Pedagogia - Desenvolvimento Motor da Fala e da Linguagem

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<p>Atualmente,	tem	havido	discussões	sobre	o	distúrbio	motor	da</p><p>fala	(DMF).	Diversos	estudos	têm	sido	realizados	para	melhor</p><p>compreender	e	caracterizar	este	grupo	diagnóstico	neste	grupo</p><p>maior,	a	saber,	distúrbios	de	fala	e	linguagem	e,	mais</p><p>especificamente,	distúrbios	de	fala	e	som.</p><p>Quando	a	criança	começou	a	chorar	para	obter	recompensas,	ela</p><p>começou	a	usar	a	linguagem	e	a	se	comunicar.	Ressalte-se	que	a</p><p>linguagem	da	criança	parte	do	significado	do	choro	da	mãe	para</p><p>ela,	ou	seja,	a	linguagem	não	se	origina	de	um	processo</p><p>biológico,	mas	de	um	processo	social.</p><p>Ao	falar	sobre	o	desenvolvimento	da	linguagem,	é	importante</p><p>mencionar	seus	aspectos	(nível	de	linguagem).</p><p>Nesse	caso,	então	há	um	problema	em	dar	uma	explicação	que</p><p>liga	os	dois.	Do	contrário,	devemos	ter	cuidado	para	não	ser</p><p>enganados	por	nossa	linguagem	e	conceitos	comuns,	que	muitas</p><p>vezes	tratam	o	corpo	e	a	mente	como	diferentes	tipos	de</p><p>coisas.	Esse	debate	perdura	por	séculos	e	está	longe	de	ser</p><p>resolvido,	mas	a	maioria	(senão	todos)	dos	neuropsicólogos</p><p>aceitou	uma	posição	geral	(FUENTES	et	al.,	2014).	Essa</p><p>posição	é	chamada	de	"materialismo	emergente"	ou	"psico-</p><p>neuromonismo	emergente"	(MAHNER;	BUNGE,	2000).	Ela	rejeita	a</p><p>ideia	de	que	a	mente	e	o	corpo	são	fundamentalmente</p><p>diferentes	(portanto,	é	"monismo"	em	vez	de	"dualismo")	e</p><p>propõe	que	todos	os	estados	mentais	são	estados	cerebrais.</p><p>A	área	occipito-temporal	ventral	também	processa	rostos,</p><p>objetos	e	instrumentos,	mas	apenas	uma	parte	da	área	occipito-</p><p>temporal	ventral	no	hemisfério	esquerdo	prefere	o</p><p>reconhecimento	de	texto,	enquanto	a	área	contralateral	à</p><p>direita	prefere	o	reconhecimento	facial	(Tarkiainen,</p><p>Cornelissen	&	Salmeli	,	2002).</p><p>Esses	achados	confirmam	a	conclusão	de	Allinson	e	colegas</p><p>(1999)	6	de	que	aplicaram	EEG	a	mais	de	100	pacientes	com</p><p>epilepsia	que	não	eram	afetados	por	epilepsia.	Outra	evidência</p><p>empírica	importante	da	neurociência	envolve	o	tratamento	da</p><p>imutabilidade.	O	primeiro	é	a	invariância	espacial.	Como	todos</p><p>sabemos,	a	projeção	visual	está	se	cruzando:	o	texto	que</p><p>aparece	no	lado	esquerdo	da	tela	é	projetado	na	metade	direita</p><p>da	retina	de	cada	olho,	e	a	informação	é	enviada	para	o</p><p>hemisfério	direito	de	lá.</p><p>Ressaltamos	também	que	a	aquisição	da	linguagem	e	a	comunicação</p><p>social	estão	intimamente	ligadas.	Uma	é	complementar.	Se	não</p><p>precisamos	interagir	com	as	pessoas	ao	nosso	redor,	não	há</p><p>necessidade	de	desenvolver	a	linguagem.	A	comunicação	social</p><p>sem	a	linguagem	é	bastante	prejudicada,	assim	como	nas	pessoas</p><p>com	afasia.		Podemos	comparar	cérebros	bilíngues	e	monolíngues</p><p>e	usar	fundamentos	teóricos	para	explicar	problemas	bilíngues.</p><p>Por	exemplo,	ela	está	preocupada	que	isso	cause	atrasos	no</p><p>desenvolvimento	da	linguagem	ou	reduza	o	vocabulário,	derrube</p><p>mitos	e	mostre	as	diferenças	entre	cérebros	bilíngues	para</p><p>fornecer	apoio	a	professores	e	familiares	resolver	dúvidas</p><p>sobre	estas	questões.</p><p>https://vimeo.com/715414859</p><p>https://vimeo.com/923415296</p>