202778051-APOSTILA-TDE

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<p>APOSTILA DO TESTE DE DESEMPENHO</p><p>ESCOLAR-- TOE</p><p>Materiais empregados para a aplicação e avaliação do TDE:</p><p>Aplicação do Teste de '.</p><p>Desempel1hoEscolar</p><p>A.a].Jlica~ãodo TDE é individual e devel11serobs~f\'ácfas as</p><p>condições~padrão de iluminação, controle de ruídos eacomo-</p><p>dações, que são comunsaoutrosexílmes psicopedagógicos. O</p><p>teste deve ser aplicado em uma salabell1jI1ll11il}ada, silenciosa</p><p>e livre de distrações, bemcbmo devemsertomadasasprecau~"</p><p>ções para que o teste seja completado seÍniriterrupções.Câso</p><p>haja necessidade de se fazer alguma interrupção durante aapli-</p><p>cação, esta deve ser feita ao término de um dos subtestes. e an-</p><p>tes do il}íció do próximo .</p><p>. Equipamentosnecessmospar3. a aplicação: mesa e cadeira de</p><p>alturas adequadas para o examinando ~cadeiraparao exami-</p><p>nador ..Q examinando deve estar sentadoelll frente ao examina-</p><p>4s>f.A lTlt~sadevesersuficientementegrande paracornportar. o</p><p>.cadernodoleste e um espaço equivalemepara sçr utilizado pelo</p><p>examinador.</p><p>..~·2.1.····Descrição do Material</p><p>Teste de Desempenho Escolar</p><p>caderno do teste:</p><p>três lápis apontados;</p><p>uma borracha;</p><p>material·doexaI11inador contendo: Ficha do\Exal11inadoJ</p><p>coma lista. de palavras e frases.para oSubtestede Escrita;</p><p>Folha Estímulo contendo. as palavras a serem lidas pelo</p><p>examinando no Subteste de Leitura;</p><p>crivo·paraa correção doSubteste de Áritmética.</p><p>2.2. Instruções ·Gerais</p><p>Oexaminado[ deve estar totalmente farnlliarizadocoIllasúis-</p><p>truções detalhadas para a aplicação .do TDE.</p><p>Aplit';açaoâr) Íestede Desempenho Escolar</p><p>Ém~lljtoimportante que. se possa •.e~tabelecer desde o princípio</p><p>bom rapport çomo examinando paraestinrularaomáximo</p><p>int,eresse e motivação.</p><p>\</p><p>oexami nador procede .entãoo preenchimento dos dados de iden-</p><p>tificação na capa do caderno doTDE,Teferentes ao nome, sexo,</p><p>idade, escola, série, exarninadore datadeaplicação.dotestt;.</p><p>Em seguida, inicia-se aaplicação.decada·. um· dos. subtestes.</p><p>Dmlaarelativaindependência e naturezadistinta dos subt~stes,</p><p>a ordem de apresentáção deles pode ser alterada, sem prejuízo</p><p>nos resultados do teste.</p><p>2.3. In.stnlções Específicas para a</p><p>Aj)Ucªçãode cada Subte~te</p><p>Subtestê de Escrita</p><p>Escrita do nome</p><p>&creva. seu nome··nesta)inha (aponte para a linha cOrrespondente).</p><p>Ditadode.palavras</p><p>para O ditado depalavrasutiliza~sea Ficha do Examinador, que</p><p>contém a listadas palavras a serem ditadas,seguidas de ~ma frase.</p><p>Diga:</p><p>Agora vamosJazerum ditado de palavras; VOuditar-lhe a</p><p>jJalavra, depois vou lerumRfrasé cOMéstapalavra e vou</p><p>dizera palavra novamente, e sóentàovocéf2óderâ escrevê-</p><p>la. Escreva a primeira palavra aqui (aponte para a linha</p><p>nQ 1),. e depois continue eSé'l-eyençlonaslinh(Jscorrespon~</p><p>. dentes ao número da pqlavraditada. Límbre-sgde que</p><p>Teste de Desempenho Escolar</p><p>Aplicar. os três itens da Parte Oral antes de prosseguir para o</p><p>item n!.!l,da parte de cálculos por escrito: /</p><p>esteâitadofoi feito também parasêries mais adiantadas</p><p>que âsua,portanto pode sentir dijiculdades paraescre ver</p><p>yalgumasdas palavras, mas vjJcêdeve tentar escrevê-las</p><p>âaforma como souber ti até onde cOnseguir.</p><p>Aplicação em escolares de 1ªe2.ªseries</p><p>Ler cada uma das palavras seguida pela frase correspondente,</p><p>dizer novamente a palavra: e s6 então o examinando deveescre-</p><p>ver a palavrána linha correspondente ao item ditado; Inicia-se</p><p>sempre pela primeira palavra da lista:-ver ~ e continua-se até</p><p>que ele hão consiga mais escrever aspálavras·ditadas ..</p><p>A palavra deve .ser lÍda de maneira darae enfátiça: Deve.::'seter</p><p>especial cuidado com a sua pronúncia, que deve estar deacor-</p><p>do com a linguagem falada da região onde o TDE está sendo</p><p>aplicado. '.</p><p>A palavra pode ser repetida uma vez, se forrequisitado pelo</p><p>examinando, porém nenhuma outra ajuda deve ser dada duran~</p><p>teo teste; Oexaminando pode apagar .a palavra Sejulgar incor-</p><p>reta e escrevê:'lanovamente.</p><p>Caso a redação de alguma palavra seja ilegível, pode-se soliéi-</p><p>tar ao examinaridoquesoletre a palavraapóstê-la.escrito.</p><p>Interrompero ditado após dez erros consecutivos,.passan-</p><p>do então para o subtesteseguinte~</p><p>9</p><p>Subtestede Aritmétü:a - Parte>Oral</p><p>AplicLlÇtio do Teste de Desempenho Escolar</p><p>Adição e subtração</p><p>(pergunte):</p><p>lndicarqualmímeroé maior</p><p>(Diga)</p><p>Qual éo maior, 420ü 28?</p><p>Circular o número correspondente à respostadoeXâminal1do.</p><p>Diga:</p><p>ligara nós vamos fazeralgum"às tarefas de Matemática .</p><p>.Voufazer-lhe algumas perguntas e no final você fará al-</p><p>gunscálculos.</p><p>Se.oproblema for lidocorrétamente, pergunte:</p><p>Qual é a resposta?</p><p>D~Roisql1e a resposta for dada, diga:</p><p>Escreva a sua resposta neste quadrinho.</p><p>Aponte osegundo problema (4,..1=),.depois diga: ...</p><p>Agora leia dte e coloque â resposta neste quadrinho (indique»</p><p>Agora·Teia este· (aponte para 64-3=), ecol~)que arésposta aqui</p><p>(apónte para o espaçoindicádo). '-</p><p>Se você tinha 3 balas e ganhou mais 4, com quantas vocêficou?</p><p>Joliotinha9figuriF:íhas e perdeu]. Com quantas figu tinhas ele</p><p>ficou?</p><p>Anotai a respOsta do sujeito ao lado dos itens correspondentes.</p><p>Então, passe para a parte dos cálculos por escrito. ApOnte para</p><p>opriineiro problema 1+1= e diga:</p><p>Leia isto.</p><p>10 Teste de Desempenho Esc'()/ar</p><p>Você deve .tentarfazertodos osproblemasqueS(H18~gâir..</p><p>(Mostrar os itens das<mtraspágin3s doSubt~stedeArit-</p><p>mética.) No entanto,padé aeixarem branco algum pro"</p><p>blemaque não conseguir resolver.Padecomeçarago.ra.</p><p>Aplicação em escolares a partir da 3ª série</p><p>Os itens da Parte Oral não são aplicados, mas apenas computa- .</p><p>dos como certos para o cálculo do Escore Bmt? (E:B) do Subteste</p><p>de Aritmética. Passe diretamente para a parte idos cálculos a</p><p>serem resolvidos porescnto,a pm1irdo item 01. '</p><p>Diga:</p><p>EstaéUln(l tarejàdeMatemática. (Mostre á primeira pá-</p><p>ginado Subtestede Aritmética). Eu gostaria de ver quantos</p><p>destesprobtemas você consegue resolver. Trabalhecuida~</p><p>dosatnel1teemcadaproblerna,e ao final de cada página</p><p>passepara a seguinte. Lembrecsede queosproblemas vão</p><p>ficando mais dijíqeisà medidaque.vai chegando ao fim</p><p>deste exercício, poisIoram feitos para. alunosdl?sédes</p><p>mais· adiantadas.</p><p>começar agora.e·não esqueça;é.questões.das ou-</p><p>folhas. . .. f</p><p>Escreva sua resposta paracadá problema aqui.' {Aponte</p><p>para o espaço reservado para as respostas em alguns dos</p><p>itens.)Você deve lentarjazertodo,ç os problernas, umpor</p><p>~nl. No entanto, poded(}ixar em branco algum problema</p><p>que não conseguirsolucionm:· Vocêpode·fazer seus cálcu-</p><p>los' neste espaço em .branco, queexistgao lado deeada</p><p>item. (Aponte para o espaço existente ao lado e abaixo de</p><p>11Aplicai;üo do.Tesle de Desempenho Escolar</p><p>.Subteste··de·Leitura</p><p>O.examinador apresenta a Folha Estimulo com as palavras a</p><p>sere~lidaspeloexaminand.o' e registra suas respqstasno ca-</p><p>dernÓdo TDE:</p><p>Aponte.paraaprirncira palavra dalinha~ pato ~ e diga:</p><p>Olheestâspalavrascuidadosamente e leia cada umade~</p><p>las em vozaltapara que eupossaouvi-lo (a) bem. Conü;,-</p><p>ce aqui. (Aponte para. oinício da primeira linha de pala-</p><p>vr,as na Folha Estímulo.)</p><p>Quando vocêacaôardeler a primeira linha, váparâ' a</p><p>outra linha e assim por diante.</p><p>No casodecrian2aspeqJlenas,dasséries iniciais,podcserne-</p><p>. ,"ces~ário apontar cada palavra paraquepossamler.</p><p>'QSubteste<deLeituradeveser administrado com o mínimo</p><p>possível de interrupçÕes. Na.primeira vez que o examinando</p><p>erra na leitura da palavra, pede-seque a leia l1ovamente. A res-</p><p>posta será considerada •correta· se,nasegundatentativa, for lida</p><p>semef!"0s.Após no máxim(} duas estimulações,. espera-se. que'</p><p>o sujeito corrija espontal1eamente seuerro.Casoistonão OCOf-</p><p>ra,oexaminador não deve chamar novamente sua atenção. Ain-</p><p>qa,seaTes~osta dada não forcornpreendida peloexarninador,</p><p>estepodepect.ir-lhe que repita a palavra.</p><p>Oexanlinad()r não pode fazernenhurn tipo de intervenção, que</p><p>indiqueguearesposta estáCeftaouerrada: Quando Osujeito</p><p>mostra-se hesitante e diz ".eu não sei esta'\ o examinador deve</p><p>estimulá-lo dizendo :</p><p>Tente ler esta palavra da mane.l!ra</p><p>deve ser lida.</p><p>~-i;/</p><p>.Algul1ssujcitos tendem a fazetumaleitura .•sup~rricial.ou pro-</p><p>. duziruma resposta que parece superficialmente correta. O exa-</p><p>Registro</p><p>das Respostas do Subteste deLeitara</p><p>Teste de Desempenho Escolar12</p><p>Sublinhar ã primeira letrada palavra pronunciada corretamente.</p><p>Caso o stijeitopronuncie mal apãIayta na primeira vez, masde~</p><p>pois corrija seu erro, considera~se aresposta com()coneta.</p><p>Exemplo: Rato, mato "'"</p><p>Re§ppsta Incorreta:</p><p>"Passar um traço oblíquo sobre a primeira letra clapãIavra pro-:</p><p>nunciada inforretamente,'Caso o sujeitopre)l1uncie a palavra</p><p>corretarneIltee depois a leia deformaetTônea, considera-se- a</p><p>resposta corno •incorreta.</p><p>Exemplo:yato,p1ato"</p><p>" "</p><p>,<~rn,inador~eve ficar alerta para estes pseudo-sucessos e pOlltuá-</p><p>los como errados, De qualquermodo, o examinador deve sem-</p><p>solicitáI; que o sujeito repita a palavra em caso dedúvida.</p><p>".~ .~ "':;ir •</p><p>)''ÂvaUação e Interpretação d.ôs</p><p>Resultados</p><p>3d. Instrução para o Lev3-ntamentodos</p><p>Escores Brutos do TDE</p><p>3</p><p>o levantamento dos dados do TDE. é feito computando-se os</p><p>itens n~spondidoscorretamente, sendo quecadaite1l1 COrreto</p><p>vale 1'(um) ponto. Asomadospontoscorrespondentes aos itens</p><p>corretos de.cada um dos subtestes ,é denominada Escore Bruto</p><p>'(EB).'Assim"o somatáriodosEscoresBrutos dos trêssubtestes</p><p>vem' sero Escore Bruto Total (E13}')do TDE.</p><p>Subtesle de.Escrita</p><p>Nome</p><p>Hum) ponto quando pelo menos O primeiro nome 99 sujeito</p><p>,forescritocorrctamente.</p><p>Escore máximo: 1 (um) ponto.</p><p>Teste de 1)l'sempenho Escola!'.14</p><p>Diladode Palavras</p><p>-</p><p>Circular a resposta correta e passar um traço oblíquo sobre a</p><p>resposta correta.</p><p>respostas para0 Subteste de Aritmética também são apresentadas em uma</p><p>ficha' anexa.</p><p>Qual o número maior: 42 \</p><p>Resolvendo problemas oralmente:</p><p>-'c adição: 7</p><p>-subtração: 6</p><p>* r (um) ponto para cada item correto. Escore máximo: 3pontos</p><p>As respostas para a correção deste subteste,bem colTIo.·a'sua</p><p>respectiva pontuação, são apresentadas a seguirl: ,</p><p>Circular o número corres pondente a cada palavra escrita corre~</p><p>tamente e passar um traço oblíquósobre a resposta incorreta.</p><p>Inversões, adições, omissões e substitui\~ões de letrassãopon~</p><p>tuadas como erradas ..Entretanto, se o.examinal1do não .cülocar</p><p>o pingo na letra iou não cruzar aJetra t,pontua-secomocorrefo</p><p>seestessãoc1arameflte distingllÍveisdas letras e ou l.</p><p>*1 (um) ponto paracadapalavra escrita corretamente.</p><p>'O.esçore niáximo para0 ditado de palavrase 34,p0l1tos. r</p><p>Escore Bruto (EB)ináximodo SU:bteste de Escrim:35 POD-</p><p>tos (1+34)</p><p>,'-8ubteste de'Aritmética</p><p>15</p><p>20) 79008</p><p>21) 54,50 - vírgula fora</p><p>do lugar ou ausência de</p><p>vírgula é incorreto.</p><p>22) 102</p><p>23) 2</p><p>24) lJ3 ou 3/9</p><p>25) 30</p><p>26) 1 ou 8/8</p><p>27) 2000</p><p>28) 7/8</p><p>29) 14; 210/15; 70/5. ou 42/3</p><p>30) 0,8</p><p>31) 12/20 ou 0,6 ou 6/10 ou</p><p>3/5</p><p>32) 36</p><p>33) 63</p><p>34) 4</p><p>35) 32</p><p>AJ1{íliaçâoe Interpretação dos Resultados</p><p>*1(um) ponto para cada resposta correta;</p><p>O escore máximo para aparte escrita é 35 pontos ..</p><p>Se somente a parte escrita do subteste foradministr~4a, com-</p><p>putam-setambémos 3(três) pontos dá parte oral. ...</p><p>ORS:Umitempodeapresentar mais de uma forma de tesposta</p><p>c considerada correta, as quais sãoapresentadas quando for</p><p>O caso. Todas as outras respostas diferentes daquelas apre-</p><p>sentadas a seguir são consideradásincorretas.</p><p>01) 2</p><p>02) 3</p><p>03) 9</p><p>04)2</p><p>05) 16</p><p>06) 16</p><p>·07) 78</p><p>08) 83</p><p>09) 25</p><p>10) 8</p><p>11) 2</p><p>12) . 69</p><p>13) 834</p><p>14) 327</p><p>15) 3000.</p><p>16) 1785</p><p>17) ·180</p><p>18) 9</p><p>19) 161,3 ou 161 r:2</p><p>--' ,-</p><p>Escore Bruto (ER) máximo uoSubteste de Aritmética: 38</p><p>.po:ntos(3+35)</p><p>Teste de Desempenho Escolar</p><p>(um) ponto para cada palavra lida corretamente.</p><p>Escore Bruto (EB) máximo «loSubtestedeLeitllra:70pontos.</p><p>•Escore Bruto Total,(EBT)</p><p>oEscore Bruto Total (EET) é o som9tófÍo de todôs •os pontos</p><p>do sujeito no TDE.Paraencontrar-se oEET basta somar os</p><p>Escores Brutos (EB) de cada um dos três subtestes, portanto:</p><p>EB Escrita +EB Aritmética + EBLeitura= EBI</p><p>E~col"eBruto Total {EBT} maximo:143pontos;</p><p>~.~.Instl"uçãopara'a]nterpretação</p><p>dos Resultados doTDE</p><p>A interpretação dos resultadosdoTDE cümeçaicom a obtenção'</p><p>do Escore Bruto (EB), enl cada um dos subtestes,(Escrita, Arit-</p><p>mética eLeitura),queéo total de pontos ou itens respondidos</p><p>'corretamen, te e,m um deterrninadosubteste.O Escore Bruto Total</p><p>(EBT)doTDEéasômados EB dossubtest~s.Os escôresbr~:.</p><p>tos,eiJlsinlesmos, .fornecem.,pouca'lnfo;mação sobre"o nível</p><p>, 011 aqualidadedodeselTIpenhodo sujeito. Entretanto, podem-</p><p>se fazerinferêm~ias a esse ,respeito quancio os escores' brutos</p><p>são,tradpzidos emescores,deri vados, haseadosnQ desempenho</p><p><ios.,sujeitos ,de um grupoide. referência definido .•Os'escores'</p><p>derivados, ou dados normativos, para o TDE,sãb base~dosn~s</p><p>desempeI1hos de sujeitos deu111asérje escQlar específica, testa-</p><p>dospor111~io dos procedimentos depadroni~ação. Osprpcecii-</p><p>rnentosdepadronização e norrnatização sã9d~scritose111 deta-</p><p>lhes nos Capítulos 4 e 5.</p><p>3.2.1. Caso ilustrativo</p><p>Assim, após obterem-seos escores brutos do examinando em</p><p>cada umdossubtesfes (EB porsubteste)eno teste total (EBT),</p><p>íJtil~zam-seasTabelasdeNonnasw(Capítulo 6) para poder in-</p><p>terpretarestesresultados. O Escore Bruto (EB) em cada subteste</p><p>e o Escore Bruto Total (EBT) podem ser analisados para cada</p><p>série escolar (da 1.ª <a6ª série do Ensino Fundamenta!), como</p><p>tambémestiInados a partir da idade do sujeito.</p><p>Avofiaçào e in!erpretaçâo dos Resultados</p><p>i\tituloqe ilustraçãó, tomemos ocaso de João,umalunü;de</p><p>anoselOnleses que está cursando a 3ª série do Ensino Funda-'</p><p>mental, cujos escores brutos obtidos emcadamndossubtestes</p><p>e no teste total são os"següintes:</p><p>EB de Escrita: 25</p><p>EB de Aritmética: 19</p><p>EB.deLeitllra:63</p><p>Utiliz,ando-seaTabela 4 das normas para. a 3ªsétie, tem-seque</p><p>.çstea1unoapresenta .um desempenho l11édionoSubteste'de</p><p>'. Escrita, e unI desempenho superior ao.~sperado para sua série</p><p>em Aritmética;salientando-seq~e seu escore em Leitura situa-</p><p>se numa.faixa inferior àquele esperado para, seu nível de</p><p>escolarização. Quanto ao deSenlpenhode ',loãonoteste' como</p><p>um todo, observa-se que ficou situado num nível.:nédio;</p><p>Quando se .tomaajdade (leste aluno (9 ,anpseJO meses) esc' "c</p><p>c fa?uma preyisão dos escores brutos para. cada.subtesteconsul-</p><p>tando~s,e'aTabela 8,na página 26, verifica-se •.~afaixaetária de</p><p>·l(Lanos .que os escores médios estimados. paçá cada um dos</p><p>....slllJtestes apI'Qximam-se, de um modo geral, daquelesaJcança-</p><p>Teste de [)e.sempenho Escola;'</p><p>dos pelo referido aluno .•CabeTessaltarq~e aestímativadeide-</p><p>sempenho por intermédio daidadecronológicanãooferece tanta</p><p>precisãonà avaliação dos resultadosdoTDEquanto. as nOnnas</p><p>> por série 'escolar. V"</p><p>Assim, os resultados de João parecem evidenci~r .que. quanto</p><p>ao seu desempenho escolar nas áreas da Ling~ªgem,?~euco-</p><p>nhecimentodaesclita de palavras .está adequado ao seu nível</p><p>deaprendi;lagem escolar, porém apresentando algumas difi~ul-</p><p>dadesnadecodificação,ou seja, leitura de palavras isoladas:</p><p>Por outro ·lado,.este aluno apresentaumnÍveldeconhecimento</p><p>de cálculos.aritlll~éticosacilpadoesperado pat(la3ª série do</p><p>Ensin? Fundamental.Esses resultados no TDE indiçamq;ue se->•</p><p>ria(aqequadaarealização de uma avaliaçãô mais específica na</p><p>área daLeitura, bl,1scandoelucidar ernque aspectosresidem. as</p><p>dificuldades de João, utilizaIld~-seentão outrOsjnstroU1~ntos</p><p>que envolvam,porexemplo,aJeitllrade frases e textos de for.;.</p><p>ma silenciosa e oral.</p><p>Tabelas.·de Nor.mas</p><p>..</p><p>6.1.·.Tabelasparaià Classificação dos</p><p>Esco:resBrutos pôt$érieEscolar</p><p>::;86</p><p>:5: 101</p><p>Tofal (EBT)</p><p>~63</p><p>39 ~..62</p><p>Leitura</p><p>:5: 18</p><p>7e8</p><p>19</p><p>'2:.27</p><p>:5:23</p><p>20 - 26</p><p>~]9</p><p>Escrita~</p><p>Escrita Aritmética</p><p>Médio</p><p>Médio</p><p>Inferior</p><p>Superior</p><p>Supedor</p><p>Inferior:</p><p>MédióSup.</p><p>Médio Inf.</p><p>Tabela 5 -- Classificação a partir dos·EscQies.Bflltos</p><p>- 4ª série</p><p>Tabela 4 - Classificação a partlrdosEscQres Brutos</p><p>..-3ª série</p><p>'fabela2 - Classificação a partir dos Escores Brutos</p><p>série</p><p>! Tabela 3.- Classificação a partir dos Escores Btutos</p><p>~·2ªserie</p><p>~~ta:Somente os escóresbrutosparaalªsérie foram classifi-</p><p>cadosem quatro níveis,afimdeque não ficassem agru-</p><p>pados.em intervalos il1l.lÍtograndes.</p><p>7l7belas de NO!7nas"</p><p>117-124·</p><p>123 - 130</p><p>Total (EBT).</p><p>66 c68</p><p>66- 68</p><p>28</p><p>::;20</p><p>;;:25</p><p>::;23</p><p>24 - 27</p><p>21</p><p>~32</p><p>::;28</p><p>29 - 3J</p><p>31~33</p><p>Escrita</p><p>..Aritmética</p><p>Escrita Aritmética</p><p>Médio</p><p>Médio</p><p>Inferior</p><p>Superior</p><p>Superior</p><p>Tabela 7 - Classificação a partir' dos·Escores· Brutos</p><p>- 6ªsérie</p><p>Tabela·6.;.. Classifícação a partir dos Escores'Brutos</p><p>~·5i!série</p><p>6.2. Tabela de IdadéCfonõl6gica ePreyisãodos</p><p>Estores Btutos</p><p>"", .... ~,:--.o:'-_:-~'~ _" ~</p><p>Tabela 8 -' Previsão do Escore Bruto a partir da Idade</p><p>Escrita ArltInétiêa</p><p>::;9 ::;30 ::; 44</p><p>7 anos 10 31 45</p><p>8allos 9 47 73</p><p>9 anos 13 58 93</p><p>to anos 26 J7 64 107</p><p>28 20 66 115</p><p>l2aDos 29 22</p><p>;;: 30 ;;:23</p>