Avaliação I - Individual Educação Física Adaptada

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:993311)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 87310806</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>A Educação Física é um instrumento valioso para a inclusão, pois promove bem-estar, saúde e</p><p>socialização do corpo “fora do padrão” de pessoas com deficiência. Avalie as asserções a seguir e a</p><p>relação proposta entre elas:</p><p>I- A Educação Física pode proporcionar à pessoa não só um auxílio no processo de reabilitação físico,</p><p>mas que ela experimente se sentir capaz e ter suas potencialidades exploradas, por meio das</p><p>experiências corporais (dança, esportes, jogos) que podem ser realizadas na escola e em outros locais</p><p>(academia, clubes).</p><p>PORQUE</p><p>II- A Educação Física, por seu campo de atuação (corpo e movimento), atua diretamente nas</p><p>características que são desprezadas nas pessoas com deficiência, tanto no que diz respeito aos padrões</p><p>estéticos quanto aos padrões esperados de movimentos e coordenação motora.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>C As duas asserções são proposições falsas.</p><p>D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>A deficiência física é uma alteração funcional ou anatômica que compromete a execução dos padrões</p><p>motores esperados e interfere na locomoção ou movimentação do sujeito. Acerca da deficiência física,</p><p>analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A espinha bífida é uma deficiência física de origem ortopédica, que atinge a coluna vertebral e</p><p>geralmente é causada por acidentes que envolvem trauma na coluna.</p><p>II- As deficiências físicas podem ter origem neurológica, como lesões cerebrais ou medulares, sendo a</p><p>paralisia cerebral um exemplo de lesão neurológica que afeta o sistema nervoso central.</p><p>III- No Brasil, os dados apontam que acidentes de trânsito, de trabalho e a violência urbana ainda são</p><p>os maiores causadores de deficiência física entre a população.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Somente a sentença II está correta.</p><p>B Somente a sentença III está correta</p><p>C As sentenças I e III estão corretas.</p><p>D As sentenças II e III estão corretas.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>12/09/2024, 19:24 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>Os transtornos de neurodesenvolvimento se manifestam na infância. Os déficits de desenvolvimento</p><p>causados por essas condições acarretam prejuízos pessoais, sociais, acadêmicos e profissionais às</p><p>pessoas afetadas. Acerca dos transtornos de desenvolvimento, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O Transtorno do Espectro Autista é caracterizado por um déficit na comunicação social,</p><p>compensado por um aumento nas habilidades motoras, e é causado por alterações genéticas.</p><p>II- O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) pode se manifestar de três formas:</p><p>desatenção, impulsividade e hiperatividade.</p><p>III- Criar um ambiente que reduza o foco e facilite a distração da pessoa à atividade que será</p><p>desenvolvida é uma estratégia importante para desenvolver ações com pessoas que apresentam</p><p>Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).</p><p>IV- A presença de padrões restritos e repetitivos de comportamento é uma das características do</p><p>Transtorno do Espectro Autista, o qual apresenta maior prevalência em indivíduos do sexo masculino.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e II estão corretas.</p><p>B As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I e III estão corretas.</p><p>D As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>O esporte é uma rica ferramenta de inclusão das pessoas com deficiência. Os Jogos Paralímpicos</p><p>mostram, em suas diversas modalidades, todo o potencial de um atleta de elite que se prepara e treina</p><p>para atingir a excelência em sua modalidade. Sobre as modalidades paralímpicas, classifique V para</p><p>as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O atletismo paralímpico é uma modalidade que conta com provas de pista (velocidade, meio-</p><p>fundo e fundo), campo (saltos, lançamentos e arremessos) e rua (maratona e meia maratona).</p><p>( ) O futebol para cegos e o futebol PC são modalidades para pessoas com deficiência visual e</p><p>paralisia cerebral respectivamente, com competidores masculinos e femininos.</p><p>( ) Dentre as adaptações do vôlei sentado, está a possibilidade de bloqueio de saque, diferentemente</p><p>do que ocorre na modalidade tradicional.</p><p>( ) Dependendo do grau de deficiência visual do atleta, ele pode competir com um atleta-guia, que é</p><p>uma pessoa preparada para auxiliar em relação ao percurso. Como exemplo de modalidades com</p><p>categorias que permitem atleta-guia estão o atletismo e o ciclismo.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - F - V.</p><p>B F - V - V - F.</p><p>C F - V - F - F.</p><p>D V - F - V - V.</p><p>3</p><p>4</p><p>12/09/2024, 19:24 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>A participação das pessoas com deficiência na sociedade pode ser classificada em quatro estágios:</p><p>exclusão, segregação, integração e inclusão. Em cada um desses estágios, e em diferentes contextos</p><p>sociais, a pessoa com deficiência era tratada de uma maneira diferente, com maior, menor ou exclusão</p><p>total de sua participação social. Com base nos conhecimentos acerca desses aspectos, classifique V</p><p>para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Na Europa, a preocupação com as pessoas com deficiência fez com que alguns governantes</p><p>garantissem políticas assistenciais, por meio de pagamentos de taxas que eram utilizadas para manter</p><p>hospitais e asilos.</p><p>( ) As grandes guerras do século XX tiveram um importante papel nas políticas de inclusão das</p><p>pessoas com deficiência, entretanto há relatos que em Esparta, na Grécia Antiga, já era comum o</p><p>cuidado e o amparo aos mutilados de guerra.</p><p>( ) A partir do século XX, além da atenção com os cuidados e a reabilitação de pessoas com</p><p>deficiência, as instituições assistenciais passaram a se preocupar com o ensino de atividades laborais</p><p>que pudessem garantir a subsistência dessas pessoas.</p><p>( ) Foram os avanços na área de medicina e saúde que proporcionaram um movimento de maior</p><p>integração às pessoas com deficiência, oferecendo-lhes tratamentos adequados.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V - V.</p><p>B F - V - V - F.</p><p>C V - V - V - V.</p><p>D V - V - F - V.</p><p>Os Jogos Paralímpicos reúnem em suas modalidades atletas com diferentes tipos de deficiência. Para</p><p>cada modalidade, foram criadas regras para a classificação dos atletas, de modo que ninguém leve</p><p>vantagem ou desvantagem em virtude da sua deficiência.</p><p>Sobre as modalidades presentes nos Jogos Paralímpicos, assinale a alternativa INCORRETA:</p><p>A A bocha é uma modalidade que pode ser praticada de forma individual, em duplas e permite a</p><p>participação de pessoas com deficiência física severa.</p><p>B No atletismo paralímpico, estão presentes as provas de pista, de campo e de rua, sendo que nesta</p><p>última é permitida somente a participação de pessoas com deficiência física.</p><p>C O goalball não é uma modalidade adaptada, e é praticado exclusivamente por pessoas de ambos</p><p>os sexos com deficiência visual.</p><p>D</p><p>Tanto a esgrima quanto o basquete de cadeira de rodas são modalidades com regras muito</p><p>semelhantes à modalidade olímpica tradicional, apenas com adaptações para permitir a</p><p>participação de pessoas com deficiência física ou motora.</p><p>Ao longo da história, as pessoas com deficiência foram tratadas de diferentes formas, existindo quatro</p><p>estágios com características bastante marcantes. Com base nos estágios de participação social da</p><p>pessoa com deficiência, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Exclusão.</p><p>II- Segregação.</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>12/09/2024, 19:24 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>III- Integração.</p><p>IV- Inclusão.</p><p>( ) A preocupação em amparar as pessoas com deficiência fez surgir as entidades de assistência, que</p><p>são a marca dessa etapa.</p><p>( ) Estágio marcado pela preferência em</p><p>pessoas fortes, saudáveis e úteis. Aqueles que apresentam</p><p>alguma limitação são abandonados e/ou condenados à morte.</p><p>( ) A pessoa com deficiência precisa estar presente na sociedade, acessando o espaço comum,</p><p>manifestando suas necessidades e desejos e convivendo com as pessoas.</p><p>( ) As pessoas com deficiência podem contribuir para a sociedade, devem receber tratamento</p><p>adequado e podem realizar atividades laborais que permitem que saiam do assistencialismo e</p><p>consigam ter sua própria renda.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A III - IV - I - II.</p><p>B IV - II - III - I.</p><p>C II - I - IV - III.</p><p>D I - III - II - IV.</p><p>Pessoas com deficiência sempre estiveram presentes em diversos povos e culturas ao longo da</p><p>história. A forma como eram tratadas também foi diferente de acordo com cada cultura. Acerca da</p><p>participação das pessoas com deficiência na sociedade, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- No Egito Antigo, pessoas com deficiência eram consideradas uma aberração, castigadas pelos</p><p>deuses, por isso deveriam ser escondidas em porões e asilos.</p><p>II- Os espartanos valorizavam o potencial atlético e saudável. Em virtude disso, bebês com</p><p>deficiência geralmente eram exterminados, sendo jogados de precipícios. Entretanto, os mutilados de</p><p>guerra, frequentemente, eram atendidos e amparados.</p><p>III- No Império Bizantino, havia entidades cujo objetivo era amparar as pessoas com deficiência,</p><p>como o Typhlokomeion, que oferecia alimento e abrigo para pessoas com deficiência visual.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Somente a sentença I está correta.</p><p>B Somente a sentença II está correta.</p><p>C As sentenças II e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I e II estão corretas.</p><p>Pessoas com deficiência visual podem se utilizar de alguns recursos para auxiliar na locomoção e</p><p>mobilidade. Dentre esses recursos, está a bengala, que possui cor diferente conforme o grau de</p><p>deficiência visual. Acerca das diferentes cores de bengalas, associe os itens, utilizando o código a</p><p>seguir:</p><p>I- Bengala verde.</p><p>II- Bengala vermelha e branca.</p><p>III- Bengala branca.</p><p>( ) É utilizada por pessoas cegas.</p><p>8</p><p>9</p><p>12/09/2024, 19:24 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>( ) É utilizada por pessoas surdas e cegas.</p><p>( ) É utilizada por pessoas com baixa visão.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A III - I - II.</p><p>B III - II - I.</p><p>C II - III - I.</p><p>D I - II - III.</p><p>Dentre os diferentes tipos de deficiência, temos a deficiência intelectual, que se caracteriza por um</p><p>comprometimento cognitivo que causa limitações no raciocínio, aprendizagem e nas habilidades</p><p>sociais.</p><p>Sobre as deficiências intelectuais, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Nem sempre existe uma causa específica para a deficiência intelectual, e independentemente da</p><p>causa, ainda não é possível medir com exatidão o grau de deficiência da pessoa.</p><p>B</p><p>A síndrome de Down é uma desordem genética e que tem como uma de suas característica a</p><p>deficiência intelectual, que assim como em pessoas sem Síndrome de Down, pode apresentar</p><p>diferentes níveis de comprometimento intelectual.</p><p>C Uma pessoa é considerada deficiente intelectual leve quando apresenta QI abaixo de 19, com</p><p>limitações extremas de aprendizagem e grande dependência para as atividades da vida diária.</p><p>D Uma pessoa é considerada deficiente intelectual severo quando apresenta QI entre de 68 e 84,</p><p>aprendizagem lenta, mas com capacidade de realizar tarefas da vida diária.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>12/09/2024, 19:24 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/5</p>