PROVA APRENDER E ENSINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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PROVA APRENDER E ENSINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 QUESTÃO 1
Leia o enunciado a seguir e selecione a opção entre as alternativas cujos termos se inserem corretamente nas lacunas.
A formação é enfocada em distintos _______ como os constituídos por meio ______ ou das relações entre os saberes e os objetos concretos e ainda, das vivências dentro e fora da ______.
a )saberes - aulas - família
b )métodos - de exercícios - escola
c )saberes - da ludicidade - escola
d )saberes - de aulas - sociedade
e )métodos - da ludicidade - sociedade
Ver justificativa da resposta
A formação integral da criança de zero a cinco anos se constitui na Educação Infantil envolvendo as questões sociais e pedagógicas, para tanto, essa formação é enfocada em distintos saberes, como aqueles constituídos por meio da ludicidade ou das relações entre os saberes e os objetos concretos, e ainda das vivências dentro e fora da escola e da afetividade com base na relação professor e aluno e entre os próprios pares.
QUESTÃO 2
Acerca do ensino da matemática embasado na Base Nacional Comum Curricular, marque V para verdadeiro e F para falso, e em seguida assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
( ) A matemática auxilia na construção da sociedade contemporânea.
( ) A BNCC contempla o trabalho docente na Educação Infantil voltado a quantidades, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimentos etc.
( ) A matemática pode ser trabalhada por meio da ludicidade.
( ) A matemática não possui articulação direta com as vivências das crianças, mas sim indireta.
a )V - F - V - F
b )V - V - V - F
c )F - V - V - F
d )V - V - F - F
e )F - F - F - V
Ver justificativa da resposta
A BNCC contempla o trabalho docente na Educação Infantil voltado a quantidades, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimentos etc.; também afirma que a matemática auxilia na construção da sociedade contemporânea, podendo também ser trabalhada por meio da ludicidade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) demonstra a relevância da matemática articulada à cidadania e à formação crítica dos estudantes em todas as etapas da Educação Básica brasileira, o que inclui a Educação Infantil:
"o conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais" (BRASIL, 2018, p. 263).
QUESTÃO 3
A Educação Infantil enfatiza ações realizadas pelo professor mediador do desenvolvimento da criança, devendo:
1. proporcionar a interação social infantil;
2. direcionar práticas enfatizando o brincar;
3. desconsiderar experiências vividas distante do ambiente escolar;
4. tratar a criança como sujeito coletivo e com características gerais;
5. proporcionar o desenvolvimento de princípios éticos, estéticos e políticos.
É correto o que se afirma em:
a )1, 2 e 5.
b )2, 3 e 4.
c )1, 2 e 4.
d )3, 4 e 5.
e )2, 3, e 5.
Ver justificativa da resposta
O professor mediador deve: proporcionar a interação social infantil, direcionar práticas enfatizando o brincar, proporcionar o desenvolvimento de princípios éticos, estéticos e políticos.
Nesse processo, as experiências vividas distante do ambiente escolar devem sim ser consideradas e a criança deve ser tratada como sujeito individual, com as suas especificidades próprias.
QUESTÃO 4
Acerca da relação da Educação Infantil e do ensino-aprendizagem da matemática, marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Deve ser enfatizada no aspecto social do uso da matemática.
( ) Construída de maneira obrigatória e tradicional.
( ) Incentiva a utilização de diversos recursos para compressão dos números.
( ) Articulada ao cotidiano da criança.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.
a )V - F - F - V
b )F - F - V - V
c )V - F - V - V
d )V - V - F - V
e )F - V - F - V
Ver justificativa da resposta
A matemática deve ser compreendida e não memorizada, distanciando-se dos movimentos de repetição, memorização e associação e deve ser enfatizada no aspecto social do seu uso. Assim, distancia-se de uma compreensão linear de conteúdos encadeados e articulados à repetição e à memorização sequencial numérica, e aproximasse de uma compreensão que tenha relação prática, articulada ao cotidiano da criança, e que seja apresentada com base em diferentes recursos, sejam eles digitais ou não.
QUESTÃO 5
Sobre o processo de ensino e aprendizagem da matemática na Educação Infantil, classifique as assertivas a seguir em F para falso e V para verdadeiro.
1. ( ) É explorado com enfoque no cotidiano da criança.
2. ( ) Enfoca ações que apoiam a construção do raciocínio lógico.
3. ( ) Deve ser viabilizado pela mediação docente, sem a utilização de recursos variados.
4. ( ) Ações metodológicas abstratas distantes do desenvolvimento intelectual contribuem para o desenvolvimento matemático.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.
a )F - F - V - V
b )V - V - F - F
c )F - V - F - F
d )V - F - V - F
e )V - F - F - V
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O processo de ensino e aprendizagem da matemática na Educação Infantil deve ser articulado ao cotidiano da criança, promovendo a compreensão social do mundo dos números, bem como a construção do raciocínio lógico matemático, portanto mediado pelo docente e com a utilização de recursos variados. Nesse viés, toda condição física que a criança vivencia na Educação Infantil está associada ao ato intelectual, à ação de ensino-aprendizagem. Analisando o movimento concreto e abstrato largamente enfatizado no ensino da matemática, é possível afirmar que a maneira como os recursos são utilizados implica diretamente na condição de aprendizagem real, devendo se distanciar de condições dissociadas: o concreto desarticulado do abstrato e do intelectual. É preciso promover condições para que a criança associe o cotidiano e as habilidades que a vida lhe exigirá no aspecto matemático, como o raciocínio lógico.
QUESTÃO 6
Acerca da escrita e sua construção, marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A escrita deve se articular à dialogicidade.
( ) A escrita é um movimento cognitivo e social que se relaciona à construção da cidadania e da cultura.
( ) O estímulo é promovido pela primeira vez por meio reconhecimento das letras do próprio nome.
A alternativa que corresponde à sequência correta é:
a )V - V - F
b )F - V - V
c )V - F - F
d )F - F - V
e )V - F - V
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A escrita é um dos movimentos mais interessantes e significativos para os sujeitos, devendo se articular à dialogicidade, além de enfatizar a cidadania e a cultura, pois se trata de uma relação direta e gradativa do sujeito que escreve e que lê com a sociedade na qual está inserido, auxiliando na construção da autonomia e da atuação crítica e reflexiva. Essa condição é um objetivo pertinente ao estímulo à escrita ainda na Educação Infantil, e não acontece pela primeira vez quando do reconhecimento das letras do próprio nome, mas antes.
QUESTÃO 7
Os conceitos matemáticos são fundamentais para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Acerca da modelagem matemática, é correto afirmar que ela:
a )inviabiliza a matemática no cotidiano das crianças na primeira infância.
b )permite a compreensão do uso social da matemática.
c )enfatiza metodologias tradicionais do ensino da matemática.
d )reforça práticas de memorização.
e )possibilita a compreensão da matemática com base em ações de repetição.
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A modelagem matemática distancia qualquer possibilidade de ensino dessa ciência com base na memorização, repetição ou outras práticas tradicionais de ensino. Assim, permite gradativamente que a criança compreenda os números e sua aplicabilidade prática e social. A modelagem matemática aproxima a criança do mundo dos números justamente por permitir relações com o cotidiano.
QUESTÃO 8
Sobre a formação integral da criança e os processos pedagógicos e biopsicossociais, relacione as colunas.
1. Processos pedagógicos
2.Processos biopsicossociais
( ) Conteúdos e avaliações cognitivas
( ) Interação entre os pares e os ambientes
( ) Desenvolvimento e construção do processo de escolarização
( ) Desenvolvimento afetivo e cuidados emocionais
( ) Articulação entre os saberes escolares e sociais
A resposta que corresponde a sequência correta é:
a )1 - 1 - 1 - 2 - 2
b )2 - 2 - 1 - 1 - 1
c )1 - 2 - 2 - 1 - 2
d )2 - 1 - 1 - 2 - 1
e )1 - 2 - 1 - 2 - 2
Ver justificativa da resposta
Os processos pedagógicos são constituídos de: conteúdos e avaliações cognitivas e desenvolvimento e construção do processo de escolarização.
Os processos biopsicossociais são constituídos de: interação entre os pares e os ambientes; desenvolvimento afetivo e cuidados emocionais; e articulação entre os saberes escolares e sociais.
QUESTÃO 9
Acerca da construção da escrita na Educação Infantil, classifique as assertivas a seguir em F para falso e V para verdadeiro.
( ) A escrita deve obrigatoriamente ser adquirida na Educação Infantil.
( ) A Educação Infantil enfatiza a compreensão do uso social da escrita.
( ) O domínio do código alfabético deve ser adquirido na Educação Infantil.
( ) As hipóteses de escrita são trabalhadas na Educação Infantil.
( ) As tentativas de escrita na Educação Infantil não se articulam ao cotidiano da criança.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.
a )F - V - F - V - F
b )F - V - F - F - V
c )V - V - V - V - F
d )V - F - V - F - V
e )F - V - F - V - V
Ver justificativa da resposta
Na etapa da Educação Infantil não há a obrigatoriedade da aquisição e domínio do código alfabético, mas sim a percepção gradativa da escrita no aspecto social, sobretudo de comunicação, enfatizando a compreensão do uso social da escrita. Dessa maneira, as práticas metodológicas devem se articular ao cotidiano do aprendiz, trazendo significado e possibilidades de articulação entre a escrita e as relações sociais.
As hipóteses de escrita são trabalhadas na Educação Infantil e as tentativas de escrita na Educação Infantil se articulam sim ao cotidiano da criança.
QUESTÃO 10
Acerca da estrutura da Educação Infantil apresentada na Base Nacional Comum Curricular, é correto afirmar que:
a )ela considera crianças de quatro e cinco anos de idade como partícipes da creche.
b )ela respeita as diferentes faixas etárias e divide a Educação Infantil em creche e pré-escola.
c )ela considera crianças com mais de seis anos de idade.
d )ela desconsidera a faixa etária da criança.
e )a pré-escola abrange bebês de zero ano até crianças de três anos.
Ver justificativa da resposta
A Educação Infantil é subdividida em duas etapas: a creche e a pré-escola. Essa condição representa respeito pelas idades em cada subdivisão, determinando o que é pertinente para cada ciclo. A creche é composta de dois grupos, sendo o primeiro de 0 ano a 1 ano e 6 meses, e o segundo com as crianças bem pequenas, de 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses. Já a pré-escola compreende crianças de 4 anos até 5 anos e 11 meses.