Exercícios adolescência e juventude uni 2

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Exercícios adolescência e juventude uni 2 
27/04/23 
 
Questão 1Correta 
O Estatuto da Criança e do Adolescente representa uma garantia legal de direitos dos 
adolescentes inclusive dos envolvidos em atos infracionais. A medida de privação de 
liberdade, ou recolhimento em instituições específicas como a Fundação CASA, precisa 
ter um viés educativo, diferenciando-se do sistema carcerário voltado para o adulto. 
Analise a citação abaixo: 
 
 
“Todos os adolescentes da Fundação CASA vão à escola, tendo acesso ao Ensino 
Fundamental e Médio. Existem resoluções da Secretária de Estado da Educação, 
específicas para o desenvolvimento da escolarização para todas as modalidades de 
internação, conforme determina o ECA e as Resoluções da Secretaria de Estado da 
Educação. 
Para que haja garantia da escolarização, a Fundação CASA firmou parceira com a 
Secretaria Estadual de Educação, que determina as escolas vinculadoras de acordo com a 
localização dos centros socioeducativos e das escolas estaduais. Estas matriculam os 
jovens que cumprem medida socioeducativa de internação e dispõem de professores não 
efetivos para darem aulas nos centros da Fundação CASA. 
Ao chegar à Fundação, o adolescente passa por uma avaliação diagnóstica com o objetivo 
de verificar e identificar a real condição do aluno. [...] A maioria dos adolescentes que 
cumprem a medida socioeducativa de internação têm defasagem escolar em relação à 
idade. Por isso, eles são inseridos no Projeto Revitalizando a Trajetória Escolar (PRTE), 
que busca o desenvolvimento de habilidades e competências por meio da 
contextualização do ensino, em que o aluno é incentivado a analisar, comparar, confrontar 
e sintetizar o conhecimento. [...] 
Para se ter uma ideia, somente em 2011, 111 jovens participaram do Exame Nacional do 
Ensino Médio (Enem). Historicamente, nos últimos anos, vários jovens conseguiram 
acesso ao Ensino Superior, apesar de terem entrado na Fundação CASA com defasagem 
idade/série. 
Sobre a relação entre as medidas socioeducativas e a escolarização do adolescente 
infrator, assinale a alternativa correta: 
Sua resposta 
Defasagem escolar e dificuldades de adaptação ao contexto da escola são desafios reais 
para a educação de adolescentes em situação de internação ou cumprimento de outras 
medidas socioeducativas, situações que exigem uma reconfiguração das práticas 
escolares tendo por princípio a educação inclusiva, ou seja, direito de todos. 
 
Defasagem escolar e dificuldades de adaptação ao contexto da escola são desafios reais 
para a educação de adolescentes em situação de internação ou cumprimento de outras 
medidas socioeducativas, situações que exigem uma reconfiguração das práticas 
escolares tendo por princípio a educação inclusiva, ou seja, direito de todos. 
CORRETO. A educação inclusiva reflete sobre as necessidades educacionais especiais, 
não somente no tocante às deficiências, mas a toda situação que impacte no processo de 
ensino e aprendizagem 
 
Questão 2Correta 
O corpo é, portanto, um corpo político. Ele se relaciona com o outro a partir de aspectos 
culturais e históricos, a partir de crenças e normas. Através da presença do corpo dizemos 
de nós e dos outros, nos manifestamos, nos posicionamos, nos apresentamos, 
questionamos, concordamos, lutamos, enfrentamos, imprimimos nossa marca na 
sociedade e promovemos mudanças, positivas ou negativas. E é nesta mesma 
compreensão, de um corpo que se inscreve no imaginário social e nas íntimas relações 
humanas, que o dilema da gestação na adolescência se apresenta. 
Assinale a alternativa que apresenta o posicionamento correto sobre a abordagem da 
sexualidade pela escola. 
Sua resposta 
O tema da sexualidade é fundamental no contexto escolar. Além de possibilitar que 
crianças e jovens tenham espaço de expressão de suas dúvidas e anseios, ele contribui 
para a desmitificação de conceitos. 
 
Alternativa correta: O tema da sexualidade é fundamental no contexto escolar. Além de 
possibilitar que crianças e jovens tenham espaço de expressão de suas dúvidas e 
anseios, ele contribui para a desmitificação de conceitos. O tema da sexualidade é 
fundamental no contexto escolar. Além de possibilitar que crianças e jovens tenham 
espaço de expressão de suas dúvidas e anseios, ele contribui para a desmitificação de 
conceitos. A intolerância e a violência – fortemente marcadas em nossa sociedade 
machista e heteronormativa – precisa dar lugar ao acolhimento e aceitação de que o 
outro é dono de seu próprio corpo e que, mais do que isso, os corpos não são elementos 
puramente biológicos, mas também elementos de desejo e de posição social. 
 
Questão 3Errada 
O fenômeno da violência é um dos grandes desafios enfrentados na atualidade. À medida 
que se configura como um recorte social, perpassando o cotidiano de todos de forma 
muitas vezes atordoante, verifica-se a necessidade de buscar compreensões e 
enfrentamentos dessa realidade sócio-humana, complexa e contemporânea. A violência 
possui ligações profundas com a desigualdade entre as classes e a exclusão social, dessa 
forma, seu enfrentamento não pode eximir-se da melhoria do sistema de proteção social, 
do fortalecimento das políticas sociais e da garantia de direitos. 
A violência é um fenômeno de múltiplas facetas e que deve ser analisado criticamente. 
Disponível em: . Acesso em: 19 dez. 2018. 
 
Portanto, como a escola pode trabalhar este tema? 
 
I. Trazer o assunto para a discussão em sala de aula, possibilitando que os alunos 
tenham acesso à construção histórica. 
II. Realizar a mediação de conflitos para a resolução de conflitos no qual um mediador 
imparcial e neutro facilita a comunicação entre as pessoas em busca de uma solução 
para o problema. 
III. Possibilitar a construção dialógica na prática educativa. 
IV. Promover o respeito e a tolerância nas práticas educativas proporcionado a aceitação 
da diversidade, para uma sociedade rica e plural consciente e engajada politicamente. 
V. Adotar uma postura firme nas práticas educativas, direcionando os 
jovens/adolescentes para os caminhos adequados à sua formação, garantindo a 
disciplina, a ordem e o controle. 
VI. Praticar a escuta atenta aos sujeitos, deslocada de nossas visões de mundo e focadas 
na forma como o outro compreende a realidade que o cerca. Ouvir, sem interromper 
quem fala, também se configura parte importante desta escuta. 
VII. Permitir que o ao jovem/adolescente se expresse e que, a partir desta expressão, 
caminhos sejam construídos para um ambiente escolar mais saudável e respeitoso. 
É correto o que se afirma em 
Sua resposta 
I, II, III, IV, V, VI e VII. 
 
Alternativa correta: Apenas I, II, III, IV, VI e VII. A escola pode trabalhar a temática 
da violência: trazendo o assunto para a discussão em sala de aula, possibilitando que os 
alunos tenham acesso à construção histórica; realizando a mediação de conflitos para a 
resolução de conflitos no qual um mediador imparcial e neutro facilita a comunicação 
entre as pessoas em busca de uma solução para o problema; possibilitando a construção 
dialógica na prática educativa; promovendo o respeito e a tolerância nas práticas 
educativas proporcionado a aceitação da diversidade, para uma sociedade rica e plural 
consciente e engajada politicamente; NÃO adotando uma postura que visa apenas a 
disciplina, a ordem e o controle; praticando a escuta atenta aos sujeitos, deslocada de 
nossas visões de mundo e focadas na forma como o outro compreende a realidade que o 
cerca. Ouvir, sem interromper quem fala, também se configura parte importante desta 
escuta; e, permitindo que o ao jovem/adolescente se expresse e que, a partir desta 
expressão, caminhos sejam construídos para um ambiente escolar mais saudável e 
respeitoso. 
Questão 4Errada 
Na Grécia antiga, o valor da beleza física estava associada à elevação espiritual Os gregos 
cultuavam tanto a belezaque a pederastia – prática sexual masculina entre um homem 
mais velho e um rapaz jovem – era permitida e valorizada. 
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A pratica da pederastia na Grécia antiga não estava associada somente à relação sexual. 
II. O jovem, ao alcançar a vida adulta, deveria seguir seu caminho, abandonando a 
passividade. 
III. Possivelmente, a homossexualidade feminina surgiu da vasta solidão das mulheres 
em tempos de guerra. 
É correto o que se afirma em 
Sua resposta 
I, apenas. 
 
Alternativa correta: I II e III. A pratica da pederastia na Grécia antiga não estava 
associada somente à relação sexual, mas o homem mais velho assumia o lugar de tutor 
da moral e dos conteúdos intelectuais do jovem (belo e em formação). O jovem,ao 
alcançar a vida adulta, deveria seguir seu caminho,abandonando a passividade que sua 
condição lhe impunha.Possivelmente, a homossexualidade feminina surgiu da vasta 
solidão das mulheres em tempos de guerra,somadas à forma como eram tratadas e 
inferiorizadas socialmente. Entretanto, este fenômeno foi logo consumido pela 
sociedade machista que impunha seus desejos e recolocava a mulher no lugar de 
procriadora. 
 
Questão 5Errada 
O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê várias possibilidades de medidas 
socioeducativas voltadas ao adolescente infrator, sendo que a medida mais severa se 
refere à internação. Analise o texto abaixo infratores e complete as lacunas. 
A internação trata-se de uma medida de regime _______. O tempo de permanência é de 
até _______, em caso de internação provisória. Após a sentença judicial, o prazo máximo 
é de três anos, devendo passar por nova avaliação do juiz, _______ mediante o relatório 
de uma equipe multidisciplinar da instituição. Essa medida é aplicável em razão de ato 
infracional grave, descumprimento de outras medidas anteriores, flagrante ou por 
determinação judicial. A internação poderá estender-se até o indivíduo completar 
_______, considerando o prazo máximo de três anos de internação. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Sua resposta 
semi-aberto/ sessenta dias/ semestralmente/ vinte e um anos 
 
Alternativa correta: fechado/ quarenta e cinco dias/ semestralmente/ vinte e um anos A 
internação do adolescente infrator ocorre em regime fechado, no qual permanece no 
máximo 45 dias em caráter provisório, ou seja, enquanto aguarda a sentença. Após a 
sentença, o prazo máximo de internação é de três anos, porém a situação do adolescente 
é reavaliada de forma periódica pelo juiz semestralmente. O jovem pode permanecer 
internado até os vinte e um anos em algumas situações específicas: em caso de processo 
analisado após completar 18 anos ou quando o ato infracional ocorreu pouco antes do 
indivíduo completar 18 anos. Existe também a medida socioeducativa, chamada de 
regime de Semiliberdade, em que o adolescente permanece em meio aberto durante o 
dia e na Fundação CASA à noite. No entanto, nesse caso, não se trata de internação. 
 
Questão 1 
Respondida 
O tratamento dos temas relacionados à sexualidade na escola não pode se esquivar 
da compreensão do conceito de gênero e suas repercussões no campo da educação. 
Sobre sexualidade e gênero, analise o texto a seguir. 
 
 
“O conceito de gênero, hoje em dia corrente nas páginas de jornal e nos textos que 
orientam as políticas públicas, nasceu de um diálogo entre o movimento feminista e 
suas teóricas e as pesquisadoras de diversas disciplinas – história, sociologia, 
antropologia, ciência política, demografia, entre outras. Uma figura emblemática 
desse movimento de ideias é a filósofa Simone de Beauvoir, que em 1949 escreveu 
o livro O Segundo Sexo. Ele daria um novo impulso à reflexão sobre as desigualdades 
entre homens e mulheres nas sociedades modernas acerca do porquê do feminino e 
das mulheres serem concebidos dentro de um sistema de relações de poder que 
tendia a inferiorizá-los. É dela a famosa frase ‘não se nasce mulher, torna-se mulher’. 
Com esta formulação, ela buscava descartar qualquer determinação ‘natural’ da 
conduta feminina” 
Considerando a perspectiva das ideias decorrentes do feminismo sobre os conceitos 
de sexualidade e gênero, marque a alternativa que apresenta afirmativa correta. 
• Há inteira correlação entre o sexo anatômico e os papeis masculinos e 
femininos socialmente construídos, respaldando a ideia do binarismo. 
• O conceito de gênero possibilita diferenciar a dimensão biológica e a social, 
pois a maneira de ser feminina ou masculino seria uma construção social e 
não anatômica. 
• O binarismo se refere à divisão das pessoas em dois polos: feminino ou 
masculino, com base nas diferenças biológicas, ao mesmo tempo em que 
promove a igualdade de direitos entre homens e mulheres. 
• As expectativas sociais sobre comportamento de homens e mulheres não têm 
impacto em aspectos como a exposição do corpo, relacionamentos afetivos, 
inserção laboral, uma vez que estes são aspectos relacionados às escolhas 
pessoais. 
• As expressões “identidade de gênero” e “orientação sexual” podem ser 
tratadas como sinônimos, pois ambas retratam como a pessoa se sente em 
relação ao outro, incluindo a questão do desejo heterossexual, homossexual, 
bissexual, por exemplo. 
Sua resposta 
As expressões “identidade de gênero” e “orientação sexual” podem ser tratadas 
como sinônimos, pois ambas retratam como a pessoa se sente em relação ao outro, 
incluindo a questão do desejo heterossexual, homossexual, bissexual, por exemplo. 
 
As expressões “identidade de gênero” e “orientação sexual” podem ser tratadas 
como sinônimos, pois ambas retratam como a pessoa se sente em relação ao outro, 
incluindo a questão do desejo heterossexual, homossexual, bissexual, por exemplo. 
INCORRETO. Não se trata de expressões sinônimas. Expressão de gênero é como a 
pessoa se percebe: cisgênero, transgênero, entre outros, e até não se identificar 
com nenhum deles. Já a orientação sexual é como se sente em relação ao outro, 
incluindo a atração. Orientação sexual relaciona-se aos termos: homossexual, 
heterossexual, bissexual, entre outros. 
 
 
Questão 2 
Respondida 
A história da antiga Febem, hoje Fundação CASA, se confunde com a história do 
atendimento aos adolescentes carentes e infratores do País. A Fundação Estadual do 
Bem-Estar do Menor ficou conhecida pelas fugas, rebeliões, denúncias de maus-
tratos aos adolescentes, tortura e superlotação. 
Disponível em: . Acesso em 21 de dez. de 2018. 
 
A partir desse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
I. A Febem - nome pelo qual a antiga instituição ficou mais conhecida — deixou de 
atender adolescentes carentes no início dos anos 1990. 
PORQUE 
II. Foi aprovada a Lei 8.069/1990 que instituiu o Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA). Um marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças 
e adolescentes no Brasil, deixando de lado apenas o caráter assistencialista com 
relação às mesmas. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
Sua resposta 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
Alternativa correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa da I. A Febem - nome pelo qual a antiga instituição ficou mais 
conhecida — deixou de atender adolescentes carentes no início dos anos 1990 
porque foi aprovada a Lei 8.069/1990 que instituiu o Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA). Um marco legale regulatório dos direitos humanos de crianças 
e adolescentes no Brasil, deixando de lado apenas o caráter assistencialista com 
relação às mesmas. 
 
Questão 3 
Respondida 
A violência no contexto escolar tem aumentado dia a dia. Isso acontece, pois a 
violência nas relações sociais vem acontecendo de todas as formas e em todos os 
lugares. 
Sendo a escola a extensão destas relações sociais, a violência no contexto escolar 
também cresceu. 
 
No contexto escolar, podemos identificar alguns tipos de violência. Assim, associe os 
tipos de violência praticados dentro da escola, apresentados na coluna I, com suas 
respectivas descrições, elencadas na coluna II. 
 
COLUNA I 
 
(1) Violência contra o patrimônio 
(2) Violência doméstica 
(3) Violência simbólica 
(4) Violência física 
 
COLUNA II 
 
(A) É a violência que a escola exerce sobre o aluno quando o anula da capacidade de 
pensar e o torna um ser capaz somente de reproduzir. É difícil de ser percebida. Esta 
violência também pode ser contra o professor quando este é agredido em seu 
trabalho pela indiferença e desinteresse do aluno. 
(B) É a violência praticada contra a parte física da escola. Como um protesto por 
serem obrigados a passar neste local oito ou nove horas por dia. 
(C) Esta violência inclui: brigar , bater, matar, suicidar, estuprar, roubar, assaltar, 
espancar e também participar das atividades das gangues. 
(D) É a violência praticada por familiares ou pessoas ligadas diretamente ao 
convívio diário do adolescente. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
• 2 - A, 3 - B, 1 - D, 4 - D. 
• 1 - A, 3 - B, 4 - C, 2 - D. 
• 3 - A, 1 - B, 2 - C, 4 - D. 
• 1 - A, 4 - B, 3 - C, 2 - D. 
• 3 - A, 1 - B, 4 - C, 2 - D. 
Sua resposta 
3 - A, 1 - B, 4 - C, 2 - D. 
 
Alternativa correta: 3 - A, 1 - B, 4 - C, 2 - D. No contexto escolar, podemos 
identificar alguns tipos de violência, são elas: violência contra o patrimônio, 
praticada contra a parte física da escola. Como um protesto por serem obrigados a 
passar neste local oito ou nove horas por dia; violência doméstica, praticada por 
familiares ou pessoas ligadas diretamente ao convívio diário do adolescente; 
violência simbólica, que a escola exerce sobre o aluno quando o anula da 
capacidade de pensar e o torna um ser capaz somente de reproduzir. É difícil de 
ser percebida. Esta violência também pode ser contra o professor quando este é 
agredido em seu trabalho pela indiferença e desinteresse do aluno; violência física, 
inclui: brigar , bater, matar, suicidar, estuprar, roubar, assaltar, espancar e também 
participar das atividades das gangues. 
 
Questão 4 
Respondida 
É fundamental observar que toda violência se configura como acontecimento 
multifacetado devendo, portanto, ser analisado a partir de inúmeras perspectivas. 
Além disso, ela é um fenômeno naturalizado em nossa sociedade, o que a transforma 
em um desafio ainda maior, especialmente ao campo da educação. Dessa forma, para 
trabalhar diante de tantas problemáticas e de maneira focada no respeito aos 
direitos humanos e na ética, o profissional da educação pode começar analisando 
criticamente a “verdade” que se apresenta, realizando um processo profundo de 
reflexão, e também seguir os seguintes passos: 
 
1- Estar disponível para acolher as histórias das pessoas com quem ele se relaciona. 
2- Não induzir o sujeito para caminhos que ele acha corretos ou melhores. 
3- Livrar-se de seus preconceitos e das ideias que ele trás do senso comum. 
4-Compreender que seu trabalho ocupa um espaço social de incalculável 
importância. 
5- Incluir em sua leitura os materiais que não concorda. 
6- Exercitar constantemente a ampliação de seu conhecimento. 
7- Continuar sempre estudando. 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos passos a serem seguidos 
pelo profissional a educação para que seu trabalho seja focado na ética e no respeito 
aos direitos humanos. 
• 3 - 4 - 1 - 2 - 6 - 5 - 7. 
• 1 - 3 - 4 - 5 - 2 - 7 - 6. 
• 2 - 4 - 1 - 3 - 7 - 6 - 5. 
• 3 - 1 - 5 - 4 - 2 - 7 - 6. 
• 4 - 7 - 3 - 2 - 7 - 5 - 1. 
Sua resposta 
3 - 4 - 1 - 2 - 6 - 5 - 7. 
 
Alternativa correta: 3 - 4 - 1 - 2 - 6 - 5 - 7. Para que seu trabalho seja focado na 
ética e no respeito aos direitos humanos, o profissional da educação deverá seguir 
os seguintes passos: 1- Livrar-se de seus preconceitos e das ideias que ele trás do 
senso comum; 2- Compreender que seu trabalho ocupa um espaço social de 
incalculável importância, pois é através da educação que se pratica o pensamento 
crítico e a análise processual dos fatos; 3- Estar disponível para acolher as histórias 
das pessoas com quem ele se relaciona, estabelecendo com elas uma parceria de 
trabalho, e não impondo sua verdade sobre os outros; 4- Não induzir o sujeito para 
caminhos que ele acha corretos ou melhores, pois, qualquer noção que envolve 
valores pessoais pode impedi-lo de se conectar com a realidade das pessoas; 5- 
Exercitar constantemente a ampliação de seu conhecimento, questionar e ajudar 
os alunos a questionarem e a refletirem sobre o meio em que vivem; 6- Incluir em 
sua leitura os materiais que não concorda, procurando entender o que mobiliza tal 
discordância e; 7- Continuar sempre estudando, pois a graduação é só o começo de 
uma longa jornada. 
 
Questão 5 
Respondida 
O fenômeno da violência é um dos grandes desafios enfrentados na atualidade. À 
medida que se configura como um recorte social, perpassando o cotidiano de todos 
de forma muitas vezes atordoante, verifica-se a necessidade de buscar 
compreensões e enfrentamentos dessa realidade sócio-humana, complexa e 
contemporânea. A violência possui ligações profundas com a desigualdade entre as 
classes e a exclusão social, dessa forma, seu enfrentamento não pode eximir-se da 
melhoria do sistema de proteção social, do fortalecimento das políticas sociais e da 
garantia de direitos. 
A violência é um fenômeno de múltiplas facetas e que deve ser analisado 
criticamente. 
Disponível em: . Acesso em: 19 dez. 2018. 
 
Portanto, como a escola pode trabalhar este tema? 
 
I. Trazer o assunto para a discussão em sala de aula, possibilitando que os alunos 
tenham acesso à construção histórica. 
II. Realizar a mediação de conflitos para a resolução de conflitos no qual um 
mediador imparcial e neutro facilita a comunicação entre as pessoas em busca de 
uma solução para o problema. 
III. Possibilitar a construção dialógica na prática educativa. 
IV. Promover o respeito e a tolerância nas práticas educativas proporcionado a 
aceitação da diversidade, para uma sociedade rica e plural consciente e engajada 
politicamente. 
V. Adotar uma postura firme nas práticas educativas, direcionando os 
jovens/adolescentes para os caminhos adequados à sua formação, garantindo a 
disciplina, a ordem e o controle. 
VI. Praticar a escuta atenta aos sujeitos, deslocada de nossas visões de mundo e 
focadas na forma como o outro compreende a realidade que o cerca. Ouvir, sem 
interromper quem fala, também se configura parte importante desta escuta. 
VII. Permitir que o ao jovem/adolescente se expresse e que, a partir desta expressão, 
caminhos sejam construídos para um ambiente escolar mais saudável e respeitoso. 
É correto o que se afirma em 
• I, II, III, IV, V, VI e VII. 
• Apenas I, III, IV, V, VI e VII. 
• Apenas I, II, IV. V, VI e VII. 
• Apenas I, II, III, IV, V e VII. 
• Apenas I, II, III, IV, VI e VII. 
Sua resposta 
Apenas I, II, III, IV, VI e VII. 
 
Alternativa correta: Apenas I, II, III, IV, VI e VII. A escola pode trabalhar a 
temática da violência: trazendo o assunto para a discussão em sala de aula, 
possibilitando que os alunos tenham acesso à construção histórica; realizando a 
mediação de conflitos para a resolução de conflitos no qual um mediador imparcial 
e neutro facilita a comunicação entre as pessoas em busca de uma soluçãopara o 
problema; possibilitando a construção dialógica na prática educativa; promovendo 
o respeito e a tolerância nas práticas educativas proporcionado a aceitação da 
diversidade, para uma sociedade rica e plural consciente e engajada politicamente; 
NÃO adotando uma postura que visa apenas a disciplina, a ordem e o controle; 
praticando a escuta atenta aos sujeitos, deslocada de nossas visões de mundo e 
focadas na forma como o outro compreende a realidade que o cerca. Ouvir, sem 
interromper quem fala, também se configura parte importante desta escuta; e, 
permitindo que o ao jovem/adolescente se expresse e que, a partir desta 
expressão, caminhos sejam construídos para um ambiente escolar mais saudável e 
respeitoso.