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<p>INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA</p><p>NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA</p><p>Profa. Dra. Nelma Sgarbosa Roman de Araujo</p><p>3 APRENDER MATEMÁTICA NÃO É UM BICHO</p><p>DE SETE CABEÇA</p><p>2</p><p>[...] ensino de matemática é o momento estratégico</p><p>fundamental, ao qual o professor proporcionará à criança o</p><p>desenvolvimento da base sobre a qual ela (a criança) irá</p><p>consolidar a compreensão dos conceitos mais complexos.</p><p>Se essa "base" for construída a partir da lembrança de algo</p><p>temeroso, difícil, mecânico [...] isso a levará a uma</p><p>indisponibilidade, hostilidade e ansiedade em relação afetiva</p><p>ao aprendizado desta disciplina.</p><p>(CARVALHO et al, 2008, p. 72).</p><p>“ [...] Daí a importância de uma proposta</p><p>pedagógica que contemple a</p><p>construção histórica dos conhecimentos</p><p>matemáticos, como a questão dos</p><p>sentidos, que levaram a percepção,</p><p>significação (conceito/ abstração),</p><p>criação e re-criação do mundo</p><p>(CARVALHO et al, 2008, p. 72).</p><p>33</p><p>Para que a criança se aproprie</p><p>da essência dos conceitos</p><p>matemáticos...</p><p>é preciso organizar</p><p>intervenções</p><p>psicopedagógicas que</p><p>coloquem a criança em</p><p>movimento do</p><p>pensamento. 4</p><p>Exemplos de intervenções:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=ZxV5fhhszcA (5 e</p><p>7 anos)</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=C2A971Hp0go&lis</p><p>t=PL34gAnWQ9H-sg2L-YQq83oTQLEumRU4ya</p><p>(fases do desenvolvimento cognitivo)</p><p>5</p><p>▰ As ações pedagógicas devem ser</p><p>planejadas considerando o período de</p><p>desenvolvimento da criança, suas faixas</p><p>etárias e os motivos que nela</p><p>potencializam o desejo de querer</p><p>aprender matemática.</p><p>▰ (adaptado de VIGOTSKI, 2000, p. 337).</p><p>6</p><p>Precisamos dar um novo sentido ao espaço do</p><p>aprender denominado escola...</p><p>7</p><p>Conhecimentos fragmentados e isolados</p><p>Diagnósticos de dificuldades equivocados</p><p>Ação intencional e promotora das</p><p>aprendizagens que desenvolvem</p><p>Psicopedagogo - trabalho preventivo e educativo</p><p>Planejar ações pedagógicas voltadas à:</p><p>- contagens e cálculos ou registros</p><p>escritos (não somente),</p><p>- comparar, selecionar, ordenar,</p><p>classificar, sequenciar, agrupar, medir, etc.</p><p>*perceber os elementos que compõem o conceito do</p><p>conhecimento lógico-matemático)</p><p>8</p><p>Princípios que podem contribuir na</p><p>organização do ensino de matemática</p><p>9</p><p>a) recursos metodológicos- contextualizar o trabalho</p><p>pedagógico e servir como instrumento para movimentação do</p><p>pensamento da criança (não reproduções mecânicas);</p><p>b) professor problematizar e orientar as manifestações da</p><p>linguagem matemática das crianças (mediação);</p><p>c) aulas elaboradas de acordo com o diagnóstico dos alunos,</p><p>com objetivos bem definidos;</p><p>d) colocar as crianças em atividade (não passivas).</p><p>[ ... ]</p><p>CRÉDITOS - REFERÊNCIAS</p><p>CARVALHO, C. B. de; SILVA, D. A. S. M; PEREIRA, J. P.; SOUSA, M. do C. de. O SENTIDO</p><p>"DA" E "NA" MATEMÁTICA. Cadernos da Pedagogia, Ano 02, v. 02, n. 04 Ago/Dez, 2008.</p><p>Disponível em: www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/102/59.</p><p>Acesso em: 05 mar 2021.</p><p>MOURA, M. O.; LOPES, A. R. L.; ARAÚJO, E. S.; CEDRO, W. L. Atividades para o ensino</p><p>de matemática nos anos iniciais da educação básica. Volume II Medidas. Curitiba: CRV,</p><p>2017. Disponível em: http://www.labeduc.fe.usp.br/wp-content/uploads/e-book_livro2-</p><p>Medidas-FINAL-16jan2019.pdf. Acesso em: 12 mar 2021.</p><p>VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins</p><p>Fontes, 2000.</p><p>10</p><p>11</p><p>Obrigada!</p><p>Profa. Dra. Nelma Sgarbosa Roman de Araujo</p><p>Contatos: @nelma.sgabosa & nelma.sgarbosa@fatecie.edu.br</p><p>​INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ��Profa. Dra. Nelma Sgarbosa Roman de Araujo�</p><p>3 APRENDER MATEMÁTICA NÃO É UM BICHO DE SETE CABEÇA</p><p>Número do slide 3</p><p>Para que a criança se aproprie da essência dos conceitos matemáticos...</p><p>Exemplos de intervenções:</p><p>Número do slide 6</p><p>Precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender denominado escola...</p><p>Número do slide 8</p><p>Princípios que podem contribuir na organização do ensino de matemática</p><p>CRÉDITOS - REFERÊNCIAS</p><p>Obrigada!</p>