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Pincel Atômico - 10/06/2024 18:35:07 1/3
ROSALINA GABRIEL
DIAS
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3
Atividade finalizada em 07/05/2024 17:08:47 (1819244 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL [828236] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Segunda Graduação: Educação Especial p/ Licenciados - Grupo: MAIO/2023 - SEGEDESPLIC/MAI23 [86931]
Aluno(a):
91457766 - ROSALINA GABRIEL DIAS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 24,00 pontos como nota
[363512_218694]
Questão
001
(Inédita): O trabalho de educação inclusiva nas escolas de ensino regular tem a capacidade de:
Aumentar o interesse dos colegas pelas diferenças em sala de aula, promovendo disputas.
X
Permitir o desenvolvimento de conhecimentos e valores que podem servir como ferramentas de mediação para a
interação do indivíduo com o mundo e com as diferenças.
Aumentar o número de professores inclusivos.
Interromper o desenvolvimento de diferenças em sala de aula.
Possibilitar o uso de tecnologias em sala de aula.
[363512_218302]
Questão
002
(Inédita): O Ministério da Educação estipula também que, a fim de atuar no AEE, o professor deve ter formação inicial
que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial. Assinale a questão incorreta em
relação à atuação desse professor:
Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos
recursos pedagógicos e de acessibilidade;
Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de
acessibilidade;
X
Não estipular o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional, deixando livre para
quando puder atender;
Promover atividades e espaços de participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência
social, entre outros.
Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional;
[363512_216890]
Questão
003
(FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado)
Observe o fragmento abaixo: A diferença (vem) do múltiplo e não do diverso. Tal como ocorre na aritmética, o múltiplo é
sempre um processo, uma operação, uma ação. A diversidade é estática, é um estado, é estéril. A multiplicidade é ativa,
é fluxo, é produtiva. A multiplicidade é uma máquina de produzir diferenças - diferenças que são irredutíveis à identidade.
A diversidade limita-se ao existente. A multiplicidade se estende e multiplica, prolifera, dissemina. A diversidade é um
dado - da natureza ou da cultura. A multiplicidade é um movimento. A diversidade reafirma o idêntico. A multiplicidade
estimula a diferença que se recusa a se fundir com o idêntico
(SILVA, 2000, p.100-101).
A partir do fragmento é correto afirmar:
A educação inclusiva entende a diversidade como aliada às diferenças.
A educação inclusiva entende as diferenças como resultantes da diversidade, e não da multiplicidade.
X A educação inclusiva entende as diferenças como resultantes da multiplicidade, e não da diversidade.
A educação inclusiva garante o direito à diversidade e à multiplicidade.
A educação inclusiva garante o direito à diversidade enquanto parte da natureza humana.
[363512_218697]
Questão
004
(Inédita): A Declaração de Salamanca consiste em:
Uma feira de conhecimentos científicos.
X
Uma resolução das Nações Unidas que trata dos princípios, política e prática em educação especial, que foi adotada em
Assembleia Geral, apresenta os procedimentos-Padrões das Nações Unidas para a equalização de oportunidades para
pessoas com deficiência.
Uma normativa federal sobre as pessoas com necessidades especiais
Nome dado a uma convenção sobre Direitos Civis.
Uma tentativa de organizar e separar as escolas tradicionais das escolas inclusivas.
[363512_218304]
Questão
005
(Inédita): Em relação ao decreto Nº 6.571, de 17 de setembro de 2008, é correto afirmar que:
O objetivo principal do AEE é garantir a lateralidade das ações da educação especial no ensino e segregar o processo de
ensino e aprendizagem.
O objetivo principal do AEE é a participação no ensino regular a fim de aumentar as barreiras no processo de ensino e
aprendizagem.
Pincel Atômico - 10/06/2024 18:35:07 2/3
O AEE deve prover condições de acesso para alunos com necessidades especiais em instituições específicas para este
fim.
X
O principal objetivo do AEE é o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos para alunos sem necessidades
especiais.
São objetivos do AEE São objetivos do atendimento educacional especializado: prover condições de acesso, participação
e aprendizagem no ensino regular, garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular e
fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e
aprendizagem.
[363513_216891]
Questão
006
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor Educação Especial/adaptada)
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais foi promovida pelo governo espanhol em
colaboração com a Unesco. A Declaração de ______________repercutiu de forma significativa, sendo incorporada as
políticas educacionais brasileiras.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.
Dakar
X Salamanca.
Guatemala
Havaí
Havana
[363513_216894]
Questão
007
(Instituto Consulplan - MPE BA - Analista Técnico - Área Pedagogia – 2023)
Ao falar da educação inclusiva, é crucial resgatar o histórico de lutas, conquistas e estudos que consolidaram essa
estratégia pedagógica como um modelo de avanço educacional. Ao longo da década de 90, a Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e movimentos sociais em defesa dos direitos das pessoas com
deficiência se mobilizaram em torno deste tema, resultando na publicação de importantes documentos. Desde a
Declaração de Salamanca (1994) até a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela
Organização das Nações Unidas (ONU) em 2006 e incorporada à Constituição Federal, na forma da Lei Brasileira de
Inclusão (LBI), Lei nº 13.143 em 2015, um amplo cobertor legal se formou para amparar o combate à segregação e ao
capacitismo.
(Disponível em:
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/documentoeducacao-inclusiva/?gclid=CjwKCAiAoL6eBhA3EiwAXDom5le18BYh
VOvLCl6LJm_8nOV3ZykUNyFlZiH3G_ijvfNXrmhcEAMA2hoCqEAQAvD_B wE. Adaptado.)
Considerando o exposto e, ainda, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), no combate à segregação e ao capacitismo, assinale
a afirmativa INCORRETA.
A sustentação e a qualificação da implementação do direito ao conhecimento, garantindo o acesso ao mesmo currículo,
mesmo que isso envolva flexibilizações ou diversificações de estratégias pedagógicas.
A oportunidade de integração permitindo maior participação do estudante com deficiência em outros espaços públicos,
pois esse processo em contato contínuo se mostra como o modelo mais adequado e eficiente para a aprendizagem tanto
das crianças e adolescentes com deficiência quanto para os demais estudantes.
A garantia do convívio, de interação do estudante com deficiência com o restante da comunidade escolar, na medida em
que essa interação é um ingrediente fundamental, para que o aluno seja desafiado e possa desenvolver o máximo de seu
potencial.
X A definição da deficiência como atributo que não pode ser descolado do contexto, uma vez que se dá na interação de uma pessoa que possui uma ou mais características que divergem do
padrão com barreiras, que só existem na relação com um mundo repleto de impedimentos para a plena inclusão da pessoa que a possui.
A possibilidade do acolhimento das diferenças humanas no ambiente escolar e a construção do cômodo argumento de
que a escola eos professores estão dispostos a atender ao aluno com deficiência, desde que ele se adapte ao modelo
presente, pois é impossível a existência de altas expectativas para todos os alunos.
[363513_216911]
Questão
008
(FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC)
A Lei Brasileira de Inclusão 13.146/2015, no artigo 53, afirma que a acessibilidade é o direito que garante à pessoa com
deficiência ou com mobilidade reduzida viver de forma independente e exercer seus direitos de cidadania e de
participação social. Desse modo, de acordo com a Lei brasileira de Inclusão, no que se refere à acessibilidade, é correto
afirmar:
Adaptações razoáveis serão sempre adotadas como regra de caráter geral e sempre que comprovada a possibilidade,
será empreendido o desenho universal.
Caberá ao poder público promover a inclusão de conteúdos temáticos referentes ao direito das pessoas com deficiência
nas diretrizes curriculares da educação profissional e tecnológica e do ensino superior.
O acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, métodos e serviços de tecnologia assistiva que maximizem a
autonomia e qualidade de vida das pessoas com deficiência não foram considerados como uma medida de
acessibilidade.
As barreiras atitudinais que impedem a plena participação das pessoas com deficiência nos espaços sociais devem ser
resolvidas pelo poder público.
X
As edificações públicas e privadas de uso coletivo já existentes devem garantir acessibilidade à pessoa com deficiência
em todas as suas dependências e serviços, tendo como referência as normas de acessibilidade vigentes.
Pincel Atômico - 10/06/2024 18:35:07 3/3
[363514_216913]
Questão
009
(FEPESE - Prefeitura de Pinhalzinho - Pedagogo - Área: Educação Especial – 2023)
O Atendimento Educacional Especializado visa à melhoria e à orientação da rede de ensino, tendo como base um
professor especializado para:
1. Verificar e identificar a necessidade de cada estudante.
2. Articular e criar um plano de ensino.
3. Orientar os professores do ensino regular e a família.
4. Preparar esse estudante para a sociedade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3
X São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
[363514_216914]
Questão
010
(FEPESE - Prefeitura de Pinhalzinho - Pedagogo - Educação Especial – 2023)
De acordo com o art. 13 da Resolução no 04/2009, são atribuições do professor do Atendimento Educacional
Especializado:
1. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.
2. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de recursos
multifuncionais.
3. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de
acessibilidade.
4. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
5. Ensinar os conteúdos curriculares utilizando-se da tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos
alunos, promovendo autonomia e participação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:
X São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.