História e Organização do Ensino Superior no Brasil

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644846)</p><p>Peso da Avaliação 10,00</p><p>Prova 86530785</p><p>Qtd. de Questões 20</p><p>Nota 9,00</p><p>Como sabemos, o século XX é marcado por transformações profundas na organização da sociedade,</p><p>assim como nos distintos modelos de ensino superior que influenciaram significativamente as</p><p>concepções e estruturas das Universidades. Podemos citar os modelos francês, alemão, norte-</p><p>americano e também socialista como sistemas que acabaram influenciando o restante do mundo.</p><p>Sobre esse tema, analise as seguintes sentenças:</p><p>I- No modelo francês se via uma ausência do Estado e havia uma intensa contribuição ao</p><p>desenvolvimento das artes.</p><p>II- Na Alemanha a universidade é percebida como uma comunidade de pesquisadores com a</p><p>indissociabilidade entre ensino e pesquisa e liberdade acadêmica e política.</p><p>III- No exemplo norte-americano, destaca-se o pragmatismo, com o advento da universidade-</p><p>empresa.</p><p>IV- No modelo socialista havia uma forte presença estatal, na qual buscava a gratuidade do ensino</p><p>para todos.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>B Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>C Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>D Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>Ponto bastante debatido e fundamental para o pensamento liberal é o papel do Estado. Partindo dessa</p><p>afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Para a ampla maioria dos pensadores liberais, o Estado existe para assegurar a liberdade dos</p><p>indivíduos.</p><p>( ) Em regra geral, para os liberais os indivíduos precisam de um mecanismo que permita exercer as</p><p>suas liberdades e, para esse mecanismo, dão nome de Estado.</p><p>( ) Para os liberais, o Estado deve ter como uma das suas principais funções tolher as liberdades</p><p>individuais dos seres humanos.</p><p>( ) Cabe ao Estado assegurar que ninguém intervenha na liberdade do outro.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V - V - F - V.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>B F - F - F - V.</p><p>C V - F - V - V.</p><p>D F - V - V - V.</p><p>A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa católica formada pelos jesuítas. Com o objetivo de</p><p>cristianizar as populações indígenas, chegaram no Brasil em 1549, criaram as missões que combinava</p><p>religiosidade com regime de trabalho. Contudo, as populações indígenas possuíam sua própria</p><p>cultura.</p><p>Sobre a educação das populações indígenas do território brasileiro antes da chegada dos jesuítas,</p><p>analise as seguintes sentenças:</p><p>I- As crianças indígenas eram ensinadas por um professor mais velho em uma escola de tipo</p><p>doméstica/rural.</p><p>II- A criança participava diretamente nas atividades tribais, tomando conhecimento das funções que</p><p>iria exercer quando adulto.</p><p>III- Essa educação era diferente da dos europeus, não existia escolas e a participação era espontânea.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>B Nenhuma das afirmativas estão corretas.</p><p>C Apenas a afirmativa I está correta.</p><p>D Apenas as afirmativas II e III estão corretas.</p><p>O Marquês de Pombal expulsa os jesuítas de Portugal e consequentemente das terras brasileiras. As</p><p>causas dessa expulsão dos jesuítas do Brasil estão relacionadas com questões políticas e ideológicas.</p><p>No que diz respeito à expulsão dos jesuítas das terras brasileiras em 1759, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A A expulsão dos jesuítas do Brasil acabou completamente com a organização educacional por eles</p><p>aqui praticada desde o século XVI.</p><p>B A expulsão dos jesuítas do Brasil aperfeiçoou completamente a organização educacional a partir</p><p>de então.</p><p>C Os jesuítas foram acusados de promoverem o processo de secularização do ensino na Colônia.</p><p>3</p><p>4</p><p>D O sistema educacional edificado por eles aos poucos se transformou num sistema cada vez mais</p><p>voltado aos pobres, refletindo o que recomendava o Ratio Studiorum.</p><p>Os jesuítas se tornaram uma importante ordem religiosa que pregava a palavra de Deus, a disciplina, a</p><p>obediência em uma estrutura ao estilo militar. Desde a sua chegada às terras brasileiras, em 1549, até</p><p>a sua explosão, em 1759, foram os responsáveis pelo ensino formal em nossas terras.</p><p>Sobre os jesuítas em terras brasileiras, assinale V para verdadeiro e F para falso.</p><p>( ) Os jesuítas chegaram com uma política de instrução, construíram escolas e igrejas nas mais</p><p>diversas regiões da colônia, atingindo diretamente e principalmente as mulheres.</p><p>( ) A missão de catequizar o índio compreendia vários interesses, os jesuítas desejavam a sua</p><p>conversão ao catolicismo, o reino desejava colonizá-lo e os colonos como escravo.</p><p>( ) A catequese era compreendida como a forma mais eficiente de domínio dos povos indígenas</p><p>brasileiros pela coroa portuguesa.</p><p>( ) A companhia de Jesus no Brasil colônia estava relacionada com a missão de manter o modelo</p><p>econômico colonial e a divulgação da fé católica, ambos ameaçados pela reforma na Europa.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F – V – F – V.</p><p>B V – F – V – V.</p><p>C V – V – V – F.</p><p>D F – V – V – V.</p><p>Tendo seu surgimento na Idade Média, a universidade espalhou-se de forma rápida por toda a Europa</p><p>e depois pelo mundo. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para</p><p>as falsas:</p><p>( ) Desde seu aparecimento, a universidade criou e transmitiu o conhecimento acumulado da</p><p>humanidade, desempenhando até hoje um importante papel social.</p><p>( ) Na universidade medieval não haviam estudiosos preocupados com o desenvolvimento do</p><p>pensamento crítico e da ciência.</p><p>( ) Mesmo sendo validadas pelo papado e no início vinculadas à igreja, as universidades medievais</p><p>foram lugares importantes para a construção do conhecimento do mundo ocidental.</p><p>( ) A igreja, que tudo dominava naquele tempo, era responsável através do papado pela autorização</p><p>da criação de uma universidade.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V - V - F - V.</p><p>B F - V - V - V.</p><p>C V - F - V - V.</p><p>D F - F - F - V.</p><p>5</p><p>6</p><p>Numa definição corriqueira, o liberalismo é um pensamento político/econômico que aposta no limite</p><p>do poder para proteger e lutar pelos direitos individuais. Sobre este conceito, analise as seguintes</p><p>sentenças:</p><p>I - As ideias liberais apareceram a partir dos pensadores iluministas do século XVIII, Montesquieu e</p><p>John Locke.</p><p>II - Tais ideias também concordavam com o conceito de que a liberdade comercial deveria ser</p><p>adequada exclusivamente às pessoas ricas.</p><p>III - O lado econômico do liberalismo proclamava a não intervenção do Estado na economia e a não</p><p>existência de medidas protecionistas.</p><p>IV - O termo liberalismo pode ser entendido como um conjunto de ideias que tem como intenção</p><p>garantir a liberdade individual e igualmente a propriedade privada.</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>A As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>Na segunda metade do século XX, outras demandas sociais e econômicas fizeram mais uma vez com</p><p>que as universidades em todo o mundo sofressem transformações. Dito isso, analise a seguinte</p><p>asserção-razão:</p><p>Surgiram com maior intensidade exigências do mercado por mão de obra mais qualificada, iniciando-</p><p>se um momento onde, aos poucos, o ensino superior deixava de ser um lugar somente de uma elite e</p><p>abria lugares para uma parcela maior da sociedade.</p><p>PORQUE</p><p>Essas novas exigências pressionaram a universidade para se adequar a uma nova realidade, mais</p><p>inclusiva e global.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.</p><p>B A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.</p><p>C As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.</p><p>D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.</p><p>Após o término da ditadura</p><p>Vargas teve início a redemocratização no Brasil, confirmada com a</p><p>promulgação de uma nova Constituição em 1946, período que também trouxe novos rumos e</p><p>necessidades para o ensino superior brasileiro. Partindo dessa afirmação, classifique V para as</p><p>sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>( ) Logo após a promulgação de uma nova Constituição em 1946, o MEC iniciou uma reforma</p><p>universitária radical no ensino superior do Brasil.</p><p>( ) No final dos anos de 1940 e início dos anos 1950, surgiu nas universidades a vontade de</p><p>mudanças, principalmente por uma autonomia universitária.</p><p>( ) A partir dos anos de 1960, a União Nacional dos Estudantes (UNE) buscava em seus seminários</p><p>exigir uma reforma universitária vinculada, é claro, com mudanças estruturais e políticas do país.</p><p>( ) Antes do golpe militar que ocorreu em 1964, a comunidade acadêmica tinha iniciado a discussão</p><p>em torno da necessidade da reforma universitária.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A F – F - F - V.</p><p>B V - F - V - V.</p><p>C V – V - F - V.</p><p>D F - V - V - V.</p><p>Ocorreram algumas modificações a partir da instituição do Ratio Studiorum na educação colonial</p><p>brasileira. Partindo desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A partir da Ratio Studiorum, os instruídos seriam os filhos dos colonos e os índios seriam apenas</p><p>catequizados.</p><p>( ) O Ratio Studiorum era composto de regras que abarcavam da organização escolar às orientações</p><p>pedagógicas e até a aplicação rigorosa da doutrina católica.</p><p>( ) Esse plano de ensino propunha uma pedagogia tradicional que remetia abertamente à escolástica</p><p>medieval, onde a educação era sinônimo de catequese e evangelização.</p><p>( ) A formação proposta pela Ratio Studiorum almejava o desenvolvimento de um homem perfeito,</p><p>do bom cristão, sendo esta direcionada para a elite colonial.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V - V.</p><p>B F - F - F - V.</p><p>C V - V - V - V.</p><p>D F - V - V - V.</p><p>A partir de 1931, no governo de Getúlio Vargas, foi criado o Ministério da Educação e Saúde Pública,</p><p>tendo como primeiro ocupante da pasta Francisco Campos. Através de uma série de decretos, ele</p><p>organizou a “famosa” Reforma Francisco Campos. Sobre estas reformas analise as seguintes</p><p>sentenças:</p><p>I – O decreto n.19.851 de 1931 instituiu o estatuto das universidades brasileiras, que ao tratar sobre o</p><p>ensino superior instituiu o regime universitário.</p><p>II – Sobre a disposição do ensino superior, instituiu o regime universitário, elevando para o nível</p><p>superior a formação de professores secundários.</p><p>10</p><p>11</p><p>III – Essa reforma também dispunha sobre a composição do corpo docente, catedráticos e auxiliares</p><p>de ensino que deveriam ser escolhidos por concursos de títulos e provas, entre outras medidas.</p><p>Agora, assinale a alternativa Correta:</p><p>A Apenas a afirmativa I está correta.</p><p>B Apenas a afirmativa II está correta.</p><p>C Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>D Apenas as afirmativas II e III estão corretas.</p><p>Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no</p><p>Brasil em 1808, a educação na colônia teve mudanças significativas. Partindo dessa afirmação,</p><p>classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Naquele momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim</p><p>essencial atenuar as carências do sistema de ensino brasileiro.</p><p>( ) Era necessário uma nova estrutura educacional que pudesse formar servidores preparados para</p><p>uma outra realidade política.</p><p>( ) Foram também criados os cursos de cirurgia, anatomia e medicina em todas as cidades</p><p>brasileiras.</p><p>( ) Foram criadas a Academia Real da Marinha (1808) e a Academia Real Militar (1810), destinadas a</p><p>preparar oficiais e engenheiros para a defesa militar da colônia.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A F - V - V - V.</p><p>B F - F - F - V.</p><p>C V - V - F - V.</p><p>D V - F - V - V.</p><p>Ao olharmos para o Ensino Superior na América Latina, percebemos uma considerável diferença na</p><p>trajetória da educação superior na América Portuguesa (Brasil) e na América Espanhola, apesar das</p><p>semelhanças no que se refere aos seus papéis por uma maior democratização.</p><p>Sobre a implantação do ensino superior na América espanhola, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Fazendo parte do pacto e domínio colonial, as universidades são adaptadas da metrópole para a</p><p>América, obedecendo ao modelo europeu do período.</p><p>( ) Quando as universidades eram criadas, estas refletiam mecanicamente a conjuntura europeia e</p><p>estava em conformidade com a elite colonial local.</p><p>( ) Por muito tempo, as universidades apresentaram pouco desenvolvimento, mantendo uma</p><p>estrutura medieval e interesses limitados à Igreja Católica e à elite colonial.</p><p>12</p><p>13</p><p>( ) A educação superior nesse contexto era também destinada para os pobres e nativos dos países</p><p>latinos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de respostas:</p><p>A V – V – V - F.</p><p>B V - V - F - V.</p><p>C V – F - V - V.</p><p>D F - V - V - V.</p><p>Nas últimas décadas as transformações no ensino superior brasileiro estão caminhando de forma</p><p>rápida e em consonância com o cenário da educação mundial, sobretudo nos países da América</p><p>Latina. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:</p><p>Tem muita coisa que precisa avançar no Brasil em relação à oferta de uma educação de nível superior</p><p>para uma parcela ainda maior de sua população.</p><p>PORQUE</p><p>Dessa maneira a ampliação deve ocorrer de forma rápida, aumentando o número de instituições</p><p>privadas de ensino para que a população possa cursar e concluir um curso universitário.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.</p><p>B As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.</p><p>C A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.</p><p>D A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.</p><p>Na atualidade cada curso universitário tem seu currículo próprio e adequado à formação de cada</p><p>profissão. Na universidade medieval existia uma relação muito próxima entre filosofia e teologia.</p><p>Sobre este assunto, analise as seguintes sentenças:</p><p>I - O currículo básico universitário era formado pelo “trivium: gramática, dialética e retórica; e o</p><p>quadrivium: aritmétca, geometria, música e astronomia”.</p><p>II – Depois de cursar as disciplinas básicas, o maître faria sua tese e, caso fosse aprovado pela banca</p><p>composta pelos doutores da faculdade, recebia solenemente o grau de Doutor.</p><p>III - Dessa forma a razão, por meio da ciência, guiava a causa para atingir o verdadeiro e sagrado</p><p>conhecimento.</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>A Todas as sentenças estão corretas.</p><p>B Apenas as sentenças II e III estão corretas.</p><p>C Apenas as sentenças I e III estão corretas.</p><p>14</p><p>15</p><p>D Apenas as sentenças I e II estão corretas.</p><p>O aparecimento do ensino superior no Brasil ocorreu mais de três séculos depois do seu</p><p>“descobrimento”. A implantação de cursos superiores em terras brasileiras ocorreu pela necessidade</p><p>em atender os jovens da elite. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a necessidade do</p><p>aparecimento do ensino superior no Brasil:</p><p>A A elite brasileira cansou de mandar seus filhos para a Europa, pois a passagem era muito cara.</p><p>B Os filhos da elite foram convidados a frequentar o ensino superior do Brasil na época.</p><p>C Os filhos da elite foram impedidos de cursar universidades europeias após o bloqueio</p><p>continental.</p><p>D A elite brasileira buscava estudar com professores nativos, e não mais no exterior.</p><p>A ordem dos jesuítas serviu aos interesses do Papado e da Coroa portuguesa nas terras brasileiras. A</p><p>Companhia de Jesus foi fundada durante o movimento de Contrarreforma, ou seja, na luta contra o</p><p>avanço protestante. Assim, por meio da educação dos índios, deveriam converter à fé</p><p>católica os</p><p>povos indígenas da colônia brasileira.</p><p>Com relação ao trabalho de "catequização" e educação jesuítica no Brasil colonial, analise as</p><p>seguintes senteças:</p><p>I- Os jesuítas tinham como principal objetivo preservar e respeitar a cultura dos povos indígenas.</p><p>II- Os trabalhos dos jesuítas eram voltados para a conquista das crianças e jovens, uma vez que os</p><p>adultos eram mais difíceis de serem convertidos.</p><p>III- A educação jesuítica do Brasil colonial esteve relacionada com todo o movimento de emergência</p><p>da escolarização no mundo.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>B Apenas a afirmativa II está correta.</p><p>C Apenas as afirmativas II e III estão corretas.</p><p>D Apenas a afirmativa I está correta.</p><p>Sofrendo grande influência das intensas modificações ocorridas no final do século XIX e início do</p><p>XX, as universidades tiveram que se modificar para acompanhar estas modificações.</p><p>Diante disto, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto:</p><p>A A partir desse momento a universidade foi dando máxima atenção para a observação e a filosofia</p><p>investigativa.</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>B O desenvolvimento científico demandou elevados investimentos e a universidade apenas aplicou</p><p>estes modelos desenvolvidos em outros setores.</p><p>C Afastando-se cada vez mais das pressões do mercado nessa fase, a universidade relegou o</p><p>trabalho especializado e as novas tecnologias.</p><p>D O pensamento científico vai aos poucos adotando o caráter de técnica, tornando-se condição</p><p>imprescindível para o progresso da economia capitalista.</p><p>Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no</p><p>Brasil em 1808, a situação da educação da colônia começou a mudar.</p><p>Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:</p><p>Neste momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim essencial</p><p>atenuar as carências do sistema de ensino brasileiro, suscitando uma estrutura educacional nova e que</p><p>pudesse formar servidores preparados para esta realidade política.</p><p>PORQUE</p><p>Era necessário chamar novamente os padres jesuítas para retomarem o seu modelo educacional</p><p>chamado Ratio Studiorum.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.</p><p>B As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.</p><p>C A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.</p><p>D A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.</p><p>Ainda que muitos historiadores possam afirmar que a educação brasileira se iniciou com a chegada</p><p>dos jesuítas (1949), o Brasil era povoado por civilizações ameríndias que educavam suas crianças de</p><p>acordo com suas necessidades. Depois, com a chegada dos portugueses, novas formas de educação</p><p>foram instituídas.</p><p>Com relação à educação anterior à Colonização Portuguesa, nas terras brasileiras, classifique V para</p><p>as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Os “indígenas” aqui estabelecidos há muitos séculos desenvolveram uma educação própria, no</p><p>entanto, não foi constituído um sistema educacional formado.</p><p>( ) A educação dos povos indígenas dava-se pela repetição e observação, nas quais as crianças</p><p>recebiam conhecimentos das atividades que iriam desempenhar quando adultas.</p><p>( ) Uma educação que pode ser chamada de “escolarizada” só teve início com a chegada dos padres</p><p>Franciscanos.</p><p>( ) Junto com os jesuítas, veio a missão de catequizar, assim construíram igrejas e escolas com o</p><p>intuito de expandir a fé católica e domesticar os nativos.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - V - F.</p><p>19</p><p>20</p><p>B V - F - V - V.</p><p>C V – V – F – V.</p><p>D F - F - F - V.</p><p>Imprimir</p>