revisao_simulado 3

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MAURÍCIO DE CARVALHO IBIAPINA
Disciplina:
Psicomotricidade e Desenvolvimento
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (Professor de educação física – SEAD/SEECT-PA/AOCP) As mais variadas formas de
___________ que a criança puder realizar com os conteúdos da Educação Física
favorecem em sua construção _______________, por ela tratar seu corpo como um
organismo inteiro. Para isso, o conhecimento, que é formado na criança, deve ser um
conhecimento de corpo e de ações ao corpo, em que os próprios movimentos possam
ser vivenciados mais __________.
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
A) processo / normativa / elaboradamente.
B) movimentos / corretiva / livremente .
X C) movimento / educativa / livremente.
D) elementos / normativa / repetidamente.
E) segmentos / corretiva / ordenadamente.
Questão
002 (Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Teresina, PI/NUCEPE 2019,
adaptada). Na aprendizagem motora, as capacidades motoras finas envolvem a
coordenação óculo-manual que são desenvolvidas, por exemplo, nas atividades de
_______.
Marque a alternativa que preenche a lacuna, corretamente.
X A) tocar piano, escrever e costurar.
B) pedalar, andar e patinar.
C) tocar piano, correr e escalar.
D) arremessar, escrever e ler.
E) correr, saltar e arremessar.
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Questão
003 O professor Alberto, professor de educação física da educação infantil, conhece a
importância do trabalho voltado para o desenvolvimento dos aspectos psicomotores,
principalmente na primeira infância, assim, e prioriza as atividades de caráter lúdico-
recreativas. Leia as atividades descritas em seu planejamento de aula:
1. O robô: Faz-se um círculo, uma criança é tirada do círculo (essa será o robô), o
professor dará o comando de que parte do corpo será o liga e o desliga, ao voltar ao
círculo, é escolhida outra criança, que tentará descobrir em que parte o robô liga e
desliga, tocando nas crianças.
2. Pega Corpinho: As crianças ficarão em duplas e deverão fazer, com giz ,o contorno
dos seus corpos, desenhando em seguida as partes que já conhecem, aos poucos o
professor vai perguntando as partes que estão faltando e elas vão completando.
3. Era um cavalo: Os alunos ficarão de pé e de acordo com a música dançarão e
mexerão a parte do corpo citada. – Música: Era um cavalo, guloso que comia capim. De
tanto comer capim, o seu braço ficou assim, assim, assim, assim, depois são citadas
outras partes como: pernas, cabeça, cintura, etc.
4. Cobra-cega: Um participante é escolhido para ser a cobra-cega. Ele tem os olhos
vendados e é rodado 5 vezes. Em seguida deve ir ao encontro de outros colegas para
pegá-los, guiando-se pelo som dos demais participantes. O aluno que for pego, deverá
se “a cobra-cega”.
(MASTROIANNI, et al, 2005*)
Marque a alternativa que corresponde a sequência das brincadeiras no planejamento
do professor Alberto, dada a predominância dos aspectos psicomotores.
 
A) Estrutura espaço temporal, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade.
B) Estrutura espaço temporal, equilíbrio, esquema corporal, esquema corporal.
C) Tonicidade, equilíbrio, esquema corporal, esquema corporal.
D) Equilíbrio, equilíbrio, equilíbrio, equilíbrio.
X E) Esquema corporal, esquema corporal, esquema corpora, estrutura espaço temporal.
Questão
004 Fonseca descreve as três unidades funcionais do cérebro, baseado em Luria, reunindo
os aspectos motores que devem ser desenvolvidos nas áreas da psicomotricidade, a
exemplos:
I. A sua ausência causa implicações no controle do corpo estático e dinâmico.
II. Ocorre através de aquisições neuromusculares, muito presente do nascimento ao 1ª
ano de idade.
III. A função precisa ser bem estruturada para que o aluno consiga escrever sobre as
linhas do caderno, na educação infantil.
Considerando os conceitos de cada um, marque a alternativa que corresponda
corretamente:
A) equilíbrio – tonicidade - lateralidade.
B) estruturação espaço temporal – tonicidade – equilíbrio.
C) equilíbrio - estruturação espaço temporal – tonicidade.
X D) equilíbrio – tonicidade – estruturação espaço temporal.
E) lateralidade – equilíbrio – tonicidade.
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Questão
005 Luria divide a região cerebral em três regiões, as quais correspondem aos aspectos
psicomotores: tonicidade, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal, estrutura espaço
temporal, coordenação motora fina e coordenação motora grossa (global). Considere as
sentenças com os conceitos baseados em Fonseca (2012):
I – Colabora para noção de eixo corporal e adoção de posturas corporais.
II - Organização das sensações relativas ao seu próprio corpo em associação com os
dados do mundo exterior.
III – Emerge da motricidade, da relação com os objetos localizados no espaço, da
relação relativa que ocupa o corpo.
Marque a alternativa que corresponde a sequência dos itens.
X A) Equilíbrio, esquema corporal, estrutura espaço temporal.
B) Tonicidade, equilíbrio, lateralidade.
C) Equilíbrio, tonicidade, lateralidade.
D) Esquema corporal, tonicidade, estrutura espaço temporal.
E) Equilíbrio, estrutura espaço temporal, esquema corporal.
Questão
006 O professor ao dar sequência a um programa de exercícios, solicita que seus alunos
entre 4 e 8 anos, realizem a posição de vela, explicando que devem se deitar sobre o
colchonete em decúbito dorsal e elevar suas membro inferiores para cima, também, o
glúteo e parte do tronco, sustentando a posição com a ajudadas mãos apoiadas nas
costas. Solicita que mantenham a posição por 10 segundos. Este exercício busca
privilegiar quais aspectos motores?
Marque a alterativa correta.
A) Esquema corporal e lateralidade.
X B) Equilíbrio e tonicidade.
C) Coordenação motora global e coordenação motora fina.
D) Esquema corporal e coordenação motora global.
E) Estrutura espaço temporal e equilíbrio.
Questão
007 O professor ao solicitar que um grupo de crianças de idade entre 3 e 6 anos montem
um jogo de quebra-cabeça com a imagem do corpo humano, busca desenvolver a
noção de corpo inteiro e suas partes. Neste sentido, qual aspecto motor é privilegiado?
Marque a alterativa correta.
 
X A) Esquema corporal.
B) Estruturação espaço temporal.
C) Lateralidade.
D) Coordenação motora fina.
E) Equilíbrio.
Questão
008 O controle postural ocorre como uma sequência, é percebido no seu início quando o
bebê mantém suas mãos fechadas, desenvolvendo-se para outros estágios, passando
do engatinhar para a postura ortostática. Essa dinâmica é conhecida por Thompson
(2020) como ______.
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
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A) Controle postural.
B) Habilidade motora.
C) Controle motor.
X D) Flutuação de tônus.
E) Coordenação postural.