O currículo no ambiente escolar

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<p>Feedback da atividade</p><p>Envio: 08/02/2024 - 18:15</p><p>Tentativa: 1 de 3</p><p>Acertos: 4/5</p><p>Detalhes da atividade</p><p>Questão 1</p><p>Apple (2006) afirma que dada a combinação entre cultura de elite e cultura popular nas escolas, há duas maneiras distintas nas quais o conhecimento escolar se manifesta. Uma delas é:</p><p>Selecione a resposta:</p><p>· A</p><p>O capital cultural.</p><p>· B</p><p>O modelo de desempenho acadêmico.</p><p>· C</p><p>O capital econômico.</p><p>· D</p><p>O modelo de maximização do conhecimento técnico.</p><p>· E</p><p>A função seletiva do ensino.</p><p>Questão 2</p><p>Sacristán (2013) promove em sua obra uma reflexão quanto ao currículo. Em dado momento, ele estabelece indagações quanto à função do currículo e como o mesmo se apresenta no ambiente escolar. Neste sentido, o autor afirma que as escolas e os professores ensinam</p><p>Selecione a resposta:</p><p>· A</p><p>somente o conteúdo do que se comunica aos estudantes em sala.</p><p>· B</p><p>o que se encontra no currículo codificado.</p><p>· C</p><p>o currículo da esfera técnico-política.</p><p>· D</p><p>a cultura escolar.</p><p>· E</p><p>aquilo que é fruto de uma adaptação pedagogicamente transfigurada da cultura valiosa disponível na sociedade.</p><p>Questão 3</p><p>Apple (2006), ao tecer considerações acerca do papel das escolas na maximização da produção de conhecimento, alega que tal instituição parece fazer o que se espera que faça, em termos de proporcionar disposições e propensões funcionais para a vida futura em uma ordem social e econômica complexa e estratificada. Neste sentido, para o autor, as escolas parecem contribuir para a desigualdade social e econômica porque</p><p>Selecione a resposta:</p><p>· A</p><p>transformam o currículo prescrito em currículo interpretado.</p><p>· B</p><p>servem ao controle social.</p><p>· C</p><p>há uma distribuição social de conhecimento nas salas de aula.</p><p>· D</p><p>são organizadas de forma a distribuir, diferentemente, determinados tipos de conhecimento.</p><p>· E</p><p>possuem uma ética burocrática e uma missão moral.</p><p>Questão 4</p><p>Conforme aponta Sacristán (2013), no processo de mediação entre o currículo prescrito e o interpretado, os docentes têm de desenvolver um conhecimento de gestão de aula e também de gestão do currículo. A gestão da turma implica conseguir manter a cooperação nas atividades que preenchem o tempo escolar e servem a propósitos educativos. Assim sendo, ele aponta duas dimensões básicas de tais atividades, uma delas é:</p><p>Selecione a resposta:</p><p>· A</p><p>A estrutura social.</p><p>· B</p><p>A gestão do currículo.</p><p>· C</p><p>O conceito de tarefa.</p><p>· D</p><p>As tarefas acadêmicas.</p><p>· E</p><p>As tarefas de memorização.</p><p>Questão 5</p><p>Sacristán (2013) afirma que o currículo foi pensado como o dispositivo escolar que concretiza o texto para a sua reprodução. Neste sentido, o livro didático se torna</p><p>Selecione a resposta:</p><p>· A</p><p>um meio não hegemônico da reprodução cultural na escola.</p><p>· B</p><p>o espelho da escola.</p><p>· C</p><p>cultura para todos e elevação do saber cultural.</p><p>· D</p><p>a forma material a um modo de proceder pedagógico para a reprodução cultural.</p><p>· E</p><p>o âmbito mais amplo do currículo.</p>