Teste_ Atividade 4praticas pedagógicas e interdiciplinaridade

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25/05/2024 01:01 Teste: Atividade 4
https://famonline.instructure.com/courses/35611/quizzes/176447/take 1/6
Atividade 4
Iniciado: 25 mai em 0:30
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
Importante:
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Leia o texto a seguir:
 
Uma escola é feita por pessoas e processos, que se entrelaçam criando uma rede que estrutura o
ensino e deve proporcionar a aprendizagem. Fortalecer uma comunidade escolar significa realizar
uma escuta ativa entre famílias, docentes, todos os profissionais da educação e estudantes e todos
os demais colaboradores dessa comunidade.
 
Considerando o texto acima, avalie as afirmações abaixo.
 
I. Ouvir a comunidade escolar só se efetiva se houver devolutiva dos desejos que são componentes
do diálogo.
 
II. O ideal de uma escola que preze pelas questões interdisciplinares perpassa a participação de
todos os sujeitos que constituem a escola.
 
III. Ao promover o entrelace dos indicativos das pessoas para compor uma escola, é imprescindível
que os interesses relativos à interdisciplinaridade fiquem velados.
 
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
II e III, apenas.
A+
A
A-
25/05/2024 01:01 Teste: Atividade 4
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Pergunta 2 0,2 pts
II, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
Leia o texto a seguir
 
Moura (2010) comenta que:
 
O trabalho por projetos contribui de forma significativa para a educação nesse mundo atual, indo de
encontro com as exigências da sociedade moderna, pois o trabalho por projetos envolve um
processo de construção, participação, cooperação, noções de valor humano, solidariedade, respeito
mútuo, tolerância e formação da cidadania tão necessários à sociedade emergente.
Trabalhar com projetos possibilita:
O resgate do educando para o processo de ensino-aprendizagem (conhecimento) através de um
processo significativo;
A recuperação da auto-estima positiva do educando;
Que o educando se reconheça como sujeito histórico;
O desenvolvimento do raciocínio lógico, linguístico e a formação de conceitos;
O desenvolvimento da capacidade de buscar e interpretar informações;
A condução, pelo aluno, do seu próprio processo de aprendizagem;
O desenvolvimento de atitudes favoráveis a uma vida cooperativa;
A realização do ensino baseado na compreensão e na interdisciplinaridade.
 
A proposta do trabalho por Projetos deve estar fundamentada numa concepção do educando como
sujeito de direitos, ser social e histórico, participante ativo no processo de construção de
conhecimentos e deve assegurar:
Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem
comum;
Princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito
à democracia;
Princípios estéticos e culturais da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade
das manifestações artísticas e culturais;
O respeito à identidade e particularidades pessoais;
A+
A
A-
25/05/2024 01:01 Teste: Atividade 4
https://famonline.instructure.com/courses/35611/quizzes/176447/take 3/6
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Pergunta 3 0,2 pts
A integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais.
 
Com essas contribuições significativas do trabalho por Projetos o educando se insere de forma
efetiva e prática na sociedade contemporânea. A educação e a prática educativa tornam-se
fundamental para que o indivíduo alcance todas as condições necessárias para se tornar cidadão
ativo. Com isso, a escola resgata e sustenta a sua finalidade que é formar cidadãos educados no
real sentido que esta palavra implica.
Trabalhar por meio de projetos auxilia na formação integral dos indivíduos, já que cria diversas
oportunidades de aprendizagem conceitual, atitudinal, procedimental para os estudantes.
Disponível em: < https://pedagogiaparaconcurseiros.com.br/wp-content/uploads/2021/01/MOURA-
Daniela-Pedagogia-de-Projetos-Contribuicoes-Para-Uma-Educacao-Transformadora.pdf>
 
 
A autora afirma que o trabalho por meio de projetos
possibilita às crianças e aos jovens terem contato com o conhecimento com algo pronto e acabado.
requer abertura para o desconhecido, para o não-determinado e flexibilidade para reformular as metas e os
percursos.
é uma metodologia que não atende compreensão dos alunos sobre os conhecimentos que circulam fora da escola
e não permite a construção de sua própria identidade.
delimita as áreas e os conteúdos curriculares tradicionalmente trabalhados pela escola.
é um método que trabalha com objetivos e conteúdos pré-fixados, apresentando uma sequência regular, prevista e
segura.
Leia o texto a seguir:
 
Segundo o dicionário Michaelis, o vocábulo “projetar” pode significar, entre outras acepções:
“Idealizar um projeto. Elaborar um projeto.”
 
A+
A
A-
https://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=&t=&palavra=projetar
25/05/2024 01:01 Teste: Atividade 4
https://famonline.instructure.com/courses/35611/quizzes/176447/take 4/6
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Pergunta 4 0,2 pts
Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=&t=&palavra=projetar
(https://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=&t=&palavra=projetar) . Acesso em: 09 de março de 2021.
Adaptado.
 
Considerando o trecho acima, ao tratar de um projeto pedagógico, estamos abordando que
condições?
Condições para agir no presente da escola.
Condições que revelem o passado da escola.
Condições que anulem o planejamento para a escola.
Condições que analisem o que já ocorreu na escola.
Condições do que se deseja que ocorra na escola.
Leia o texto a seguir:
“Necessidade é tanto o conjunto de aspectos considerados inerentes ao desenvolvimento dos
professores novos sem o qual não se pode afirmar que possuem uma carência formativa, como o
que o professorado manifesta como necessário e deseja obter uma capacitação para poder realizá-
lo”.
Fonte: ANTOLÍ, V. B., MUÑOS, F. I., RODRÍGUEZ, B. F. Necesidades y propuestas de formación del
profesorado novel de la Universidad de Barcelona. Revista de Currículum y Formación del
Profesorado, Espanha, v. 5, n. 2, p. 1-24, 2001. p. 3. Disponível em:
http://www.ugr.es/~recfpro/rev52ART4.pdf. Acesso em: 09 de março de 2021.
 
Ao pensar no que os professores realmente precisam saber para exercer uma prática pedagógica
interdisciplinar, analise as asserções abaixo e a relação entre elas.
 
I. Os saberes docentes não precisam estar relacionados às teorias clássicas da Educação.
 
 PORQUE
 
A+
A
A-
https://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=&t=&palavra=projetar
25/05/2024 01:01 Teste: Atividade 4
https://famonline.instructure.com/courses/35611/quizzes/176447/take 5/6
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Pergunta 5 0,2 pts
II. A partir das teorias clássicas de Educação, propõem-se inovações pedagógicas, como a
interdisciplinaridade.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Ambas asserções são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Ambas asserções são proposições falsas.
Ambas asserções são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Leia o texto a seguir:
 
“Já não se trata de escolas e salas de aula, mas de todo um conjunto de locais em que as crianças
se distribuem, entregues às atividades de ‘estudo’, de ‘trabalho’, de ‘recreação’, de ‘reunião’, de
‘administração’, de vida e de convívio no mais amplo sentido desse termo.”
 
TEIXEIRA, A.; CAVALIERE, A. M. Educação Integral. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de
Janeiro – RJ, Brasil. Paideia, maio-ago, 2010, Vol. 20, nº 46, 249-259. 
 
Considerando o fragmento de texto, avalie as afirmações abaixo:
 
I. Os professores precisam identificar as necessidades de aprendizagem do grupo.
 
II. Condições interdisciplinares valorizama essência e a totalidade dos conteúdos disciplinares.
 
III. Na escola proporciona-se conteúdos procedimentais, factuais e atitudinais, ou seja, os conteúdos
dividem-se naqueles relativos ao procedimento para executar algo, ao entendimento de um fato e
A+
A
A-
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Salvo em 1:01 
sobre a atitude que os estudantes precisam ter.
 
IV. A metodologia interdisciplinar não é possível de ocorrer no ensino remoto.
 
É correto o que se encontra apenas em:
I, III e IV, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
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A+
A
A-