os estudantes a sua valorização individual e a valorizar e respeitar as diferenças particulares. Procura-se 
estimular e desenvolver nos alunos um espírito de equipe, onde se trabalha em conjunto com os professores, 
pais, membros do Colegiado Escolar, Conselho Escolar e a comunidade em geral, bem como com ações de 
projetos alcançados através de sociedades, mirando auxiliar os estudantes nas soluções de problemas sociais, 
tornando-os agentes de maneira firme e diligente na formação de uma sociedade mais alinhada. 
Essas características foram extraídas da entrevista coletiva preliminar com o grupo de diretores, 
coordenação e professores, já que a escola em questão está em processo de formação do PPP (Projeto Político 
Pedagógico) com previsão de conclusão apenas para 2024. Por esse motivo não foi possível ao estagiário ter 
acesso ao documento para analisá-lo e trazer suas conclusões neste relatório. Foi sugestão do próprio corpo 
diretório as informações serem passadas em forma de entrevista coletiva. 
7.2 Descrição do processo de Estágio 
 
7.2.1 Sobre a turma 
Durante as observações e participações nas aulas de Física, verificou-se que a relação dos alunos diante 
das aulas e dos conteúdos propostos pelo professor foi de participação apenas de parte da classe. Os educandos 
que participavam foram espontâneos e apresentaram interesse, disciplina e dedicação nas aulas. 
Observou-se ainda, que os alunos preservam atitudes de valores e respeito em questão às diferenças de 
opiniões, ou qualquer outra diferença encontrada em sala de aula. 
A comunicação entre os estudantes e o professor foi constante e amigável, fazendo o uso de uma 
linguagem padrão, com o uso de algumas gírias. Durante as aulas assistidas, analisou-se, que a comunicação 
foi frequente entre a turma e o professor. O diálogo foi preservado nas aulas de Física como um ponto de 
partida para a assimilação de um novo conteúdo a partir de um conhecimento pressuposto ou de uma ideia 
comum. O grau socioeconômico e cultural dos alunos é formado na sua maioria de classe baixa. 
 
7.2.2 Sobre o professor das Turmas 
O professor das turmas nas quais o Estágio Supervisionado foi realizado tem formação em Licenciatura 
Plena em Física. O professor é graduado em Física desde o ano de 2007, pela UEFS (Faculdade Estadual de 
Feira de Santana). 
Em entrevista com o professor das turmas foi possível identificar que o docente atua a 30 anos na área 
da educação, sendo uma experiência de trabalho contínua e significativa no colégio, a qual atende as turmas 
de Ensino Médio e Ensino de Jovens e Adultos do Colégio Estadual Idalina da Silva Dourado. 
O professor em questão é muito disciplinado quanto aos conteúdos trabalhados e ao uso do material 
didático, assim como, expõem seus conceitos com claridade, fazendo com que os alunos compreendam as 
tarefas propostas de forma construtiva. O professor é dinâmico e permite que os estudantes possam expor 
julgamentos, dúvidas, como também, fazer questionamentos em sala de aula. 
O professor foi atencioso a todo o momento com os alunos. Em sala de aula ele fez uso de uma 
linguagem culta, demonstrando ser muito comunicativo, aberta ao diálogo, ao debate, a interação e a 
disposição para a solução de dúvidas dos estudantes. O professor tratou todos os alunos de maneira igualitária, 
a qual buscou trabalhar com recursos concretos e com metodologias de ensino diversificadas, com o intuito 
de despertar o interesse dos educandos pelos conteúdos de Física. 
A avaliação adotada pelo professor baseou-se, principalmente na participação e na aprendizagem dos 
estudantes, como por exemplo: se os discentes participaram das aulas ativamente, se demonstraram interesse 
nas atividades propostas, se compreenderam os conteúdos, e se apresentaram bom comportamento em sala de 
aula. As aulas são todas registadas na Caderneta Individual do Professor (CIA) aonde todas as observações 
sobre a turma e os alunos são relatadas no livro e digitados no sistema virtual da SEC-BA pela secretária 
oficial da escola, assim como as frequências e notas. 
 
7.2.3 Observações pessoais 
Para o momento em que o estagiário conduziu a turma com o auxílio do professor, foi necessário um 
planejamento a parte, junto com os demais professores das áreas de ciências da natureza e coordenadora, onde 
foi apresentado um projeto de apresentações simultâneas na Feira de Ciências Paulo Barbosa, cujo nome é em 
homenagem ao professor que acompanhou o estagiário no processo de estágio, sendo ele o idealizador do 
projeto que acontece anualmente desde 2006. Coube ao estagiário escolher junto com os alunos de cada um 
dos grupos das turmas assistidas o experimento, propor formas de apresentação para os estudantes, debater 
com eles o funcionamento do experimento e avaliá-los junto com a banca avaliadora no dia das apresentações. 
O processo de auxiliar os estudantes, não foi complexo devido a familiaridade adquirida durante as aulas de 
supervisão, onde foi possível um espaço de conversa e diálogo com os alunos, estes não tinham mais receios 
de pedir ajuda não só do professor como também do próprio estagiário; por isso os estudantes demostraram 
apreço e entusiasmo a ideia de trabalhar junto com o estagiário e não com o professor no preparo das 
apresentações para a Feira de Ciências. A escola, na pessoa da gestão e coordenação, colaborou em todos os 
momentos para aquisição dos recursos necessários para a apresentação, não se opondo ou mostrando 
empecilhos para o que lhe era solicitado. 
A experiência do estágio foi algo muito satisfatório. Onde a aprendizagem se fez de forma prática e 
dinâmica. Muitos anseios foram acalmados e outros foram alimentados com processo de observação e 
participação. Uma experiência enriquecedora onde foi possível aprender bastante. 
 
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8. ANEXOS