Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:698459)
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Prova 85090479
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Ana Mae desenvolveu, em várias de suas obras, o ensino de Arte centrada nos princípios de: 
percepção - crítica - execução. Dessa forma, os três tópicos da Proposta Triangular, são 
compreendidos em:
 Assinale a alternativa CORRETA:
A Fazer, exprimir e leitura de imagem
B História da Arte, contextualização e fazer
C História da Arte, leitura de imagem e fazer artístico
D Contextualização, Leitura de Imagem e Fazer Artístico
Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos 
relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca 
dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para 
falso nas afirmativas que seguem:
 ( ) Identificar os concorrentes.( ) Unir-se aos concorrentes.( ) Superar os concorrentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – F.
B V – F – V.
C V – V – V.
D V – V – F.
Diversas práticas pedagógicas são disseminadas todos os dias em escolas pelo nosso país, pois cada 
professor passou por uma formação pedagógica e teve experiências distintas enquanto estudante da 
educação básica. Assim, sua concepção foi sendo formada, até mesmo por meio do simples ato de 
reproduzir ou de expelir práticas que não foram bem aceitas por ele.
Sobre a formação dos professores, associe os itens, utilizando o código a seguir:I- Tradicional.
II- EscolanivistaIII- TecnicistaIV- Pósmoderno.
( ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do estudante. Nesta 
tendência, a educação está centrada no aluno.
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( ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, contribuindo 
para sua autonomia e reflexão.
( ) O papel do professor é um transmissor e detentor do saber, passa a ser um técnico responsável e 
tem como aliado o livro didático.
( ) O papel do professor é impor disciplina, ter rigidez e autoridade, enquanto o estudante tem uma 
atitude passiva e receptiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 
II - IV - III - I.
 
B
 
I - III - IV - II.
 
C
 
IV - II - I - III.
 
D III - I - II - IV.
De acordo com Eisner (1997), existem quatro coisas principais que as pessoas fazem com a Arte. Elas 
vêem arte. Elas entendem o lugar da arte na cultura através dos tempos. Elas fazem julgamentos sobre 
suas qualidades. Elas fazem arte. Essas quatro operações se constituem no DBAE e foram 
constituídas em:
 Assinale a alternativa CORRETA:
A A produção, a reflexão, a história e estética da arte.
B A imaginação, a crítica, a história e estética da arte.
C A produção, a crítica, a história e o designer.
D A produção, a crítica, a história e estética da arte.
Na avaliação classificatória o importante é:
A A retomada nos erros
B A aprendizagem.
C A reflexão.
D A nota.
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Pode-se mencionar que a prática da avaliação classificatória é muito atual não somente nas aulas de 
Arte, mas em todos os níveis e realidades educacionais. Para tal indique que situações ajudam a 
reforçar a avaliação classificatória nas escolas
A Diversos instrumentos de avaliação.
B Construir coletivamente o PPP das escolas
C Discussão sobre a avaliação entre os professores
D Falta de relação do professor e aluno no processo de ensino aprendizagem.
De acordo com a concepção tradicional, é falso afirmar que o currículo se baseia:
A Parte do cotidiano dos alunos.
B Em cópia dos originais.
C Conteudista.
D Eurocentrico.
De acordo com o estudo quais as concepções de avaliação estudadas?
A Classificatória, diagnóstica e formativa.
B Somativa, diagnóstica e formativa.
C Somativa, classificatória e diagnóstica.
D Classificatória, somativa e formativa.
Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao processo, 
existem os fatores de ordem social. No entanto, proclamar a impossibilidade de avaliar os estudantes 
nos isenta de algumas responsabilidades.
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Mesmo reconhecendo os limites aos quais uma avaliação está inserida, é de fundamental 
importância que o profissional encontre meios para realizar suas análises.
II- É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das evasões 
escolares, principalmente no ensino médio.
III- A avaliação não deve restringir-se apenas às questões intelectuais, havendo também outros 
aspectos culturais, sociais e econômicos que devem ser levados em conta.
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IV- Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando concepções 
diferentes de aluno, professor, escola, educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
 
C As sentenças II e IV estão corretas
 
D As sentenças I e II estão corretas.
 
De acordo com a concepção de avaliação formativa, destacamos a prática do professor como 
verdadeiro:
A Atribuir uma nota sobre o desempenho do aluno.
B Ajuda os alunos a superar as dificuldades.
C Verificar o quanto o aluno sabe sobre determinado conteúdo.
D Diagnosticar o que o aluno aprendeu sobre o conteúdo.
De acordo com Coutinho (2003), os cursos de Educação Artística, que surgiram na década de 70, 
foram consequência da primeira obrigatoriedade de ensino de Arte na escola brasileira. A Lei 5692/71 
incluiu a Arte no currículo escolar em 1971 e determinou que a disciplina abordasse todas as 
linguagens da Arte, ou seja, Artes Plásticas, Música e Artes Cênicas, nos cursos de 1º e 2º graus. 
Nesse momento os professores buscavam processos e métodos diferentes para trabalhar as linguagens 
da Arte. Sobre a forma como o ensino da Arte acabou sendo trabalhado, assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: COUTINHO, Rejane Galvão. A formação de professores de Arte. In: 
BARBOSA, Ana Mae (Org.) Inquietações e mudanças no ensino da arte. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 
2003.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Livre expressão.
 
B Datas comemorativas.
 
C Aquisição de conhecimentos de outras disciplinas.
 
D Experiência estética.
 
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No Brasil, após a década de 80, o ensino de Arte ganhou um novo cenário na educação. Baseado na 
concepção Pós-Moderna, a Proposta Triangular veio trazer um novo olhar para a maneira de ensinar 
Arte em escolas.
Sobre a origem e objetivo da Proposta Triangular, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) É fundamentada em abordagens epistemológicas como: Escuelas Al Aire Libre, do México; 
Critical Studes, da Inglaterra; e Discipline Based Art Education (DBAE), dos Estados Unidos.
( ) Surgiu a partir de 1960, nos Estados Unidos, centrado em considerações de estudiosos 
canadenses, europeus, mexicanos e americanos sobre a avaliação do currículo educacional.
( ) Surgiu na Europa em meados de 1950, a partir de estudo de canadenses, europeus, mexicanos e 
americanos sobre a avaliação do currículo educacional e o papel da arte na educação.
( ) Surgiu das investigações realizadas por pesquisadores nos Estados Unidos, que perceberam uma 
queda na qualidade da arte-educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
 
B F - V - V - F.
 
C V - V - F - V.
 
D V - F - F - V.
O DBAE surgiu a partir de 1960, nos Estados Unidos, centrado em considerações de estudiosos 
canadenses, europeus, mexicanos e americanos. Quais foram os motivos que levaram os 
pesquisadores na criação do DBAE?
 Assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação do currículoeducacional.
B A falta de estrutura das salas de Arte.
C O projeto político pedagógico das escolas.
D A avaliação da aprendizagem.
A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma 
vez que ela ajudará o empreendedor...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A A conhecer o cliente e suas necessidades.
B A conhecer as condições financeiras da concorrência.
C A estabelecer o valor que poderá ser faturado.
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D A definir o ponto de equilíbrio financeiro.
Leia a afirmação a seguir e escolha a alternativa correta que completa a frase. De acordo com Pillar e 
Vieira (1992), a função primordial da arte-educação na escola é a formação estética dos indivíduos, 
que lhes permita conhecer uma linguagem artística, tanto por meio da produção como autoexpressão 
quanto por meio do entendimento da gramática visual e da contextualização histórica das imagens.
A Tecnicista
B Pós-moderna
C Tradicional
D Escolanovista
Barbosa (1998), menciona que Metodologia Triangular, foi um termo impróprio e destaca em várias 
de suas publicações que “metodologia” é a construção de cada professor em sua sala de aula, e 
justifica que esta terminologia foi carinhosamente batizada pelos professores de Arte do passado, 
mencionando que o termo mais conveniente é:
A Medida Triangular
B Ensino Triangular.
C Proposta Triangular.
D Prática Triangular.
A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as 
facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, 
assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os 
fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado 
produto.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V.
B F – V – V.
C F – V – F.
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D V – V – V.
O currículo sofreu diversas modificações ao longo da história, e essas mudanças se deram devido a 
diversos fatores como, políticos, econômicos, sociais, dentre outros. Apesar de diversos documentos 
oficiais apresentarem suas concepções e uma base de organização curricular, muitos professores 
preferem seguir suas concepções de ensino.
Sobre o assunto abordado, associe os itens, utilizando o código a seguir:I- Tradicional.II- Modernista.
III- Tecnicista.IV- Pós-moderno.
( ) O currículo não prevê mais conteúdo, pois a ênfase é na expressão, produção. Tudo tem valor, 
beleza.
( ) O currículo da ênfase ao livro didático, fundamental para a prática pedagógica do professor.
( ) O currículo não possui um conteúdo específico. Fomenta o multiculturalismo, a 
interdisciplinaridade e o desenvolvimento dos estudantes num todo.
( ) O currículo é eurocêntrico, conteudista e apresenta ênfase na reprodução do conteúdos dos livros.
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA:
A I - II - III-IV.
 
B II - IV-III - I.
 
C IV- III - II - I.
 
D II - III - IV -I.
 
Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, 
institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas 
todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por 
oportunidade, analise e associe os itens que seguem:
 I – Empreendedor por necessidadeII – Empreendedor por oportunidade 
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.( ) Ausência de um planejamento elaborado.
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades. 
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
A I – I – I – II.
B I – II – I – II.
C II – I – I – II.
D II - II – II – I.
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As escolas brasileiras e do mundo inteiro estão lotadas de professores que possuem diferentes 
concepções sobre a educação, e nesse sentido passam a olhar para seu aluno de acordo com seu jeito 
de ver o ensino. Sendo assim, em cada concepção o aluno é visto pelo professor de uma perspectiva.
Sobre o tema exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:I- Tradicional.II- Modernista.
III- Tecnicista.IV- Pós Moderna.
( ) Considerado um ser de "Individualidades", possui a liberdade para fazer o que desejar em sala de 
aula, pois a arte é um estado de espírito.
( ) Considerado um receptor de instruções a serem seguidas. Pois nessa concepção o conhecimento 
só está nos livros e devem ser treinadas e captadas.
( ) Considerado um "Tabula Rasa”, que não sabe nada. É visto como uma folha em branco, que não 
possui conhecimentos prévios e que em nada contribui.
( ) Considerado participante do processo de aprendizagem. Confronta seus saberes com os trazidos 
pelo professor. Participa da construção coletiva do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - IV - II.
 
B IV - I - III - II.
 
C III - I - II - IV.
 
D II - III- I - IV.
 
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