SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS 1

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Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:15 1/10
ELIZETE BATISTA DA
SILVEIRA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 20/07/2025 15:48:00 (4094121 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS [1695444] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Especial para Licenciados - Grupo: MAIO/2025 - SGice0A060525 [172394]
Aluno(a):
91610517 - ELIZETE BATISTA DA SILVEIRA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
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99]
Questão
001
Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica -
Especial - Pref. Bauru/SP. Nível Superior (adaptada). Assim, segundo o que você leu
na Unidade 6, é correto afirmar que: É possível avaliar que a iniciativa do professor de
classe regular propor um trabalho conjunto com o auxílio de um professor
especializado, ou seja, o professor de sala de recursos, é uma das possibilidades de
realização de que tipo de ensino?
propedêutico.
individualizado.
programado.
calculado.
X colaborativo.
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68]
Questão
002
Ano: 2020 Banca: Metro Capital Soluções Órgão: Prefeitura de Amparo
– SP Prova: Professor (adaptada). Dentre as diversas atribuições do professor do
Atendimento Educacional Especializado (AEE), dentro do que você estudou na
Unidade III, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.
I – elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE),
avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de
acessibilidade.
II – organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos
multifuncionais.
III – orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade
utilizados pelo aluno.
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Apenas o item II é verdadeiro.
X Todos os itens são verdadeiros.
Apenas o item I é verdadeiro.
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83]
Questão
003
Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: CETREDE -
2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Ciências da Natureza (adaptada).
Depois de refletir sobre tudo que foi estudado na Unidade 4, observe a figura e
responda qual o tipo de barreira de acessibilidade deve ser vencida para receber nas
escolas os alunos cadeirantes ou com muletas, cegos usuários de bengalas, ou seja,
com alguma deficiência física ou dificuldade de mobilidade e orientação.
programática.
comunicacional.
atitudinal.
X arquitetônica.
metodológica.
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90]
Questão
004
Cargo: Área de Conhecimento - Professor Educação Especial; Ano: 2021 Órgão:
SEED/PR; Instituição: INSTITUTO CONSULPLAN; Nível: Superior (adaptada).
“Tecnologia assistiva é uma área do conhecimento de característica interdisciplinar,
que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que
objetivam promover a funcionalidade relacionada à atividade e participação de
pessoas com deficiência, incapacidade ou mobilidade reduzida, visando sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social” (Galvão Filho et al.,
2009). Segundo sua leitura da Unidade 5, qual opção corresponde à tecnologia
assistiva frente aos alunos da educação especial:
régua, transferidor, compasso.
cavalete de pintura.
recurso financeiro providenciável da gestão pública.
caderno milimetrado.
X sintetizador de voz.
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19]
Questão
005
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial (2013),
com o objetivo de ampliar o acesso ao currículo, proporcionar independência aos
educandos e favorecer sua autonomia, foi criado o atendimento educacional
especializado aos alunos da Educação Especial. Esse atendimento:
substitui a escolarização regular, sendo oferecido somente aos alunos dotados de
altas habilidades e oferecido no horário regular das aulas.
X
não substitui a escolarização regular, sendo complementar a ela, devendo ser
oferecido no contraturno e implementado por professores e profissionais com formação
especializada.
será voltado para a profissionalização de alunos surdos e com graves deficiências
motoras e oferecido no contraturno.
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será oferecido somente pelo Governo Federal, em ambiente clínico e de forma
complementar ou suplementar.
será voltado para o atedimento de alunos cegos e com graves transtornos de
aprendizagem.
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37]
Questão
006
O Atendimento Educativo Especializado – AEE, pre- visto na Política Nacional de
Educação Inclusiva, segundo Ropoli e outros (2010), tem como uma de suas
características:
o atendimento preferencial em escolas especiais.
a matrícula opcional na classe comum para o atendimento ao aluno deficiente.
a oferta facultativa pelos sistemas de ensino.
X
a identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de
acessibilidade.
a independência em relação ao projeto político pedagógico da escola.
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02]
Questão
007
Nas últimas décadas, muitos países têm passado por significativas transformações
referentes a políticas e práticas voltadas à educação inclusiva. No Brasil, as principais
mudanças foram decorrentes da publicação da Convenção sobre os direitos das
pessoas com deficiência, feita pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2006.
Considerando o texto e a imagem,
as questões emergentes mundiais são discutidas e apresentadas para a sociedade
através da articulação dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável na Declaração
de Salamanca.
as medidas regulamentadas no Brasil forma promovidas pelos debates travados entre
vários estados brasileiros resultando em assinaturas de tratados após algumas
convenções realizadas nacionalmente.
X a inclusão não é meramente uma questão nacional, mas uma agenda global.
a Declaração de Salamanca tratou de questões políticas da sala de aula regular.
o Tratado de Marraqueche foi criado para equipara o acesso à obrbras publicadas para
surdos e seurdocegos.
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36]
Questão
008
Ano: 2008. Banca: CETRO. Órgão: SEDUC-SP – Superior Escolar (adaptada).
Segundo o estudado na Unidade 1, para promover a educação inclusiva, precisamos:
inserir o aluno com necessidades especiais numa turma de alunos ditos “normais”,
como meio fundamental de garantir o exercício do convívio entre as diferenças, numa
sociedade plural como a brasileira.
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incluir concretamente: colocar os alunos com necessidades especiais nas turmas de
ensino regular, pois a integração, realizada há um longo tempo no sistema, está
superada e não oferece os benefícios da convivência.
criar a cultura da inclusão com urgência, para que todos os alunos com necessidades
especiais tenham condições de conviverem com crianças consideradas no padrão de
“normalidade”.
eliminar a exclusão dos alunos com necessidades especiais, grupo que não foi
alcançado pelas medidas de inclusão que obtiveram sucesso com alunos do Ensino
Fundamental, conforme mostram as estatísticas de pesquisas na área.
X
enfrentar os mecanismos de exclusão existentes no sistema educacional, ampliando-o,
diversificando suas ofertas, aprimorando sua cultura e práticas pedagógicas e,
principalmente, articulando-o com todas as políticas públicas.
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33]
Questão
009
(ENADE 2019 – adaptada) Analisando o texto e a imagem abaixo, é correto afirmar
que:
O princípio da acessibilidade dispõe que na construção de espaços, na formatação de
produtos e no planejamento de serviços deve-se considerar que as pessoas com
deficiência (PcD) são usuárias legítimas, dignas e independentes. Nenhum serviço
pode ser concedido, permitido, autorizado ou delegado sem acessibilidade plena, para
não obstaculizar o exercício pleno dos direitos pelas pessoas com deficiência. A
acessibilidade é um direitode todos os cidadãos e, por isso, não se limita a propiciar a
inclusão de pessoas com deficiência, mas também de pessoas com mobilidade
reduzida, idosos, gestantes e em situação vulnerável. das pessoas com deficiências.
In: VIII Simpósio Ibero americano em comércio internacional, desenvolvimento e
integração regional, 2017 (adaptado).
 
X
garantir a ajuda de terceiros a pessoas com deficiências, nos edifícios públicos e em
espaços abertos públicos, é uma previsão legal convergente ao princípio da
acessibilidade.
implantar sinalização sonora nos semáforos e informações em Braille nas sinalizações
dos espaços urbanos para pessoas com deficiência visual são providências de
acessibilidade dispensáveis.
não é preciso que se projetem e adaptem vias públicas a circulação das pessoas com
dificuldade de locomoção e usuários de cadeiras de rodas, sendo e sua acessibilidade
é responsabilidade delas.
atendimento especializado e adaptações para alunos com deficiência em escolas, não
é algo regulamentado e nem se tem uma regra para a abertura de salas de recursos
multifuncionais.
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padronizar as calçadas com implantação universal de rampas, faixas de circulação
livres de barreiras, guias e pisos antiderrapantes atende ao princípio da acessibilidade.
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87]
Questão
010
Cargo: Área de Conhecimento - Professor Educação Especial; Ano: 2021 Órgão:
SEED/PR; Instituição: INSTITUTO CONSULPLAN; Nível: Superior (adaptada). Os
serviços e os recursos providos, disponibilizados e coordenados pelos gestores, com o
objetivo de garantir a efetiva aplicabilidade das disposições legais sobre a educação
especial no contexto escolar, são disponibilizados por professores especializados,
professores regentes, profissionais das equipes multidisciplinares, profissionais de
apoio escolar, dentre outros; podendo ser oferecidos nas salas de recursos, nas salas
de aula e em demais espaços escolares. Segundo o estudado na Unidade 5, aplica-se
aos serviços e recursos da educação especial na perspectiva inclusiva somente uma
alternativa correta:
atendimentos organizados para auxiliar um grupo específico do público-alvo da
educação especial ou realizados de maneira integrada com diversos públicos.
X
funcionamentos de salas de recursos específicas ou multifuncionais, atendimento aos
alunos e às suas famílias e aos profissionais das redes de ensino, considerando sua
estrutura e o detalhamento dos convênios firmados.
atendimentos organizados para auxiliar um grupo específico do público-alvo da
educação especial ou realizados de maneira separada dos outros alunos.
recursos educacionais, bem como conteúdos acadêmicos direcionados,
prioritariamente, para as escolas comuns, observando como ordem de prevalência, os
alunos que não possuem deficiência, já que são a maioria no âmbito escolar.
é vedado o convênio de serviços e recursos da educação especial oferecidos por
instituições privadas sem fins lucrativos, de maneira autônoma e/ou por meio de
convênios com secretarias de educação estaduais, distrital ou municipais.
[361233_1766
38]
Questão
011
Sobre a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e
precisam do mesmo tratamento.
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de
deficientes para o trabalho produtivo.
III. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para
todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais..
É correto o que se afirma em:
X III.
I e III.
II e III.
Todas as alternativas estão corretas.
I e II.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:15 6/10
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32]
Questão
012
Sobre Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino,
tendo o AEE como parte integrante do processo educacional.
II. O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria
escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, não
sendo substitutivo às classes comuns, podendo ser realizado, também, em centro de
Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições
comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a
Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos Estados, Distrito Federal ou dos
Municípios.
III. O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do
AEE e prever a sua organização apenas no caso de a escola receber alunos que
precisem dessa modalidade de ensino.
É correto o que se afirma em:
III.
I e III.
Todas as alternativas estão corretas.
II e III.
X I e II.
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22]
Questão
013
Os alunos com deficiência e NEE precisam de um olhar mais cuidadoso dos
profissionais de educação. O atendimento e ensino atribuídos para esse tipo de
público-alvo, precisa ser adaptado para promover o maior acesso à aprendizagem
desses alunos que necessitam de adequações Currículares e de seus materiais
didáticos.
Sobre a adaptação de materiais, analise as afirmativas a seguir.
I. Para cada deficiência ou necessidade específica há um conjunto de recursos e
estratégias que podem ser utilizados para a adequação dos materiais didáticos.
II. Para os alunos cegos, o material precisa ser acessível utilizando textos em pdf/a
(pdf acessível), todos em texto, sem imagens.
III. É interessante posicionar os alunos com baixa visão mais à frente da sala para
enxergarem melhor a lousa ou mesmo projeções que possam ser realizadas durante
as aulas.
É correto o que se afirma em:
III.
I e II.
I e III.
X Todas as alternativas estão corretas.
I.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:15 7/10
[361233_1766
13]
Questão
014
Q831490 As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) são espaços localizados nas
escolas de educação básica, onde se realiza o Atendimento Educacional
Especializado AEE.
Sobre a Sala de Recursos Multifuncionais , analise as afirmativas a seguir.
I. O AEE pode ocorrer fora do espaço escolar, assim, a frequência do aluno
matriculado no ensino básico será garantida com o processo pedagógico adaptado.
II. O AEE desenvolve um currículo flexível com crianças, jovens e adultos com
necessidades educacionais especiais, facilitando a inclusão na escola regular.
III. A organização e a garantia de serviços de apoio pedagógico especializado, ou de
qualquer alternativa encontrada, são da competência das escolas que é
regulamentada pelos conselhos de Educação.
É correto o que se afirma em:
I e III.
I e II.
X Todas as alternativas estão corretas.
II e III.
II.
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21]
Questão
015
O papel do professor especializado em sala de recursos não se limita somente ao
atendimento no espaço criado para atividades em contraturno, pois existe um conjunto
de atribuições importantes que ele deve realizar junto à equipe escolar.
Sobre o professor especializado e a sala de recursos multifuncionais, analise as
afirmativas a seguir:
I. Há possibilidade da presença de mediadores para colaborarem com o processo
pedagógico e educativo junto ao professor regente em sala de aula, auxiliando nas
adaptações de tarefas, na aplicação e no processo avaliativo.
II. O professor de sala de recursos deve atuar junto ao mediador, utilizando-o como
elemento articulador efetuando uma ponte entre o desenvolvimento do aluno atendido
na sala de recursos e a continuação de seu trabalho no ambiente de sala de aula
regular.
III. O professor de sala de recursos deve se reunir com a equipe de mediadores a fim
de estabelecer a continuidade do trabalho de maneira natural e bastante prazerosa
para todos os envolvidos e, principalmente, para o maior beneficiário dessa relação
conivente e complementar que é o aluno atendido.
É correto o que se afirma em:
I.
III.
X Todas as alternativas estão corretas.
I e III.
I e II.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:15 8/10
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09]
Questão016
Há uma parcela grande de pais, responsáveis e tutores que são extremamente
presentes, responsáveis e acompanham muito de perto tudo e todos os detalhes do
atendimento dos seus filhos e são eles que auxiliam com a anamnese e avaliação,
bem como, com a manutenção de todos os cuidados e trabalho pedagógico
especializado realizado na sala de recursos e com toda equipe da unidade.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas:
I. Para que todas as partes venham se beneficiar com essa rica vivência, é importante
periódicas reuniões de pais para que os pares se escutem e se entendam
PORQUE
II. reuniões servem para que as duas partes se entendam, comuniquem e
compreendam as questões do AEE.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
[361234_1766
17]
Questão
017
A sala de recursos multifuncionais é o local onde o professor deve encontrar recursos
que facilitem o trabalho e possibilitem realizar atividades para a evolução pedagógica.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas:
I- Os recursos encontrados nesse espaço educacional especializado poderão ser
utilizados individualmente ou em pequenos grupos com a mediação do professor
especializado
PORQUE
II- cabe a esse profissional atender às necessidades educacionais específicas dos
alunos, com horários agendados para o atendimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:15 9/10
[361234_1765
99]
Questão
018
O conceito de NEE só foi adotado e redefinido a partir da Declaração de Salamanca
(UNESCO, 1994), passando a abranger todas as crianças e jovens cujas
necessidades envolvam deficiências ou dificuldades de aprendizagem. Desse modo,
passou a abranger tanto as crianças em desvantagem como as chamadas
sobredotadas, bem como crianças de rua ou em situação de risco, que trabalham, de
populações remotas ou nômades, pertencentes a minorias étnicas ou culturais, e
crianças desfavorecidas ou marginais, bem como as que apresentam problemas de
conduta ou de ordem emocional.
Sobre as necessidades educativas especiais - NEE, avalie as afirmações a seguir:
I. A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional,
preparando os alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado
de trabalho.
II. A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação
precisam mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais
de todos os educandos, com ou sem dificuldades.
III. A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação
precisam mudar no sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino
aprendizagem, propondo um currículo de base tradicional.
É correto o que se afirma em:
II e III.
I e II.
I e III.
X II.
Todas as alternativas estão corretas
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24]
Questão
019
Analise as afirmativas a seguir:
I. Prover condições de acesso, de participação e de aprendizagem no ensino regular e
garantir os serviços de apoio especializados, de acordo com as necessidades
individuais dos estudantes, é um dos objetivos do atendimento educacional
especializado
PORQUE
II. Uma das diretrizes da educação especial no Brasil é ofertar o apoio necessário, no
âmbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar a efetiva educação das
pessoas com deficiência.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:15 10/10
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00]
Questão
020
É importante salientar a importância do laudo médico para comprovação das
necessidades educativas especiais – NEE no ato de matrícula para que possa justificar
a vaga concedida.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas
I. É vedado o direito do aluno frequentar a sala de recursos multifuncionais, caso seja
detectado pela equipe pedagógica e regente de sala algum tipo de deficiência não
diagnósticada.
PORQUE
II. O direito de frequentar a sala de recursos mutifuncionais foi adquirido pelos alunos
com altas habilidades e superdotação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.