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<p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>AULA</p><p>ATIVIDADE</p><p>ALUNO</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Disciplina: Fundamentos da</p><p>Educação</p><p>Teleaula: 01</p><p>Prezado (a) aluno (a),</p><p>A aula atividade tem a finalidade</p><p>de promover o autoestudo das</p><p>competências e conteúdos</p><p>relacionados à Unidade de Ensino 1:</p><p>“Filosofia e Educação”.</p><p>Esta atividade foi programada da</p><p>seguinte forma:</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>- Etapa 1: 1h20</p><p>- Intervalo: 20 min</p><p>- Etapa 2: 1h20</p><p>Para a realização das atividades,</p><p>você deverá seguir as orientações.</p><p>Bom estudo a todos (as).</p><p>ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Nesta Unidade abordamos o</p><p>modo como o conhecimento veio</p><p>sendo produzido e problematizado</p><p>do longo da história pela Filosofia e</p><p>por diferentes teóricos. Este caminho</p><p>nos forneceu, também, instrumentos</p><p>para compreender que diferentes</p><p>correntes científicas foram criadas e</p><p>consequentemente, diferentes</p><p>concepções sobre o homem.</p><p>O conteúdo do nosso livro, assim,</p><p>permitiu pensar criticamente sobre a</p><p>consciência humana a fim de poder</p><p>dirigir o conhecimento para a</p><p>realidade.</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Atividade 1:</p><p>A Filosofia é um conhecimento</p><p>que marca, significativamente, a</p><p>história ocidental. Ao longo dos</p><p>séculos ela deu luz a um</p><p>conhecimento singular da realidade.</p><p>A partir dos diversos problemas que</p><p>se apresentavam, os filósofos</p><p>desenvolveram uma argumentação</p><p>lógica para dar conta de explicar o</p><p>mundo; um destes problemas foi o</p><p>do homem como sujeito e objeto de</p><p>um processo educativo. Educa-se no</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>entendimento de que este é possível</p><p>de ser construído e passível de</p><p>ensino.</p><p>Tendo como base os conceitos da</p><p>primeira unidade do livro didático,</p><p>ouça o Podcast a seguir:</p><p>Podcast – O Assunto</p><p>Episódio: Alfabetização: O pior dos</p><p>retrocessos</p><p>Disponível em:</p><p>https://open.spotify.com/episode/0</p><p>WTp2BUDAlU16wqPPPDAAr?si=d6f8</p><p>6258e4f545ff</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>✓ Anote os principais pontos</p><p>apresentados no podcast</p><p>considerando as mudanças e</p><p>adaptações que precisaram ser</p><p>realizadas para a oferta do ensino</p><p>remoto devido à pandemia e</p><p>também as consequências</p><p>apresentadas.</p><p>Atividade 2:</p><p>À luz dos conceitos filosóficos,</p><p>discuta a partir de uma perspectiva</p><p>crítica em relação ao fazer educativo,</p><p>como o professor pode trabalhar os</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>conteúdos escolares sem</p><p>desconsiderar aquilo que o aluno</p><p>apresenta de bagagem, mas também</p><p>considerando o conteúdo que</p><p>precisa ser trabalhado ao longo do</p><p>ano letivo. Considere também as</p><p>questões pertinentes à pandemia da</p><p>COVID-19 e como isso influencia</p><p>diretamente na volta dos alunos para</p><p>a escola após o período que foi</p><p>necessário permanecer estudando</p><p>de maneira remota em casa.</p><p>INTERVALO (20 min)</p><p>Atividade 3:</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>✓ Leia o artigo: O Pensar</p><p>Educação em Paulo Freire: Para</p><p>uma Pedagogia de mudanças, de</p><p>Sandra Cristina Schram e Marco</p><p>Antonio Batista Carvalho,</p><p>Disponível em:</p><p>http://www.diaadiaeducacao.pr.g</p><p>ov.br/portals/pde/arquivos/852-</p><p>2.pdf Acesso em: 20 jun. 2024.</p><p>✓ Atente-se para o seguinte</p><p>trecho:</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Para Paulo Freire, “o papel do</p><p>professor e da professora é ajudar o</p><p>aluno e a aluna a descobrirem que</p><p>dentro das dificuldades há um</p><p>momento de prazer, de alegria”</p><p>(2003, p. 52). Para tanto, torna-se</p><p>prioritário a prática do diálogo em</p><p>que ambos, educador e educando,</p><p>através da realização de seus</p><p>objetivos chegam ao acesso do saber</p><p>historicamente elaborado pelo</p><p>exercício cultural da humanidade.</p><p>Ainda de acordo com Paulo Freire, “O</p><p>educador ou educadora como um</p><p>intelectual tem que intervir. Não</p><p>pode ser um mero facilitador” (2003,</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>p. 177), o que traduz a exigência da</p><p>formação docente para o exercício</p><p>pleno de sua função pedagógica,</p><p>enquanto articulador do processo</p><p>ensino e aprendizagem.</p><p>✓ A partir da Antropologia</p><p>Filosófica, discuta a respeito da</p><p>importância da educação feita de</p><p>forma contextualizada e do papel</p><p>do professor enquanto mediador</p><p>dos conteúdos acadêmicos no</p><p>processo de ensino-</p><p>aprendizagem.</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Atividade 4:</p><p>✓ Faça uma resenha do artigo</p><p>anterior, atentando-se para os</p><p>pontos essenciais apresentados</p><p>pelos autores. Tome também</p><p>como base a discussão realizada</p><p>anteriormente.</p><p>Bons Estudos!</p><p>Professora Maria Luzia Silva</p><p>Mariano</p>