Fundamentos da Educação

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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE 
 
AULA ATIVIDADE 
Disciplina: Fundamentos da Educação 
Unidade de Ensino: 04 
Competência(s): Compreender que a educação possui características que 
foram construídas que foram construídas ao longo do tempo. 
Conteúdos: Filosofia, sociologia, emancipação, liberdade. 
Teleaula: 04 
 
Título: Os fundamentos teóricos da Educação 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências 
e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 04: “Os fundamentos teóricos 
da Educação”. A aula atividade terá a duração de 1h20m e está organizada em 
duas etapas: “Avaliação de aprendizagem” com 04 questões objetivas e o 
“Fechamento do tópico da Unidade” com uma questão reflexiva para discussão 
e debate. 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu 
tutor a distância e a interatividade com o professor. 
Bons estudos! 
___________________**__________________ 
 
Avaliação de resultados Aprendizagem 
O que devo 
conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Descrição dos conhecimentos prévios para realização das 
questões. 
1) Os pressupostos filosóficos e a educação; 
 
2) Os pressupostos sociológicos e a educação; 
 
3) A educação para o século XXI. 
 
O que farei? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
 
Em quanto 
tempo? 
40 minutos. 
Como farei? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito 
disponibilizado pelo professor; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais para 
mediação e ampliação comentada do gabarito pelo 
professor. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Por que devo 
fazer? 
Para avaliar os resultados de aprendizagem dos 
conteúdos propostos na Unidade de Ensino. 
 
QUESTÕES PARA REFLEXÃO: 
 
Questão 1. 
Há uma linha de pensamento, transformada em disciplina, que se debruçou de 
maneira singular sobre a seguinte reflexão acerca da realidade: Que mundo 
pode e deve ser pensado – já que a experiência é coletiva e individual ao mesmo 
tempo? 
Que nome recebe esta linha de pensamento? Assinale a alternativa correta: 
 
a) Teoria marxista. 
b) Teoria estruturalista. 
c) Teoria crítica. 
d) Teoria antropológica. 
e) Teoria etnográfica. 
 
 
Questão 2. 
Os pensadores de determinada corrente científica têm a base de seus 
pensamentos nas ideias de Karl Marx (1818-1883) porém intentaram prosseguir 
com uma crítica direta à sociedade, com o objetivo de propor uma nova teoria 
sobre a realidade, que pudesse abarcar, profundamente, os problemas, e cujas 
análises permitissem um novo tipo de ação. 
Que nome recebeu esta corrente científica? Assinale a alternativa correta: 
a) Positivistas. 
b) Reformadores da Nova Ordem. 
c) Escolásticos. 
d) Sofistas. 
e) Escola de Frankfurt. 
 
 
Questão 3. 
De acordo com a teoria de Pierre Bourdieu, a classe que domina o Estado e as 
instituições sociais, cada uma em seu campo, organiza-se para que dele apenas 
participem os que têm um mesmo nível cultural. Neste sentido, o sociólogo 
desenvolve três importantes conceitos de classe, herança e reprodução. 
Que definição pode ser associada corretamente a cada um desses conceitos? 
Assinale a alternativa correspondente: 
 
1) Classe 
2) Herança 
3) Reprodução 
 
(__) A escola produz, favorecendo a cultura “legítima”, do capital cultural 
dominante. 
(__) O indivíduo recebe, a partir do que recebe, pode enxergar determinadas 
possibilidades para a vida. 
(__) Produzida culturalmente, capital cultural que será transmitido. 
 
a) 1, 3, 2. 
b) 1, 2, 3. 
c) 3, 2, 1. 
d) 2, 3, 1. 
e) 3, 1, 2. 
 
 
Questão 4. 
Pierre Bourdieu (1930-2002) foi pensador da sociologia que contribuiu 
sobremaneira para o entendimento da Educação. 
A respeito de sua teoria, analise as afirmativas e, a seguir, assinale a alternativa 
correta: 
I. Não existe a escola neutra: como instituição com responsabilidade de 
“apenas” transmitir conhecimentos que sejam necessários para que os 
indivíduos tenham condições de se realizar social e humanamente. 
II. A instituição educacional estaria alheia ao contexto social, pois mesmo 
dentro de uma realidade determinada, trataria todo aluno de maneira 
idêntica, sem atentar para elementos de diferenciação com relação à 
importância do conteúdo e à vivência social. 
III. Há autonomia para o indivíduo ou ele apenas segue o que 
predetermina a estrutura social? Bourdieu explica esta relação de 
objetivo/subjetivo pelo conceito de habitus. 
IV. O indivíduo sempre traz consigo diversos elementos de seu contexto 
de vivências, por este motivo é necessário dirimir tais vivências, para 
que esta pessoa consiga interpretar o mundo à sua volta a partir de 
um parâmetro “neutro”. 
 
a) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III. 
b) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
 
c) Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
d) Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
e) Estão corretas todas as afirmativas I, II, III e IV. 
 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade 
O que farei? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da 
Unidade” com uma questão reflexiva para discussão e 
debate, descrita a seguir. 
 
Em quanto tempo? 40 minutos. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Como farei? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta 
pelo professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis 
dúvidas com o tutor a distância e o professor; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos 
estudados nas webaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar um resumo do processo de 
resolução para a mediação do professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do 
professor. 
Por que devo fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado 
durante a TA. 
Com quem irei 
fazer? 
Individualmente. 
Onde registrarei? Na ferramenta de comunicação online. 
 
Questão reflexiva para discussão e debate 
Nesta Unidade abordamos o fazer concreto da educação em sala de aula, sob 
uma realidade determinada, tendo por base as questões tratadas pela Filosofia, 
Sociologia e História. Este caminho nos forneceu, também, instrumentos para 
compreender o entrelaçamento da educação com o contexto no qual ela ocorre. 
O conteúdo do nosso livro, assim, permitiu olhar para o futuro como uma 
construção possível, observando os acertos e as necessidades. 
Sendo assim, a proposta desta questão reflexiva para discussão e debate é 
ampliar o conhecimento sobre o tema e fornecer novos argumentos. 
 
 
O vídeo “Monitoramento da educação na América latina e Caribe” divulga o 
sistema que a CLADE (Campaña Latinoamericana por el Derecho a la 
Educación) lançou para acompanhar se os investimentos na Educação Pública 
da América Latina e do Caribe estão de acordo com os compromissos firmados 
na ONU em 2015. 
Segue a fonte do vídeo para asistí-lo: 
QuatroV. Monitoramento da educação na América latina e Caribe. In: YOUTUBE 
[online]. Publicado em 02 de outubro de 2017. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=9UJEXK9lFOw> Acesso em: 28 fev. 2018. 
 
Após assistir, procure responder a seguinte questão: 
Quais caminhos podemos pensar para alcançar os objetivos firmados na 
ONU para a educação? 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo 
da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da 
teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e 
participação na teleaula seja proveitosa. 
4. Utilize a ferramenta de comunicação online para registro das atividades e 
atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. 
 
Conte sempre com o seu tutor a distância e o professor da disciplina para 
acompanhar suaaprendizagem. 
 
Bons Estudos!