eletiva turismo

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<p>Plano Eletiva</p><p>Título</p><p>De malas prontas</p><p>Professor</p><p>Ementa</p><p>Você gosta de viajar? Que tal dar a volta ao mundo em um semestre? Vamos?</p><p>Vamos aprender por meio de pesquisas, vídeos, aulas expositivas, apresentações, a História, a Arquitetura, algumas questões geográficas, políticas e sociais, gastronomia, cultura e muito mais dos cinco continentes.</p><p>Vamos nos encantar e encantar as pessoas com as nossas descobertas!</p><p>As profissões da área do Turismo, Arquitetura, Comissária (o) de bordo, Direito, Arqueologia, História, Geografia, Biologia serão contempladas nesta eletiva.</p><p>Produto final: uma agência de turismo onde apresentaremos nossas descobertas e aprendizado incentivando / convidando as pessoas a viajarem, conhecerem o mundo e também nosso Brasil.</p><p>Justificativa</p><p>Esta Eletiva é oferecida pelo fato de que integra diferentes disciplinas, mobilizando assim uma diversidade de conhecimentos e proporcionando ao aluno a oportunidade de um aprofundamento em seus estudos.</p><p>Objetivos</p><p>Espera-se com esta eletiva que o aluno amplie, compartilhe e aprofunde seus conhecimentos de mundo; a diversidade cultural; a riqueza natural que o planeta oferece aos seus habitantes. E ao final o aluno apresentar o que aprendeu/desenvolveu/criou em nossa agência de turismo.</p><p>· Ampliar a visão de mundo.</p><p>· Conhecer os países do mundo com foco nos aspectos culturais, assim como suas características climáticas, sociais, ambientais, geográficas, históricas, econômicas etc.</p><p>· Reconhecer os continentes;</p><p>· Conhecer os principais pontos turísticos do mundo.</p><p>· Criar roteiros turísticos;</p><p>· Promover o enriquecimento cultural e social dos alunos;</p><p>· Aprimorar o conhecimento da língua inglesa;</p><p>· Adquirir novos conhecimentos culturais regionais, comidas e danças típicas, esporte, música, folclore, religião, estilos de vida etc.</p><p>Estudar conteúdos científicos, naturais, históricos e geográficos com foco no Turismo;</p><p>Habilidades desenvolvidas</p><p>(EF05HI01) Identificar os processos de formação  das culturas e dos povos, relacionando-os com o  espaço geográfico ocupado.</p><p>(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da  população brasileira em diferentes épocas,  considerando a diversidade étnico-racial, étnico cultural (indígena, africana, europeia e asiática)  e os interesses políticos e econômicos.</p><p>(EF06GE22*) Distinguir os elementos do mapa,</p><p>tais como título, legenda, escala, orientação,</p><p>projeção, sistema de coordenadas, fontes de</p><p>informação entre outros em diferentes</p><p>representações cartográficas.</p><p>(EF06GE02) Analisar e comparar modificações</p><p>de paisagens por diferentes tipos de</p><p>sociedades, com destaque para os povos</p><p>originários e comunidades tradicionais em</p><p>diferentes lugares.</p><p>(EF07GE07A) Analisar o papel das redes de</p><p>transporte e comunicação e estabelecer</p><p>relações com os fluxos materiais (objetos,</p><p>mercadorias, pessoas) e imateriais (dados,</p><p>informação, comunicação) em escala global.</p><p>(EF08GE26*) Analisar a dinâmica populacional</p><p>e relacionar com as transformações</p><p>tecnológicas, indicadores de qualidade de vida</p><p>e nível de desenvolvimento socioeconômico e</p><p>ambiental, de países distintos, em diferentes</p><p>regiões do mundo.</p><p>(EF09GE15) Comparar e classificar diferentes</p><p>regiões do mundo com base em informações</p><p>populacionais, econômicas e socioambientais</p><p>representadas em mapas temáticos e com</p><p>diferentes projeções cartográficas.</p><p>(EF06LI01) Interagir em situações de  intercâmbio oral, demonstrando iniciativa  para utilizar a língua inglesa</p><p>(EF06LI15) Produzir textos escritos em  língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas,  fotolegendas, entre outros), sobre si  mesmo, sua família, seus amigos,  gostos, preferências e rotinas, sua  comunidade e seu contexto escolar.</p><p>(EF69LP07B Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção ecirculação.</p><p>(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita</p><p>Eixos temáticos</p><p>( ) Investigação científica ( ) Processos criativos</p><p>( x ) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo</p><p>Conteúdo programático</p><p>- Hemisférios, continentes, mares e oceanos.</p><p>- Conceito de latitude e longitude; movimentos de rotação e translação; plano cartesiano, fuso horário;</p><p>- Leitura de mapas, relevo, política</p><p>- Estudo: demografia, economia, clima a, características físicas e humanas, cultura, curiosidades, datas comemorativas de cada continente.</p><p>- Anúncio publicitário e folheto de divulgação.</p><p>- Leitura e análise de textos sobre turismo</p><p>- Estudo da música e costumes dos países estudados</p><p>Metodologia</p><p>- Assistir vídeos na internet.</p><p>- Calcular fuso horário.</p><p>- Pesquisar na internet, Atlas Escolar e Atlas NatGeo sobre cada continente.</p><p>- Leitura e interpretação de texto, mapa e/ou iconografias.</p><p>- Apresentar pesquisa.</p><p>- Elaborar maquetes, cartazes, anúncio publicitário e folheto de divulgação.</p><p>- Sugerir e votar nome da agência de turismo e/ ou uniforme(camiseta) para a equipe da agência.</p><p>- Colaborar com a organização / disposição da agência / ...</p><p>- Palestra com agente de turismo.</p><p>Recursos didáticos</p><p>Computador, net, atlas, cartolina, papelão, Kraft, EVA, tnt, vídeo, pesquisa, sulfite, lápis de cor, giz de cera, tinta guache, celular para pesquisa(caso seja necessário).</p><p>Culminância</p><p>Na sala de aula onde ocorrem as aulas montaremos uma agência de turismo na qual serão expostos os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante o semestre. Serão elaborados anúncios publicitários da agência e folhetos de divulgação dos pacotes de viagem (no caso, cada grupo criará o seu de acordo com o continente com o qual está trabalhando) e durante a exposição os visitantes serão convencidos a “comprar” / fazer uma das viagens propostas pelos alunos</p><p>Avaliação</p><p>O aluno será avaliado durante o processo de elaboração e execução das atividades propostas, observando-se a participação, a integração e o desempenho do mesmo.</p><p>Cronograma semestral</p><p>Data</p><p>Ação</p><p>02/08</p><p>Apresentação da disciplina Eletiva</p><p>09/08</p><p>Sugestões de temas dadas pelos alunos para a eletiva a ser trabalhada</p><p>16/08</p><p>Feirão eletiva. Escolha do tema através de votação</p><p>23/08</p><p>Personalizando o caderno de eletiva, conversando sobre as expectativas para essa matéria, colorindo mapa mundi continentes. Alunos em casa, coloriram on line.</p><p>30/08</p><p>- Divisão dos grupos de trabalho. Vídeo / ppt rotação/translação da terra. Fuso horário</p><p>06/09</p><p>Produção de relógios com o fuso local – capitais dos continentes estudados</p><p>13/09</p><p>Estudo Continentes: densidade demográfica; características físicas e humanas; clima; relevo; política. Mares e Oceanos. Produção de mapa do continente.</p><p>20/09</p><p>Pólo Sul e Pólo Norte? São a mesma coisa? Desenhos que retratem essa região do planeta – foco: conservação.</p><p>27/09</p><p>Pesquisa internet, atlas – elaboração de texto para apresentação</p><p>04/10</p><p>Pesquisa internet, atlas – conclusão de texto</p><p>11/10</p><p>Apresentação da pesquisa</p><p>18/10</p><p>Filme Up –Altas Aventuras. Cenário Monte Roraima – Brasil, Venezuela e Guiana. (Filme que inspira viagens, destinos)</p><p>25/10</p><p>Roda de conversa sobre o filme. Relatório por escrito sobre o filme. Esboços das maquetes</p><p>01/11</p><p>Palestra com agente de turismo. (Noções de turismo, tipos de turismo)</p><p>08/11</p><p>- Escolha do nome da agência de turismo. Elaboração: de Cartazes, anúncios publicitários e folhetos de divulgação. Esboço do espaço da agência.</p><p>22/11</p><p>Elaboração maquetes.</p><p>06/12</p><p>Elaboração maquetes.</p><p>13/12</p><p>Elaboração maquetes.</p><p>20/12</p><p>Culminância</p><p>23/12</p><p>Fedback com os alunos da eletiva</p><p>Referência</p><p>Mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/oscontinentes.htm</p><p>Videoaulageografiaclickideia-oscontinentes-mapadomundo</p><p>Colegioweb.com.br</p><p>Sogeografia.com.br/conteúdos/continentes</p><p>Mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/rotacaoterra.htm</p><p>Mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/translacaoterra.htm</p><p>Nationalgeographicbrasil.com/osdezmelhoresmuseusdomundo</p><p>Atlas Escolar – Melhoramentos</p><p>Atlas National Geographic – África</p><p>Atlas National Geographic – América</p><p>Atlas National Geographic – Ásia</p><p>Atlas National Geographic – Europa</p><p>Atlas National Geographic – Oceania</p><p>Atlas National Geographic – Antártica / Antárdida</p><p>http://www.dgabc.com.br/Noticia/3618/qual-a-diferenca-entre-os-polos-norte-e-sul</p><p>Currículo do Estado de São Paulo – MAP</p>