Relatório de Estágio em Psicologia

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UNIVERSIDADE POTIGUAR 
CURSO 
DE 
PSICOLOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANA MARIA CLARA ALVES E SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIODEESTÁGIOESPECÍFICOEMINTERVENÇÕESPSICOLÓGI
CASNA INFANCIA E ADOLESCENCIA IV 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NATAL
2022 
ANA ARIA CLARA ALVES E SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIODEESTÁGIOESPECÍFICOEMINTERVENÇÕESPSICOLÓGI
CASNA INFANCIA E ADOLESCENCIA IV 
 
 
 
RelatóriodeEstágioapresentadocomorequisi
toavaliativofinaldadisciplinaestágio 
específico em intervenções psicológicas na 
infância e adolescência curso de Psicologia 
da Universidade Potiguar UnP. 
 
 
SUPERVISOR (A) ACADÊMICO (A): 
ALEXIA THAMY GOMES DE 
OLIVEIRACRP:17/5100 
 
SUPERVISOR (A) DE CAMPO: ALEXIA 
THAMY GOMES DE OLIVEIRA CRP: 
17/5100 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NATAL
2022 
Av. Eng.RobertoFreire,2184–Capim 
Macio 
CEP 59082-902 – Natal/RN,
 Brasilwww.unp.br 
+55843227-1234 
 
 
CURSODEPSICOLOGIA 
 
 
 
O presente Relatório de Estágio, referente a disciplina de ESTÁGIO ESPECÍFICO 
EM INTERVENÇÕES PSICOLÓGICAS NA INFANCIA E ADOLESCENCIA 
IV, elaborado pela aluna Ana Maria Clara Alves e Silva, RA 1281818543, como 
requisito para obtenção do título de psicóloga foi aprovado. 
 
 
 
 
Natal, 30 de novembro de 2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Supervisor (a): ALEXIATHAMYGOMESDEOLIVEIRA 
CRP:17/5100 
http://www.unp.br/
Av. Eng.RobertoFreire,2184–Capim 
Macio 
CEP 59082-902 – Natal/RN,
 Brasilwww.unp.br 
+55843227-1234 
 
 
 
DECLARAÇÃO 
 
 
Declaramos para fins de comprovação junto à Universidade Potiguar – UNP, que o 
aluno Ana Maria Clara Alves e Silva, RA 1281818543, realizou estágio 
profissionalizante, referente à disciplina de ESTÁGIO ESPECÍFICO EM 
INTERVENÇÕES PSICOLÓGICAS NA INFANCIA E ADOLESCENCIA, de 99 
horas na UNP –UNIVERSIDADEPOTIGUAR, desenvolvendo atividades de 
DOCÊNCIA ASSISTIDA, no (s) semestre (s) letivo (s) de 2022.1. 
 
Natal,30 de novembro,2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________________________________ 
Coordenadores de Estágio: 
Pantominaria Bandeira de Freitas Oliveira – CRP-17/1229 
Maurício Cirilo da Costa Neto – CRP-17/3735 
 
 
 
____________________________________________________ 
Supervisor (a) de Estágio: Anderson de Andrade Silva – CRP: 17/4299 
 
 
 
 
 
______________________________________________________ 
Supervisor (a) de Campo: AléxiaThamy. G de Oliveira - CRP: 17/5100
http://www.unp.br/
SUMÁRIO 
 
 
 
1 -INTRODUÇÃO 6 
2 -AEMPRESA 6 
2.1 –Caracterização da empresa 6 
2.2 –Condições do estágio 7 
3 -DESCRIÇÃODEATIVIDADES 8 
4 -FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA 8 
 5 -CONSIDERAÇOES FINAIS 10 
REFERÊNCIAS 10 
6 
1 -INTRODUÇÃO 
 
Os estágios supervisionados são uma parte essencial do processo de 
aprendizagem, neles os alunos aprendem que precisam possuir as habilidades e 
conhecimentos necessários antes mesmo de considerar esse caminho acadêmico. Fazer 
isso fornece a eles uma conexão direta com a realidade que não seria possível sem ter 
adquiridos esses conhecimentos, sendo o Relatório de Estágio uma das partes mais 
importantes de um curso de graduação, e é neste momento que os diferentes métodos 
e técnicas aprendidas nas aulas se juntam para focar um tema específico. 
Os alunos aprendem habilidades cruciais para futuras carreiras 
profissionais, incluindo debate e raciocínio. Isso nos ajuda a nos comunicarmos com 
outras pessoas, coletar informações e participar de projetos em grupo. 
O presente relatório descreve as atividades desenvolvidas pela 
estagiária na UNP-Universidade Potiguar durante o período de 4meses, totalizando 
uma carga horária de 99 h, e proporcionando ao discente conhecimento prático para o 
profissional de Psicologia. 
 
 
 
2 –A EMPRESA 
 
 
A UNIVERSIDADE POTIGUAR – UnP, mantida pela Sociedade 
Potiguar de Educação e Cultura – APEC, tem sede em Natal e integra o Sistema Federal 
de Ensino. Fundada em 1981 sob a denominação de Faculdade de Administração, 
Ciências Contábeis e Ciências Econômicas – UNIPEC recebeu o credenciamento como 
UNIVERSIDADE em 1996 (D.O.U. 20/12/1996), sendo, até o presente, a única 
universidade privada atuando no Rio Grande do Norte. 
 
2.1 - Caracterização da empresa 
 
A UNP é uma instituição multidisciplinar que forma profissionais de 
nível superior, promove pesquisa e extensão por meio de uma comunidade inspirada 
7 
nas liberdades fundamentais. Em seu Estatuto, a UNP está comprometida com a 
promoção de valores éticos, sociais, culturais e profissionais entre seus cidadãos. O 
projeto institucional da instituição e os projetos pedagógicos relacionados são 
desenvolvidos e praticados como parte de seu compromisso global. Isso inclui a criação 
de cursos, bem como o compromisso com o desenvolvimento e uso de novas 
tecnologias para melhorar o potencial das pessoas. Além disso, incentiva o 
desenvolvimento sustentável da região por meio da disseminação de informações sobre 
novas tecnologias, ensino e pesquisa, prestação de serviços à comunidade, promoção 
do ensino e pesquisa, produção de serviços para a comunidade e formação do cidadão 
em seus direitos e responsabilidades. 
 O Curso de Psicologia da Universidade Potiguar prepara os alunos 
para se tornarem generalistas na área. Os alunos trabalham no sentido de compreender 
e integrar processos individuais e sociais, bem como processos de cidadania e incentivo 
à educação continuada. O curso trabalha para formar um profissional consistente, coeso 
e com demandas sociais e individuais. O corpo docente é formado por Especialistas, 
Mestres e Doutores do mercado, formados e formados profissionalmente. O curso 
integra educação, pesquisa e serviço comunitário em um esforço para conectar melhor 
ensino, pesquisa e extensão. Inclui três centros separados: o Centro de Avaliação 
Psicológica e Trabalho da OTAN, o NUPSC Centro de Psicologia Social e Comunitária 
e o NPE Centro de Psicologia e Educação. Esses centros se concentram na criação de 
práticas de psicologia mais integradas que os alunos possam usar em suas vidas 
cotidianas. 
2.1 –Condições do estágio 
3 O estágio foi desenvolvido na Universidade Potiguar, o mesmo fica localizado na rua 
Av. Engenheiro Roberto Freire, 2184 - Capim Macio, Natal – RN. A universidade tem o 
funcionamento de manhã, tarde e noite tendo seu funcionamento de segunda a sexta. Sobre 
as condições de estagio foram boas, salas de aulas com equipamento, o estágio especifico 
em psicologia tem supervisão, realizadas depois das aulas a professora Alexia. Na parte 
prática é realizada uma vez por semana no período de quatro horas, e na disciplina de 
intervenção psicológicas na infância e adolescente. A atividade de docência assistida foi 
realizada nas sextas feiras das 14h às 16h50, todo o segundo semestre de 2022, na 
supervisão da professora Alexia Thamy 
 
 
8 
4 .-DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES 
 
As aulas foram administradas no período do dia 19 de agosto até 18 de 
novembro, contendo uma carga 4 aulas por dia, realizado nas sextas feiras num total de 
11 aulas. O estágio foi realizado na disciplina de intervenções psicológicas na infância 
e adolescente no período vespertino. 
A sala 107 no qual realizei o estágio na turma do 8° período no 
vespertino no qual era composto por cerca de 53 alunos, no qual tinham 19 e 50 anos 
aproximadamente, de ambos os sexos e sua maioria residindo nas cidades de natal e 
cidades vizinhas. 
 
“O estágio, como importante produto da formação, deve 
preparar o aluno aspirante a psicólogo, nesse contexto específico, para 
desenvolver as competências e habilidades necessárias ao exercício da 
profissão. Competências descrevem capacidades humanas para realizar algo. 
As competências são construídas por meio de processos de aprendizagem 
influenciados por três conjuntos de capacidades humanas: conhecimentos 
(informação, saber oque e saber o porquê), habilidades (técnica, capacidade e 
saber como) e atitudes que envolvem o querer fazer, a identidade e a 
determinação. ” (Cury, 2003) 
 
Atividade sobre o tema atendimento aos jovens em conflito com a lei 
no dia 11/11/2022, e falar um pouco sobre o material foi slides e como base foi textos 
foi montado, o slide continha a parte histórica, leis, SINASE, os eixos, falou sobre o 
ECA e o papel do psicólogo no final teria um vídeo, mas por questão de problemas na 
caixa e som, não foi possível passar o vídeo. 
A professora Alexia passou uma atividade para eles no dia 14.10.22, 
ela primeiramente ela passou um vídeo sobre ´´Toda criança e criança´´ e depois do 
vídeo ela pediu para fazer um fichamento sobre o documentário para eles e para ser 
entregue impresso. 
No dia 18.11.22 houve a apresentação de trabalho, estilo feira de 
ciências cada turma ficou com um tema, mas eles não podem usar slides, eles vão usar 
a criatividade. Vai ter uma folha para avaliar os grupos e vai estagiários de outros dias 
e professores para avaliar. No dia no dia 28.10.22 foi sorteado os temas dos grupos para 
eles poderem apresentar. 
 
 
9 
5 –FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA 
 
Este relatório procura estimular uma discussão reflexiva abrindo um 
diálogo sobre a preparação psicológica dos professores. Também espera despertar 
dúvidas e inquietações nos educadores que trabalham com Psicologia e Educação. A 
tentativa do texto de representar a complexidade e profundidade de seu assunto é uma 
razão justificável para sua ineficácia, e é crucial para a compreensão da formação de 
um psicólogo compreender os aspectos teóricos e práticos, isso inclui aprender sobre 
os processos e as dinâmicas existentes como um todo e como a psicologia se comunica 
com diversos campos onde esses contemplam pesquisa, a tutoria, a assessoria e a 
manutenção da universidade. Todas as atividades que temos o privilégio de vivenciar 
trazem um ensinamento único tanto para o professor quanto para o aluno. Entender que 
para se garantir que tudo se encaixe aluno e professor se mantem alinhados já que o 
ensino requer uma formação especializada que engloba um corpo de conhecimento 
específico. 
Isso exigiria formação profissional na disciplina específica necessária 
para o desempenho de seu trabalho (VEIGA, 2005). Para implementar esse conceito, 
os professores devem atuar com atenção crítica e competência no âmbito de sua 
disciplina. Eles também devem entender o projeto político pedagógico de seu curso, 
primeiro vivenciando-o na vida cotidiana e depois compartilhando essa experiência 
com os alunos durante as aulas e o estudo da psicologia educacional incorpora muitos 
tópicos de aula. Muitas universidades e faculdades exigem que os alunos incluam pelo 
menos uma aula relacionada à psicologia educacional em sua programação. 
As propostas de novos materiais de aula geralmente incluem 
componentes práticos chamados estágios. Isso ocorre porque esses programas precisam 
combinar ideias sobre desenvolvimento humano e aprendizagem com métodos de 
ensino centrado em teorias relacionadas com o desenvolvimento humano e a 
aprendizagem. 
A formação docente e os estudos que a ela se referem, 
explicitam a necessidade de formar profissionais que sejam capazes de 
observar práticas educativas e pesquisar os problemas ou questões que as 
práticas suscitam (ANDRADE, 2017). 
A área educacional pode se beneficiar muito com os dados levantados 
pela Psicologia. Isso se deve ao desejo do sujeito em compreender o fenômeno 
10 
educacional, isso também os faz questionar a necessidade de definir o que faz parte da 
teoria e prática da educação em Psicologia. Outras questões envolvidas nessa polêmica 
incluem as que envolvem a formação teórica, a metodologia, a formação profissional e 
os conteúdos dos alunos. Quem trabalha com futuros professores ou professoras deve 
ser formador de Psicologia. 
 
5. CONSIDERAÇOES FINAIS 
 
Este estágio me fez repensar planos futuros e olhar para uma área que 
não estava clara no início do estágio porque não tinha ideia do quanto um professor de 
psicologia trabalha e estuda para desenvolver suas aulas. Entendo que a ansiedade faz 
parte do crescimento, da mudança, da experiência de fazer algo que nunca 
experimentamos antes, e leva ao encontro de nossa identidade profissional e seu 
significado em nossas vidas, mas há realmente uma necessidade reflexiva para 
abrirmos um diálogo sobre a preparação psicológica dos professores. 
O quanto à docência é exaustiva e puxa física e psicologicamente dos 
seus. Levanto um ponto aqui, que ao meu ver precisa ser aprimorado, a necessidade de 
apoio psicológico para os docentes principalmente aqueles que intercalam, trabalho 
com estudos e mais estudos (cursos de pós-graduação), com o intuito de que se trabalhe 
principalmente o bornout dentro desta instituição. Por fim para entender a formação do 
psicólogo, é fundamental entender os aspectos teóricos e práticos, o que inclui conhecer 
os processos e dinâmicas existentes como um todo e como a psicologia interage com 
diferentes áreas, que incluem pesquisa, tutoria, aconselhamento e manutenção do 
universidade, portanto discutir com os docentes uma forma de melhor preparar os 
estagiários para a atuação nessas áreas, principalmente no que tange o emocional já que 
a carga de estresse que tanto os discentes quanto os docentes enfrentam todos os dias 
durante sua formação. 
 
 
 
 
 
 
 
11 
REFERÊNCIAS 
 
 
 
ANDRADE, Ana Isabel; MARTINS, Filomena. Desafios e possibilidades na formação de 
professores – em torno da análise de relatórios de estágio. Educar em revista, Curitiba, 
v. 1, n. 63, p. 137-154, jan. /Mar. 2017. Disponível em: Acesso em: 14nov. 2022. 
 
CURY, Bruno de Morais. Reflexões sobre a formação do psicólogo no Brasil: a 
importância dos estágios curriculares. Psicol. rev. (Belo Horizonte), Belo 
Horizonte, v. 19, n. 1, p. 149-151, abr. 2013.Disponível 
em<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
11682013000100012&lng=pt&nrm=iso>. Acessos em 15 nov. 2022. 
 
 . GILLIO, Célia; LEITE, Denise; UYENO, Elzira et al. 
Osdiferentesmanejosdatransferência.Disponívelem:http://www.psicanaliselacani
ana.com/estudos/documents/grupoClaudia.pdf.>. 
Acessoem05jun.2022. 
 
Sobre o início do tratamento. In. FREUD, S - Ed. Standard Brasileira das Obras 
Psicológicas Completas. V. XII. Trad. Jaime Salomão. Rio de Janeiro: 
IMAGO,1977. 
 
Recordar, Repetir e Elaborar. In: Ed. Standard Brasileira das Obras 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.psicanaliselacaniana.com/estudos/documents/grupoClaudia.pdf
http://www.psicanaliselacaniana.com/estudos/documents/grupoClaudia.pdf
12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PsicológicasCompletas.Trad.JaimeSalomão.RiodeJaneiro.Imagino.XII