Princípios e Métodos de gestão Escolar Integrada

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Princípios e Métodos de gestão Escolar Integrada
1. Painel
2. Minhas Disciplinas
3. 25A115
4. Aula 10 - Gestão e autonomia da escola
5. Atividade Aula 09 e Aula 10
	Iniciado em
	Monday, 20 May 2024, 15:15
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Monday, 20 May 2024, 15:46
	Tempo empregado
	31 minutos 47 segundos
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Questão 1
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Texto da questão
Para Gadotti e Romão (2002, p. 37) o êxito do projeto implica sobretudo uma noção de tempo:
	o da oportunidade política de um determinado projeto.
	Resposta 1 
	cada escola encontra-se num determinado tempo de sua história. Um projeto que é inovador e contagiante para uma escola, pode não ser para outra.
	Resposta 2 
	o período do calendário da escola no qual o projeto é elaborado pode ser também decisivo para o seu sucesso.
	Resposta 3 
	só os projetos burocráticos chegam prontos e, por isso, revelam-se ineficientes a médio prazo. Ideias novas precisam de tempo para serem sedimentadas e amadurecidas, para serem discutidas e para persuadirem.
	Resposta 4 
Questão 2
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Texto da questão
O Projeto Político-Pedagógico visa à qualidade de todo o processo vivido pela escola. Por meio dele busca-se alcançar. Marque a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. desenvolvimento da avaliação institucional da escola
b. incentivo às atividades esculturais 
c. qualificação e desenvolvimento funcional do pessoal técnico-administrativo e técnico-pedagógico
d. agilização da prática administrativo-pedagógica
e. democratização do processo de planejamento
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Concordando com Gadotti e Romão (2002), eu diria que as sete temáticas abaixo elencadas são fundamentais para a elaboração e implantação de um Projeto Político-Pedagógico. Marque corretamente.
Escolha uma opção:
a. Suporte institucional e financeiro, que significa vontade política. Todos – principalmente os dirigentes – devem ter pleno conhecimento e os recursos financeiros devem estar claramente definidos.
b. Adesão voluntária e consciente ao projeto. A corresponsabilidade é um fator decisivo no êxito de um projeto. Todos, ou pelo menos uma grande maioria das pessoas que transitam na escola, precisam estar envolvidas.
c. Atmosfera ou ambiente favorável. Não se deve desprezar o componente mágico-simbólico, que contagia e cimenta a confiança de todos os que se envolvem no design e concretização de um projeto. 
d. Comunicação eficiente. O projeto deve ser factível e seu enunciado facilmente compreensível.
e. Todas as alternativas corretas. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso:
Em meados de 1988, Ghani foi convidado a assumir, com urgência, o cargo de diretor da escola técnica de sua cidade. A escola havia vivido sua época de glória e excelência e, com o passar do tempo, transformou-se em descaso total. Professores desmotivados, baixo desempenho acadêmico dos alunos, problemas de disciplina etc., faziam parte do seu quadro de colapso, que tendia a se agravar com a publicidade da mídia. Foi exatamente no auge da publicidade negativa sobre a escola que Ghani foi convidado a assumir a direção. O que fazer? Convocou uma primeira reunião com os funcionários e se deparou com uma assembleia fria, silenciosa e hostil. Soube que o diretor anterior havia dirigido autoritariamente a escola, decidia tudo sozinho e não consultava ninguém. Cada sala de aula refletia as mãos de ferro da direção: alunos enfadados e intimidados por seus professores. “A criatividade e o prazer em aprender estavam completamente ausentes da sala de aula. Em outras palavras, o clima na escola não era adequado nem para o ensino, nem para a aprendizagem”. (LÜCK, 2002, p. 33).
Ghani foi tomando pé da situação e percebendo que o primeiro passo era conquistar a confiança dos professores. Para tanto, precisava construir novamente o compromisso da comunidade escolar com a aprendizagem. Era imperativo conhecer e entender a escola. Marcou mais encontros com professores, funcionários e alunos para escutar, como se fosse um jogo amigável, as suas reclamações. Nas reuniões com professores, solicitava a revisão e o exame do plano da escola. Em todos os momentos mostrava-se disponível para todos. Demonstrava a sua preocupação, entrando frequentemente nas salas de aula. Além disso, começou a agendar reuniões sobre disciplinas específicas, nas quais os professores tinham a oportunidade de discutir o currículo escolar, diagnosticar problemas comuns ao ensino e compartilhar as soluções encontradas. De forma sistemátca, Ghani solicitava a opinião dos professores sobre as atividades pedagógicas realizadas em outras escolas e, a partir de suas sugestões, agia. Pouco a pouco o espírito da escola foi revivendo. A autoconfiança dos professores foi aumentando, assim como o desempenho dos alunos. No final do ano seguinte a escola conquistou, em um importante exame externo, um índice de 100% de aprovação e, por isso, recebeu uma doação significativa do governo, destinada ao seu desenvolvimento. Ao nos situarmos no terceiro milênio e vivendo a “terceira onda”1 em administração, os dirigentes de escolas no mundo vêm descobrindo que os modelos convencionais de liderança estão obsoletos. As escolas do mundo de hoje necessitam de líderes capazes de facilitar a resolução de problemas em grupo, capazes de trabalhar junto com os professores e colegas, ajudando-os a identificar suas necessidades de capacitação e a adquirir as competências e habilidades necessárias ao aprimoramento do ensino e da aprendizagem, e ainda mais, “serem capazes de ouvir o que os outros têm a dizer, delegar autoridade e dividir o poder”. (LÜCK, 2002, p. 34)
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Tipos de atuação face aos conflitos
Independentemente do tipo de conflito que se esteja a enfrentar, existem três formas de atuar perante um conflito. Marque a alternativa positiva sobre o tipo de conflito.
Escolha uma opção:
a. Esta medida permite reduzir a ambiguidade e o conflito no trabalho.
b. Distingue-se da atitude denominada positiva, pelo fato de se tentar encontrar um ponto de equilíbrio entre os dois tipos anteriores quando se verifica que qualquer conflito pode ter resultados negativos quer para a empresa/organização ou para as próprias pessoas envolvidas. 
c. O indivíduo tenta utilizar o conflito de uma forma que leva a uma competição intensiva. 
d. O indivíduo tenta evitar a todo o custo qualquer tipo de conflito.
e. O indivíduo graças a esse conflito vai tentar descobrir as diferenças de opinião entres os diversos participantes.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Segundo Moreira e Macedo (2000, p. 107), ainda que as políticas curriculares adotadas no Brasil apresentem características próprias, que as distinguam das que se realizam noutros países, não se pode deixar de inscrevê-las num marco global de reformas que atribuem ao currículo um papel de relevo na transformação dos sistemas educacionais. Conforme os autores, a comparação de recentes reformas realizadas nos Estados Unidos, Grã-Bretanha, Brasil e Argentina evidencia aspectos comuns, que podem ser vistos, portanto, como tendências internacionais em cujo âmbito elas se situam. Exceto:
Escolha uma opção:
a. elaboração de propostas detalhadas, extensas e complexas.
b. recurso às equipes de notáveis para a definição do conhecimento oficial.
c. adoção de um modelo centralizado de currículo coexistente com processos de desregulação de outros aspectos da educação.
d. associação do currículo com um sistema regional de avaliação. 
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Antes de tudo, devem ser diagnosticadas as questões que criaram a necessidade de negociação. Isso é muito importante porque a falha no diagnóstico da situação pode causar hostilidadedurante o processo e consequente fracasso. Para diagnosticar a situação devem ser respondidas algumas questões, tendo em conta as causas, mais do que as personalidades envolvidas. No mínimo, deverão ser encontradas respostas para as seis questões seguintes, exceto:
Escolha uma opção:
a. Que objetivos são partilhados por ambas as partes?
b. O que se acha que a outra entidade quer ou precisa? Com certeza?
c. Há divergências relativamente a fatos, objetivos, métodos ou funções?
d. Se decidir-se a colaborar durante a negociação, quais os primeiros passos a dar?
e. Duas alternativas estão erradas. 
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O estilo colaborativo consiste, como o próprio nome indica, em colaborar. Basicamente, tentamos chegar a um acordo comum entre todos, que minimize as perdas para todas as partes envolvidas. Marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. o conflito existente basear-se na personalidade de cada um e não nos objetivos ou meios utilizados.
b. Implica envolvimento de duas ou mais entidades .
c. Os pontos de vista existentes são muito diferentes.
d. A emergência da situação em que nos encontramos implica uma ação imediata.
e. a solução a que devemos chegar necessita de ter muita qualidade. 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Durante as negociações poderão ser usados cinco mecanismos para ajudar a evitar, reduzir ou resolver impasses no processo. Esses mecanismos são apenas uma ajuda à resolução, mas não substituem a negociação.
	quando uma ou ambas as entidades apresentam um processo em tribunal, indicando o que a outra entidade fez de errado e o que quer como recompensa. Esse mecanismo é desvantajoso, pois cria uma situação de vitória-derrota, provoca uma decisão imposta pelo tribunal, para além dos custos tempo e dinheiro envolvidos.
	Resposta 1 
	um elemento neutro que ouça ambas as entidades, de modo a aconselhá-las com novas alternativas, no sentido de chegarem a um entendimento e colaboração.
	Resposta 2 
	as entidades envolvidas aceitarem que certos pontos de discórdia sejam resolvidos por uma entidade neutra (individual ou coletiva).
	Resposta 3 
	alguém que ajuda os empregados a apresentarem as suas preocupações e que lhes fornece informações de como prosseguir a negociação.
	Resposta 4 
	é uma entidade neutra que dá formação e consultoria a cada entidade envolvida, de forma independente e isenta, com o objetivo de ajudar a definir os problemas e a criar alternativas. É normalmente usado antes da negociação.
	Resposta 5 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Com base nesse modelo, os PCN são norteados pelos objetivos gerais do Ensino Fundamental, em consonância com as diretrizes gerais estabelecidas pela LDB. Marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tornar decisões coletivas.
b. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
c. Utilizar as diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de
comunicação.
d. Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
e. Todas as alternativas corretas. 
Parte inferior do formulário
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Tempo político
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Tempo institucional
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Tempo escolar
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Tempo para amadurecer as ideias
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Tribunal
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Mediador
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Arbitragem voluntária
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Provedor
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Facilitador
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