ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

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9/2
Apresentação. Regras de convivência. Dinâmica
16/2 Origem do carnaval. Leitura do texto impresso e atividade escrita
23/2 Introdução do conceito de linguagem na arte. Destaque nas diferentes formas de arte utilizando a linguagem para se expressar.
2/3 Atividade do conteúdo da aula anterior
9/3 Aula falando sobre o Dia Internacional da Mulher, explicando sua origem e importância na luta pelos direitos das mulheres.
16/3 Explicação sobre o que é um cartum, destacando suas características, como humor, caricatura e crítica social. Exemplos de cartuns.
30/3 Introdução com conceitos de linguagem na arte, destacando como palavras, símbolos e imagens podem se combinar para criar significado. Atividade e correção
13/4 Revisão geral para a prova
20/4 Leitura e aplicação da prova
2BIMESTRE
27/4 - Introdução. Iniciar a aula perguntando aos alunos o que entendem por arte tridimensional. Discursão breve referente ao tema abordado. Exemplos de esculturas, instalações e outras formas de arte que ocupam espaço através de gravuras.
4/5 - Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre o que eles entendem por "espírito de nosso tempo" e como a tecnologia influencia a sociedade atual.
11/5 – Atividade do livro página 70
18/5 – Leitura e uma reflexão sobre a linguagem da escultura em vários momentos da história da arte, no livro na página 72
25/5 - contextualização histórica, destacando as principais características e ideias que definiram o Renascimento e o Barroco.
1/6 - Mostrar aos alunos imagens de gravuras de escultura Renascentistas e Barrocas. Pedir para os alunos observarem as características de cada tipo de esculturas e preencher o quadro comparativo.
15/6 atividade de fixação
22/6 Atividade prática. Pedir para os alunos fazerem escultura da oficina 1 – Alebrife pagina 80.
13/7 Revisão de todos os assuntos da prova
20/7 Leitura e aplicação da prova
3º BIMESTRE
27/7 PERGUNTAR PARA OS ALUNOS SE CONHECEM A CIRANDA E SE JÁ PARTICIPARAM DE ALGUMA
3/8 Uma breve explicação sobre a origem da ciranda, destacando sua importância cultural, principalmente nas regiões brasileiras onde é mais tradicional. Atividade
10/8 Correção da atividade da aula anterior
17/8 Leitura da letra da musica de Gilberto Gil e Moacir Santos. Brincar com cantigas de rodas que os alunos lembram.
24/8 Reflexão pessoal sobre dança e música a parti das questões da pagina 119
31/8 Leitura e explicação do conteúdo da página 120. Atividade de fixação
14/9 Conversa com os alunos sobre o Cirandeiro Benedito Faustino. 
21/9 Revisão para a prova
28/9 Leitura e aplicação da prova
3º BIMESTRE
 5/10 Leitura das Imagens e pesquisar no dicionário os significados das palavras para os alunos escreverem suas ideias iniciais.
19/10 Uma conversa com os alunos sobre as músicas que eles costumam escutar. Perguntar para eles como conheceram. Fazer umas questões relacionadas ao repertorio de escuta musical de cada um.
26/10 – Leitura das páginas 164 e 165 e reflexão a respeito da diversidade cultural. Atividade.
9/11 O Sagrado no Canto. A relação entre o sagrado e a música
16/11Atividade relacionada ao tema da aula do dia anterior
23/11 Correção da atividade e observa da imagem da página 171
30/11 Divisão de grupo para a realização de um trabalho para apresentação na sala de aula.
4/12 Apresentação do trabalho em grupo referente aos elementos gráfico da página 171.
7/12 Atividade de revisão para a prova
14/12 Leitura e aplicação da prova
21/12