Teorias e Práticas do Currículo

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Anexo para elaboração de texto- Estudo Dirigido
	Nome do/a aluno/a:
	
	Curso: 
	Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados
	Disciplina: 
	Teorias e Práticas do Currículo
	Tutor/a: 
	
Desenvolvimento do aluno, habilidades emocionais e sociais, valores e atitudes são alguns dos fatores do currículo na educação, sendo uma ferramenta de extrema importância e servindo como um norte para o processo educativo de aprendizagem ensino. O currículo na educação engloba atividades planejadas envolvendo habilidades e competências para que as instituições alcancem um objetivo específico de ensino.
A construção do currículo dentro da escola envolve não somente professores e alunos, como também os familiares e membros da comunidade, fazendo com que todos compreendam a BNCC, afim de adaptar e identificar as melhores formas de metodologias a serem aplicadas as crianças, essa construção também requer que a colaboração seja de forma contínua para que se garanta uma efetividade nas atividades educacionais propostas aos alunos.
O foco no desenvolvimento de competência é totalmente possível quando se refere a construção do currículo escolar, pois dessa maneira o foco de ensino fica dividido entre aprendizagem específica e habilidades que serão aprendidas durante a sua vida acadêmica. Essa construção deve haver pilares que ajudarão no desenvolvimento como a aprendizagem significativa que que busca garantir a ligação dos estudos com vivências do dia a dia, desenvolvimento socioemocional que faz com que o aluno desenvolva sua habilidade de empatia e resiliência, avaliação formativa que foque nas habilidades de cada um, e autonomia do aluno, onde o mesmo aprende a ter mais reponsabilidade diante as situações diárias, pois como já expressou Thais Almeida Costa:
Em um currículo voltado para a construção de competências, [...] o que importa não é a transmissão do conhecimento acumulado, mas sim a virtualização de uma ação, a capacidade de recorrer ao que se sabe para realizar o que se deseja, o que se projeta. (COSTA, 2005, p. 53).
Para que a desigualdade seja de fato minimizada e que as diferenças sejam de fato valorizadas, é necessário que a escola desenvolva uma educação mais igualitária e inclusiva, como ensinar sobre a diferença de grupos étnicos, dando prioridade a materiais que tragam essa abordagem em seu ensinamento, garantindo que o estudo abranja eventos mundiais com figuras importantes para que seja inclusa uma experiência diferente, promova atividades que atenda as necessidades dos alunos e que desenvolva suas habilidades socioemocionais. Também é importante que os professores sejam capacitados para lidar com todos os tipos de situações que possam surgir sobre diferentes temas, e é necessário que a escola promova um vínculo de parceria com a comunidade afim de integrar a cultura local no plano de ensino. Assim como explica a pesquisadora do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdade, Cida Bento:
Quando uma cultura se impõe sobre a outra – como aconteceu no Brasil – é ela que fala. Há, portanto, um lugar de poder. Você forma crianças (brancas, negras, indígenas) para pensar o branco, o negro e o indígena de uma determinada forma. Você cria um imaginário, criado em crianças brancas, negras e indígenas que irão ocupar diferentes lugares sociais. A hierarquização irá acontecer, e ao final você tem violência e conflitos raciais. A escola tem um lugar determinante na construção do imaginário. 
	A transformação do currículo desejado para um currículo real garante que todos planos estabelecidos e a organização de atividade educacional seja de fato implementada nas escolas, garantindo que a educação que o aluno recebe seja inclusiva, eficaz e que o prepare para uma vida de desafios.
REFERÊNCIAS
Costa, Thais Almeida. A noção de competência enquanto princípio de organização curricular. In: Revista Brasileira de Educação. N º 29, Maio – Agosto de 2005, p.53.
BENTO, Cida. Desigualdade racial na educação brasileira: um Guia completo para entender e combater essa realidade. .https://www.geledes.org.br, 2020. Disponível em: https://www.geledes.org.br/desigualdade-racial-na-educacao-brasileira-um-guia-completo-para-entender-e-combater-essa-realidade/. Acesso em: 16 jan. 2024.
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