Cw3 - Literatura Infantojuvenil - U3S2

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Unidade 3
Seção 2
Literatura infantojuvenil
1
Webaula 2
O grande diálogo: a literatura e a sociedade
Experimente
Situação­Problema
Fonte: Istockphoto (2017)
2
A professora Júlia quer trabalhar com seus alunos a relação entre a Literatura e a
sociedade. Entre as apresentações dos grupos, ela vê uma proposta que parece boa,
mas que tem um desenvolvimento não muito de acordo com a abordagem literária.
Fonte: Istockphoto (2017)
3
Os alunos fazem uma peça de teatro baseada no conto O patinho feio, de Hans
Christian Andersen, mas no final da história, ao invés de deixarem em aberto a reflexão
ou proporem um debate, cantam uma música com a “moral”.
Fonte: Istockphoto (2017)
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Como essa professora 
poderia intervir?
Como o texto poderia ser trabalhado, a
fim de explorar a função formadora da
Literatura infantojuvenil?
Fonte: Istockphoto (2017)
5
A Literatura, em geral, e a Literatura infantojuvenil estão sempre relacionadas com a
sociedade. Por isso, quando pensamos no trabalho com a Literatura infantojuvenil na
escola, podemos aliá-la aos temas transversais que, de acordo com os PCNs
(Parâmetros Curriculares Nacionais), são questões sociais para a aprendizagem e
reflexão dos alunos, com vistas à educação para a cidadania.
Fonte: Istockphoto (2017)
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Webaula 2
O grande diálogo: a Literatura e a sociedade
Explore
Para saber quais são os temas propostos, clique nos números:
Ética como eixo norteador
Meio ambiente
Pluralidade cultural
Saúde e orientação sexual
Trabalho e consumo
Fonte: Istockphoto (2017)
8
O trabalho com a Literatura infantojuvenil e os temas transversais pode ser muito rico
e contribuir para a formação do cidadão. Trabalhar com a transversalidade e a
Literatura infantojuvenil é possível, tendo por princípio a escolha de bons textos e
também uma discussão que dê abertura para que o aluno exponha suas opiniões.
Fonte: Istockphoto (2017)
9
As obras devem estimular e enriquecer a
leitura, fugir de estereótipos, oferecer um grau
de abertura que convide à participação criativa
na leitura e à interação lúdica na linguagem
poética. E para isso, é importante o texto evitar
conduzir explicitamente a opinião ou o
comportamento do leitor e ampliar as
referências estéticas, culturais e éticas do
leitor, contribuindo para a reflexão sobre a
realidade, sobre si mesmo e sobre o outro.
Fonte: Istockphoto (2017)
10
Para conhecer mais o diálogo entre a
Literatura e sociedade, leia o livro didático e
aprofunde seu conhecimento.
Fonte: Istockphoto (2017)
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