Processo de Avaliação na Educação

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Avaliação 
1. Podemos abordar de várias formas o conceito de avaliação. Ele pode ser aplicado com finalidades 
distintas e em diferentes meios. No entanto, algumas características são únicas. Entre as alternativas, 
assinale a afirmativa CORRETA: 
A. No processo de avaliação não se emite juízo sobre a análise das informações. 
 
B. A obtenção de informação, durante o processo avaliativo, se dá apenas através de instrumentos escritos. 
 
C. A avaliação individual não pode ser percebida em atividades de grupo. 
 
D. É possível identificar os resultados da aprendizagem através da expressão do rosto dos alunos. 
 
E. No processo avaliativo, a análise de dados ocorre antes da coleta. 
 
2. A avaliação é um processo que tem por objetivo dar um retorno sobre o conhecimento do aluno para a 
sociedade e para ele próprio. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA: 
A. A avaliação de caráter social é conhecida também como avaliação somativa. 
 
B. A avaliação reguladora ocorre no final do processo de aprendizagem. 
 
C. A avaliação reguladora é conhecida também como avaliação somativa. 
 
D. A avaliação formativa tem como objetivo apenas detectar os erros dos alunos. 
 
E. Não é aconselhado o compartilhamento dos resultados das avaliações formativas com o aluno. 
 
3. O processo de avaliação exige que o professor e o aluno se envolvam em uma reflexão a respeito dos 
resultados obtidos. Identifique e assinale a afirmativa CORRETA: 
A. O aprendizado dos alunos depende daquilo que o professor lhes diz. 
 
B. As avaliações que exigem "decoreba" fazem com que os alunos pratiquem a criatividade e o raciocínio. 
 
C. A avaliação formativa tenta aprovar o aluno que se dedica, minimamente, à obtenção dos resultados. 
 
D. O trabalho rápido, durante a abordagem do conteúdo, oferece bons resultados para a aprendizagem do 
aluno. 
 
E. A avaliação deve ser gratificante para os alunos e professo 
 
 
4. Um processo de avaliação com qualidade impõe que os conteúdos sejam bem solicitados e ensinados 
de forma significativa. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA: 
A. A avaliação é um instrumento que beneficia alunos e professor. 
 
B. A avaliação não tem o objetivo de sugerir mudanças. 
 
C. O trabalho em sala de aula nem sempre permite a avaliação. 
 
D. Ensinar, aprender e avaliar são processos distintos que não ocorrem simultaneamente. 
 
E. A avaliação não tem relação com a forma de ensinar do professor. 
 
5. A avaliação não pode ser encarada como um desafio para o aluno. Ela tem que ser pensada e resolvida, 
representando o processo em sala de aula. Assim, ela terá, realmente, a função para a qual se destina. 
Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA: 
A. A avaliação formativa visa a novas conquistas nas provas. 
 
B. Os erros podem colaborar com o processo de aprendizagem. 
 
C. A visão cognitivista se interessa pelos resultados apresentados pelos alunos. 
 
D. O professor deve dar um retorno da aprendizagem do aluno por meio do resultado de uma prova. 
 
E. A avaliação formativa não necessita de acompanhamento e planejamento.