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NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE Sendo a personalidade uma essência individual e intransferível, encerra uma gama de diferenças próprias de cada um, e, portanto, deve-se levar em consideração aspectos de tempo lógico diferenciado na aprendizagem e na evolução de cada um. Não que haja diversos tipos de formas de ensino, mas que se observe e adeque-se o melhor método para a potencialização das capacidades e aptidões dos indivíduos. NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR Sendo processual o desenvolvimento tanto psicológico quanto o físico, deve ser considerado o nível de rápida ou pausada sequência de resposta do indivíduo desde os estímulos motores na infância e adolescência, até o exercício de desenvolvimento afetivo e emocional junto aos pais, familiares e colegas. NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Sendo o processo cognitivo uma construção interativa com o ambiente, faz-se necessário o contínuo e aplicativo caminho das ações lúdicas, exemplificativas, carregadas de símbolos e de simulação da realidade para que o indivíduo exercite e desenvolva sua capacidade de logicidade e abstração de forma saudável e não impeditiva de seu êxito, a posteriori, na vida como um todo. NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO INTRA E INTERPESSOAL Sendo o autoconhecimento condição imprescindível para o crescimento psicológico do ser humano, faz-se necessário o estímulo e o incentivo à autorreflexão, bem como a interação com pares e superiores, a fim de possibilitar a construção de uma identidade real e não imaginária sobre si mesmo. Assim, o indivíduo poderá ser capaz de lidar melhor com fracassos, medos, sucessos, vitórias, escolhas e perdas; com o exercício da busca da superação contínua. 31