QUESTIONARIO III CONTEUDOS DE MATEMATICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I

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<p>Pergunta 1</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>O processo de identificação e nomeação das figuras geométricas tridimensionais parte</p><p>da análise e distinção de suas características. Assim, podemos agrupá-las em dois</p><p>grupos, sendo eles: corpos redondos e poliedros (prismas e pirâmides).</p><p>Assinale a alternativa que contém apenas figuras especiais que fazem parte do grupo</p><p>corpos redondos.</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>b.</p><p>Esfera – cilindro – cone.</p><p>Respostas: a.</p><p>Bloco retangular – esfera – cilindro.</p><p>b.</p><p>Esfera – cilindro – cone.</p><p>c.</p><p>Esfera – cubo – cone.</p><p>d.</p><p>Cilindro – cubo – cone.</p><p>e.</p><p>Cilindro – pirâmide de base triangular – cone.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: A alternativa correta é a (b). São considerados corpos</p><p>redondos figuras espaciais compostas por superfícies ou corpos</p><p>arredondados, como: esfera, cilindro e cone. Assim, todas as demais</p><p>alternativas, exceto a (b) que é o gabarito, apresentam figuras espaciais</p><p>com superfícies planas e não arredondadas, como solicitado no enunciado.</p><p>Pergunta 2</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>O processo de identificação e nomeação das figuras geométricas tridimensionais parte</p><p>da análise e distinção de suas características. Assim, podemos agrupá-las em dois</p><p>grupos, sendo eles: corpos redondos e poliedros (prismas e pirâmides).</p><p>Assinale a alternativa que contém apenas prismas, poliedros compostos por superfícies</p><p>planas.</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Bloco retangular – cubo – prisma de base triangular.</p><p>Respostas: a.</p><p>Bloco retangular – cubo – prisma de base triangular.</p><p>b.</p><p>Bloco retangular – cubo – tetraedro.</p><p>c.</p><p>Esfera – cilindro – cone.</p><p>d.</p><p>Esfera – cubo – prisma de base pentagonal.</p><p>e.</p><p>Pirâmide de base quadrada – octaedro – tetraedro.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: A alternativa correta é a (a). São considerados prismas</p><p>poliedros compostos por superfícies planas que têm duas bases poligonais</p><p>iguais, como podemos identificar no bloco retangular (ou paralelepípedo),</p><p>cubo e prisma de base triangular. As demais alternativas apresentam um ou</p><p>mais corpos redondos (esfera, cilindro e cone) e pirâmides (pirâmide de</p><p>base quadrada, octaedro e tetraedro) não atendendo ao solicitado no</p><p>enunciado da questão.</p><p>Pergunta 3</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>Observe atentamente a imagem e a representação da figura espacial a seguir:</p><p>Fonte: http://conteudoonline.objetivo.br/MP. Acesso em: 18 jun. 2022.</p><p>Ambas representam, especificamente, qual figura espacial?</p><p>Resposta Selecionada: c.</p><p>Prisma de base triangular.</p><p>Respostas: a.</p><p>Pirâmide de base retangular.</p><p>b.</p><p>Pirâmide de base triangular.</p><p>c.</p><p>Prisma de base triangular.</p><p>d.</p><p>Prisma de base retangular.</p><p>e.</p><p>Prisma de base retangular e triangular.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: A alternativa correta é a (c). Tanto a imagem quanto a figura</p><p>representam a forma de um prisma de base triangular. Isso porque, embora</p><p>a construção e a figura estejam apoiadas na parte retangular,</p><p>geometricamente, o prisma é composto por duas bases iguais. Observa-se,</p><p>portanto, duas bases triangulares nessas representações, de modo que essa</p><p>figura espacial seja nomeada como prisma de base triangular. É importante</p><p>ressaltar que tanto a imagem quanto a figura não podem ser consideradas</p><p>como pirâmides, pois a pirâmide possui apenas uma base, sendo que o lado</p><p>oposto à sua base contém um vértice.</p><p>Pergunta 4</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>http://conteudoonline.objetivo.br/MP</p><p>Observe os polígonos a seguir:</p><p>Fonte: livro-texto.</p><p>Assinale a alternativa que corresponde corretamente às características dessas figuras.</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>d.</p><p>O primeiro polígono é irregular e o segundo regular</p><p>(hexágono).</p><p>Respostas: a.</p><p>Ambas são polígonos regulares (hexágono).</p><p>b.</p><p>Ambas são polígonos irregulares (hexágono).</p><p>c.</p><p>Ambas são polígonos regulares (heptágono).</p><p>d.</p><p>O primeiro polígono é irregular e o segundo regular</p><p>(hexágono).</p><p>e.</p><p>O primeiro polígono é irregular e o segundo regular</p><p>(heptágono).</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: Ambas as figuras são polígonos que possuem seis lados, por</p><p>isso recebem o nome de hexágono. Entretanto, o primeiro polígono é</p><p>irregular e o segundo regular. Sendo assim, a alternativa correta é a (d).</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Pergunta 5</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>Leia a afirmação a seguir:</p><p>Chamamos de ________________________ a utilização preferencial de um dos lados do</p><p>corpo. Ela se refere à escolha entre um dos lados (direito ou esquerdo) que se mantém</p><p>constante, permanente, independentemente dos movimentos ou dos deslocamentos</p><p>que realizamos no espaço.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna.</p><p>Resposta Selecionada: d.</p><p>lateralização.</p><p>Respostas: a.</p><p>ambidestro.</p><p>b.</p><p>coordenação motora.</p><p>c.</p><p>lateralidade.</p><p>d.</p><p>lateralização.</p><p>e.</p><p>movimento.</p><p>Co</p><p>me</p><p>ntá</p><p>rio</p><p>da</p><p>res</p><p>po</p><p>sta</p><p>:</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: A alternativa correta é (d), lateralização, que se refere à</p><p>identificação de direita e esquerda tendo como referência o próprio</p><p>corpo.</p><p>Pergunta 6</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>No livro-texto da disciplina de Conteúdos de Matemática para o Ensino Fundamental I</p><p>são apresentados diferentes tipos de espaços.</p><p>Considerando este importante conteúdo, associe os termos indicados na coluna A, com</p><p>os seus respectivos significados, indicados na coluna B.</p><p>Coluna A</p><p>(1) Microespaço.</p><p>(2) Mesoespaço.</p><p>(3) Macroespaço.</p><p>Coluna B</p><p>( ) Se refere à porção de um espaço físico possível de realizar pequenos deslocamentos</p><p>ou mais de um ponto de vista para ser visto em sua totalidade. Por exemplo: a sala de</p><p>aula, o pátio da escola, a biblioteca etc.</p><p>( ) Aquele em que é impossível obter uma percepção direta em sua totalidade. Por</p><p>exemplo: o bairro, a cidade, o quarteirão da escola etc.</p><p>( ) É aquele em que podemos contemplar o espaço em sua totalidade. Por exemplo:</p><p>uma folha de caderno, a tela do computador, a mesa de trabalho, uma lousa pequena</p><p>etc.</p><p>A sequência correta dessa associação é:</p><p>Resposta Selecionada: a.</p><p>(2), (3), (1).</p><p>Respostas: a.</p><p>(2), (3), (1).</p><p>b.</p><p>(1), (3), (2).</p><p>c.</p><p>(1), (2), (3).</p><p>d.</p><p>(3), (2), (1).</p><p>e.</p><p>(2), (1), (3).</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: A alternativa correta é (a). O microespaço, como o nome já diz,</p><p>se refere àquele em podemos apreciar e manipular o espaço em sua</p><p>totalidade; o mesoespaço permite realizar deslocamentos sem perder de</p><p>vista a sua totalidade; já o macroespaço, devido à sua amplitude, não é</p><p>possível ter uma percepção direta de sua totalidade, sendo necessário</p><p>recorrer a recursos para se localizar e descolar, como mapas, croquis e</p><p>aplicativos.</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Pergunta 7</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>Leia as afirmativas a seguir sobre as características da unidade temática Grandezas e</p><p>Medidas indicando V para verdadeiro e F para falso:</p><p>( ) É um tema intradisciplinar, pois os seus conteúdos influenciam e conectam com</p><p>outros temas internos à área de Matemática.</p><p>( ) Trata-se de um tema interdisciplinar, porque a relevância das grandezas e medidas</p><p>também se estende para a compreensão e desenvolvimento de outras Ciências.</p><p>( ) As grandezas e medidas também são essenciais para estudo e compreensão de</p><p>temas transversais e emergentes.</p><p>( ) Devido às suas características prática e utilitária no cotidiano, se refere a um tema de</p><p>forte relevância social.</p><p>Assinale a alternativa que corresponde respectivamente à veracidade dessas</p><p>afirmações.</p><p>Resposta Selecionada: a.</p><p>V, V, V, V.</p><p>Respostas: a.</p><p>V, V, V, V.</p><p>b.</p><p>F, F, F, F.</p><p>c.</p><p>V, V, F, F.</p><p>d.</p><p>V, F, V, F.</p><p>e.</p><p>F, F, V, V.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: A alternativa correta é a (a). Todas as afirmações estão</p><p>corretas e representam as características</p><p>da unidade temática</p><p>Grandezas e Medidas nos currículos de Matemática.</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Pergunta 8</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>Leia com atenção as duas asserções:</p><p>I- As grandezas discretas são consideradas contáveis, por estarem separadas.</p><p>Enquanto,</p><p>II- as grandezas contínuas, por estarem juntas e reunidas em um todo, não permitem</p><p>uma contagem imediata, sendo passíveis de medida.</p><p>Sobre estas duas asserções, é correto afirmar que:</p><p>Resp</p><p>osta</p><p>Selec</p><p>ionad</p><p>a:</p><p>b.</p><p>As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda</p><p>complementa corretamente a primeira.</p><p>Resp</p><p>ostas</p><p>:</p><p>a.</p><p>As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é</p><p>uma justificativa correta da primeira.</p><p>b.</p><p>As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda</p><p>complementa corretamente a primeira.</p><p>c.</p><p>A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma</p><p>proposição falsa.</p><p>d.</p><p>A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma</p><p>proposição verdadeira.</p><p>e.</p><p>Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: A alternativa correta é a (b). As duas asserções são proposições</p><p>verdadeiras, e a segunda complementa corretamente a primeira. A definição</p><p>do conceito de grandeza deve se iniciar pela distinção entre os pares de</p><p>termos discreto e contínuo. Esses termos fazem referência a duas ações</p><p>elementares da matemática: contar e medir. Assim, enquanto as grandezas</p><p>discretas são consideradas contáveis, as grandezas contínuas são passíveis</p><p>de medida.</p><p>Pergunta 9</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>Assinale a alternativa que apresenta apenas as grandezas contínuas que fazem parte</p><p>do Sistema Métrico Decimal.</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Comprimento – capacidade – massa – superfície.</p><p>Respostas: a.</p><p>Comprimento – capacidade – massa – superfície.</p><p>b.</p><p>Comprimento – capacidade – massa – tempo.</p><p>c.</p><p>Comprimento – capacidade – massa – valor.</p><p>d.</p><p>Comprimento – capacidade – massa – temperatura.</p><p>e.</p><p>Comprimento – capacidade – massa – velocidade.</p><p>C</p><p>o</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: A alternativa correta é a (a). Fazem parte do Sistema Métrico</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Decimal as grandezas comprimento, capacidade, massa e superfície. Neste</p><p>sistema de representação de medidas, as unidades são padronizadas e</p><p>organizadas em múltiplos e submúltiplos de dez.</p><p>Pergunta 10</p><p>0,4 em 0,4 pontos</p><p>De acordo com o Sistema Métrico Decimal, em 5 litros há quantos mililitros?</p><p>Resposta Selecionada: c.</p><p>5.000 ml.</p><p>Respostas: a.</p><p>50 ml.</p><p>b.</p><p>500 ml.</p><p>c.</p><p>5.000 ml.</p><p>d.</p><p>50.000 ml.</p><p>e.</p><p>500.000 ml.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: A alternativa correta é a (c). De acordo com os múltiplos e</p><p>submúltiplos do litro apresentados no livro-texto da disciplina de</p><p>Conteúdos de Matemática para o Ensino Fundamental I, o mililitro</p><p>representa a milésima parte de 1 litro, ou seja, (0,001). Sendo assim, para</p><p>realizar a conversão da medida, basta multiplicar a quantidade de litro por</p><p>mil (5 x 1.000 = 5.000).</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Pergunta 1</p><p>Pergunta 2</p><p>Pergunta 3</p><p>Pergunta 4</p><p>Pergunta 5</p><p>Pergunta 6</p><p>Pergunta 7</p><p>Pergunta 8</p><p>Pergunta 9</p><p>Pergunta 10</p>