plano de aula pre 2 docx

Prévia do material em texto

<p>PLANO DE AULA EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>ESCOLA:Municipal da Fazenda Avenida DATA:25/10/2023 a 07/11/2023</p><p>TURMA: Pré escolar II TURNO: Vespertino</p><p>PROF: Josiane Ferreira dos Santos</p><p>Data 25/10/2023</p><p>Tema Higiene</p><p>Campo de</p><p>experiência</p><p>“Escuta,fala,pensamento e imaginação”</p><p>“Corpo,gestos e movimentos”</p><p>“O eu,o outro e nós’</p><p>Habilidades (EI02EF05) relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas,</p><p>filmes ou peças teatrais assistidos etc.</p><p>(EI02EO04) comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando</p><p>compreendê-los e fazendo-se compreender.</p><p>(EI02CG05) desenvolver progressivamente as habilidades manuais,</p><p>adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.</p><p>Objetivos Ensinar as crianças a identificar as partes do corpo;</p><p>Ensinar e estimular os hábitos de higiene pessoal; Demonstrar a importância</p><p>dos cuidados com o corpo e da higiene para a saúde;</p><p>Favorecer a auto-estima da criança;</p><p>Identificar e promover a utilização dos objetos de higiene pessoal.</p><p>Conteúdo Roda de conversa e brincadeira</p><p>Duração 4 horas</p><p>Recursos</p><p>didáticos</p><p>Figuras de produtos de higiene como creme</p><p>dental,sabonete,shampoo,perfume,etc.Lápis de cor,atividade xerocada,caixas</p><p>representando partes do corpo.</p><p>Metodologia Após acolhimento,oração e roteiro inicial(data,dia da semana,contagem de</p><p>alunos,etc.),o professor deve espalhar os papéis com figuras de objetos de</p><p>limpeza pelo chão(escova de dentes, escova de cabelo, creme dental, xampu,</p><p>sabonete), de forma aleatória.</p><p>Deixe que as crianças manipulem os cartões, que tentem identificar do que</p><p>se trata aquelas figuras, faça perguntas no sentido de avaliar se elas</p><p>conhecem aqueles objetos e as suas utilidades.Depois o professor deve</p><p>colocar no chão caixas que deverão estar sinalizados com o nome ou</p><p>desenho da categoria de higiene à qual pertencem,por exemplo</p><p>cabelos,boca,mãos…Ajude-as a descobrir em qual recipiente colocar cada</p><p>um das imagens dos produtos de higiene, de acordo com a parte do corpo.</p><p>Exemplo, o creme dental será guardado na caixa com a plaquinha “boca", o</p><p>xampu na caixa sinalizada com "cabeça" e assim a atividade segue até que</p><p>todos os papéis estejam guardados.</p><p>Depois conversar com as crianças sobre a importância de estar sempre</p><p>limpos para o bem estar e a saúde.Deixar que as crianças contem suas</p><p>experiências sobre o assunto e depois distribuir atividade xerocada.</p><p>Avaliação A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais</p><p>diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das</p><p>atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as</p><p>atividades realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência</p><p>vivenciada</p><p>Referências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/por-que-as-flores-sao-coloridas-e-</p><p>perfumadas.htm</p><p>https://br.pinterest.com/aitakbarbosa/plano-de-aula/</p><p>Data 26/10/2023</p><p>Tema Os animais a nossa volta</p><p>Campo de</p><p>experiência</p><p>“O eu ,o outro e nós”</p><p>“Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”</p><p>Habilidades (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos</p><p>diversos. (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu</p><p>corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os</p><p>quais convive.</p><p>(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos</p><p>de vida</p><p>(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças</p><p>e diferenças.</p><p>Objetivos Ampliar os conhecimentos da criança sobre o mundo natural e animal,</p><p>oportunizando que ela desenvolva a curiosidade e a capacidade de</p><p>observação.</p><p>Conteúdo Roda de conversa,confecção de cartazes</p><p>Duração 4 horas</p><p>Recursos</p><p>didáticos</p><p>Figuras de animais,lápis de cor,folhas A4,cartolina,livros e revistas de</p><p>recortes.</p><p>Metodologia Após acolhimento,oração e roteiro inicial(data,dia da semana,contagem de</p><p>alunos,etc)explicar aos alunos que os animais são fonte de aprendizado</p><p>para as crianças e desde cedo precisamos incentivar as crianças a saber</p><p>mais sobre as espécies,além de promover sempre o respeito com todos os</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/por-que-as-flores-sao-coloridas-e-perfumadas.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/ciencias/por-que-as-flores-sao-coloridas-e-perfumadas.htm</p><p>https://br.pinterest.com/aitakbarbosa/plano-de-aula/</p><p>animais,formando condutas positivas de respeito da diversidade presente</p><p>em nosso mundo.Converse sobre as características dos animais selvagens e</p><p>domésticos,terrestres e aquáticos e deixe refletirem e identificar os tipos de</p><p>animais atraves de figuras mostradas pelo professor.Peça a cada aluno que</p><p>desenhe e pinte o animal que tem em casa(ou que deseja ter),questionando</p><p>se ele é terrestre ou aquático,se é selvagem ou doméstico.Divida a turma</p><p>em dois grupos,de cada grupo um cartaz dividido ao meio por um risco e</p><p>utilizando revistas e livros de recortes peça a um grupo que recorte e cole</p><p>de um lado do cartaz animais aquáticos e do outro lado animais</p><p>terrestres.Já o outro grupo peça para que cole animais domésticos de um</p><p>lado,e animais selvagens do outro.</p><p>Avaliação A avaliação será sistemática,contínua e diagnóstica.Através do</p><p>desempenho e nível de participação,compreensão e interação do aluno na</p><p>realização das tarefas propostas.</p><p>Referências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_</p><p>versaofinal_site.pdf</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>Data 27/10/2023</p><p>Tema Alfabeto</p><p>Campo de experiência “Escuta,fala,pensamento e imaginação”</p><p>“Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”</p><p>Habilidades (EI02EF09)Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para</p><p>desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.</p><p>(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em</p><p>portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica</p><p>e/ou de leitura.</p><p>(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas</p><p>semelhanças e diferenças.</p><p>Objetivos Despertar o interesse pelas letras na fase inicial de aprendizagem da</p><p>leitura e escrita; Auxiliar na alfabetização de forma divertida e</p><p>descontraída.</p><p>Conteúdo Vídeo,roda de conversa</p><p>Duração 4 horas</p><p>Recursos didáticos TV,quadro,pincel,atividade xerocada,lápis,lápis de cor.</p><p>Metodologia Após o acolhimento,oração e roteiro inicial(data,dia da</p><p>semana,contagem de alunos,etc), levem os alunos para assistir o video</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>https://youtu.be/7pYzfOayCvI.Converse com as crianças sobre as</p><p>letrinhas do alfabeto,para que servem, onde estão presentes e quais são</p><p>as vogais e consoantes..Em seguida peça um de cada vez que escrevam</p><p>seu nome completo no quadro e circule as vogais presentes.Em seguida</p><p>distribua atividade xerocada sobre alfabeto para desenvolverem e</p><p>colorirem.</p><p>Avaliação A avaliação será sistemática,contínua e diagnóstica.Através do</p><p>desempenho e nível de participação,compreensão e interação do aluno</p><p>na realização das tarefas propostas.</p><p>Referências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-esco</p><p>la</p><p>Data 30/10/2023</p><p>Tema Cores e formas</p><p>Campo de</p><p>experiência</p><p>“O eu,o outro e o nós”</p><p>“Corpo,gestos e movimentos”</p><p>Habilidades (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em</p><p>brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,</p><p>entre outras possibilidades.</p><p>(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e</p><p>respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais</p><p>convive.</p><p>Objetivos Identificar e reconhecer as cores;</p><p>Nomear as cores;</p><p>Desenvolver o raciocínio lógico;</p><p>Aumentar o vocabulário e as formas de compreensão da realidade visual</p><p>Conteúdo Brincadeiras diversas com bamboles</p><p>Duração 4 horas</p><p>Recursos didáticos Bambolês,atividade xerocada,lápis de cor</p><p>Metodologia Após acolhimento,oração e roteiro inicial(data,dia da semana,contagem</p><p>de alunos,etc)distribuir</p><p>bambolês para que as crianças explorem</p><p>livremente o material. Em seguida organizá-las em rodinha (se possível</p><p>cada qual sentado dentro de um bambolê), aguçar a curiosidade das</p><p>mesmas com perguntas tipo: Qual a forma do bambolê? Como será que</p><p>surgiu o bambolê? Será que faz tempo que criaram o bambolê?, etc.</p><p>Conversar sobre como surgiu esse brinquedo.</p><p>https://youtu.be/7pYzfOayCvI</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola</p><p>Circuito de percurso usando bambolês: Montar um circuito usando</p><p>vários bambolês coloridos. Propor que ao pular dentro do bambolê a</p><p>criança tente dizer a cor do mesmo.Só passará para o próximo ao acertar</p><p>a cor do que está dentro,até chegar ao final.Depois deixe que as crianças</p><p>brinquem de várias maneiras como o brinquedo.</p><p>Arremesso:Divida a turma em dois grupos,um aluno de um grupo fica</p><p>parado na frente, com os braços levantados, enquanto integrantes do</p><p>outro grupo,um de cada vez, arremessam o objeto. Cada acerto equivale</p><p>a um ponto. O grupo que conseguir mais pontos vence o desafio.</p><p>No final entregar atividade xerocada para colorir.</p><p>Avaliação A avaliação será sistemática,contínua e diagnóstica.Através do</p><p>desempenho e nível de participação,compreensão e interação do aluno na</p><p>realização das tarefas propostas.</p><p>Referências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escol</p><p>a</p><p>Data 31/10/2023</p><p>Tema Formas Geométricas</p><p>Campo de</p><p>experiência</p><p>“Corpo,gestos e movimentos”</p><p>“Espaços,tempos,quantidades,relações e transformações”</p><p>Habilidades (EI03CG02)Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em</p><p>brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,</p><p>entre outras possibilidades.</p><p>(EI03ET01)Estabelecer relações de comparação entre objetos,</p><p>observando suas propriedades.</p><p>(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas</p><p>semelhanças e diferenças.</p><p>Objetivos Exercita a capacidade de reconhecer, compreender e reproduzir</p><p>conceitos de simetria, de quantidade e tamanho.</p><p>Conteúdo Passeio pelo quarteirão e identificação de formas geométricas.</p><p>Duração 4 horas</p><p>Recursos didáticos Lápis,lápis de cor,folha A4,Atividade xerocada.</p><p>Metodologia Após acolhimento,oração e roteiro inicial(data,dia da semana,contagem</p><p>de alunos,etc),convide as crianças para se sentarem na roda com você e</p><p>conte que a proposta de hoje será encontrar as formas geométricas que</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ei03cg02</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ei03et01</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ei03et05</p><p>estão à nossa volta. Para dar início à busca, peça a elas que percorram o</p><p>olhar pela sala, a fim de encontrar, de forma rápida, objetos que</p><p>apresentam formatos geométricos. Ao identificar alguns deles, instiguem</p><p>as crianças a descrever e a justificar suas observações, incentivando-as a</p><p>expressar as pistas que levaram-nas a decidir sobre a qualificação do</p><p>objeto, comparando-o a formas geométricas.Revele para as crianças que</p><p>agora elas terão uma missão: procurar formas geométricas em uma volta</p><p>pelo quarteirão da escola.Siga o percurso com o grupo de crianças,</p><p>acolhendo suas descobertas e lançando questionamentos, a partir de suas</p><p>observações, que as façam refletir e aprofundar as relações que estão</p><p>estabelecendo nos encontros com as formas geométricas, oportunizando</p><p>também que compartilhem entre si pensamentos e desafios.Depois peça</p><p>que desenhem as formas geométricas e pintem.Entregue atividade</p><p>xerocada sobre o assunto.</p><p>Avaliação A avaliação será sistemática,contínua e diagnóstica.Através do</p><p>desempenho e nível de participação,compreensão e interação do aluno</p><p>na realização das tarefas propostas</p><p>Referências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2014/05/plano-de-au</p><p>la-para-educacao-infantil.html</p><p>Data 01/11/2023</p><p>Tema O livro começa pela capa</p><p>Campo de</p><p>experiência</p><p>“O eu,o ouro e o nós”</p><p>“Corpo,gestos e movimentos”</p><p>“Escuta,fala,pensamento e imaginação”</p><p>Habilidades (EI03EO04)Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos</p><p>diversos.</p><p>(EI03CG02)Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em</p><p>brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,</p><p>entre outras possibilidades.</p><p>(EI03EF07)Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em</p><p>portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica</p><p>e/ou de leitura.</p><p>Objetivos Estimular a imaginação, a oralidade e a coordenação motora.</p><p>Conteúdo Manuseio e observação de livros</p><p>Duração 4 horas</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2014/05/plano-de-aula-para-educacao-infantil.html</p><p>http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2014/05/plano-de-aula-para-educacao-infantil.html</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ei03eo04</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ei03cg02</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ei03ef07</p><p>Recursos didáticos Livro literatura infantil,folhas A4,lápis e lápis de cor.</p><p>Metodologia Após acolhimento,oração e roteiro inicial(data,dia da semana,contagem</p><p>de alunos,etc),Convide as crianças a se sentar da forma mais confortável</p><p>para participar da leitura de história. Fale que, antes de começar a leitura,</p><p>você gostaria de compartilhar com elas quem é o autor da história, quem</p><p>fez os desenhos para este livro ou quem traduziu a história para nossa</p><p>língua, se for o caso,mostre para as crianças a capa do livro. Diga que,</p><p>antes de começar a leitura, você gostaria que elas falassem um pouco</p><p>sobre a capa. Faça perguntas sobre os elementos que estão na capa, com</p><p>foco na antecipação da narrativa. É importante que você as ajude com</p><p>perguntas instigantes e pertinentes. Por exemplo, se houver um animal</p><p>correndo de outro na capa do livro, comece perguntando se as crianças</p><p>sabem quem são e o que estão fazendo.Questione se elas têm alguma</p><p>pista do que acontecerá nesta história.Folhear as páginas do livro, como</p><p>forma de auxiliar as hipóteses das crianças acerca do que acontece na</p><p>narrativa.Inicie a leitura da história, utilizando todo o repertório de</p><p>entonações na fala ou expressões Convide as crianças a falarem sobre a</p><p>parte da história que mais gostaram de forma espontânea. Este é um</p><p>momento de escuta ativa.Depois peça que desenhem o que mais</p><p>gostaram na história.</p><p>Avaliação A avaliação será sistemática,contínua e diagnóstica.Através do</p><p>desempenho e nível de participação,compreensão e interação do aluno</p><p>nas atividades propostas.</p><p>Referências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>Data 06/11/2023</p><p>Tema As brincadeiras de antes e de agora</p><p>Campo de</p><p>experiência</p><p>“O eu o outro e nós”</p><p>“Corpo,gestos e movimentos”</p><p>Habilidades (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em</p><p>brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre</p><p>outras possibilidades</p><p>(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas</p><p>capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.</p><p>(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar</p><p>as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.</p><p>(EI03EO06)Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de</p><p>vida.</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>Objetivos Ampliar o universo lúdico e cultural das crianças, além de promover uma</p><p>interação com outras gerações.</p><p>Conteúdo Brincadeiras</p><p>antigas e atuais</p><p>Duração 4 horas</p><p>Recursos</p><p>didáticos</p><p>Brinquedos diversos,pião,corda,bambolês,etc.Som,lápis,lápis de cor,folhas A4.</p><p>Metodologia Após acolhimento,oração e roteiro inicial(data,dia da semana,contagem de</p><p>alunos,etc.),reúna as crianças em um espaço agradável em roda. Converse com</p><p>os pequenos problematizando sobre as brincadeiras. Será que as pessoas sempre</p><p>brincaram da mesma forma? Do que será que os pais ou avós costumavam</p><p>brincar quando eram pequenos? Nós ainda brincamos com algumas dessas</p><p>brincadeiras? Onde e com quem aprendemos? Ouça as opiniões, valorize as</p><p>ideias e as trocas. Ouça as experiências pessoais delas e conte as suas</p><p>também.Depois apresente a elas alguns brinquedos e brincadeiras antigas e</p><p>desenvolva com as crianças brincadeiras de roda,amarelinha,pião,pular</p><p>corda,etc.</p><p>Dança do bambolê:Para cada criança, haverá um bambolê no chão e, ao som de</p><p>músicas, elas dançarão livremente. Quando a professora parar a música, as</p><p>crianças devem entrar no bambolê. A cada nova rodada, a professora tira um</p><p>bambolê da brincadeira.A brincadeira será finalizada quando restar apenas uma</p><p>criança.</p><p>No final peça que cada um desenhe sua brincadeira ou brinquedo favorito.</p><p>Avaliação Acompanhar o desenvolvimento das crianças e identificar a evolução das</p><p>habilidades.</p><p>Referências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>Data 07/11/2023</p><p>Tema Os cinco sentidos</p><p>Campo de</p><p>experiência</p><p>“O eu o outro e nós”</p><p>“Corpo,gestos e movimentos”</p><p>“Traços,sons,cores e formas”</p><p>“Espaços,tempos,quantidades,relações e transformações”</p><p>Habilidades (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de</p><p>participação e cooperação</p><p>(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar</p><p>as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive</p><p>(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de</p><p>sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em</p><p>brincadeiras, dança, teatro, música.</p><p>(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em</p><p>brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre</p><p>outras possibilidades.</p><p>(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,</p><p>dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.</p><p>(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e</p><p>timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.</p><p>(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a</p><p>questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.</p><p>(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas</p><p>linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes</p><p>suportes.</p><p>Objetivos Aprimorar a interpretação cognitiva através do uso dos sentidos (como e quando</p><p>usamos deles e para quê); Trabalhar autoconhecimento; Identificar e diferenciar</p><p>os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona e opera no corpo humano;</p><p>Identificar e classificar diferentes informações.</p><p>Conteúdo Vídeo,roda de conversa e brincadeira de sensações</p><p>Duração 4 horas</p><p>Recursos</p><p>didáticos</p><p>Materiais diversos para testar o tato,olfato,paladar,visão e audição como</p><p>areia,água morna e geada,perfume,brinquedo,etc.Livros e revistas de</p><p>recortes,cola,tesoura</p><p>Metodologia Após o acolhimento,oração e roteiro inicial(data,dia da semana,contagem de</p><p>alunos,etc) inicia se a aula.Para introduzir a temática sobre as sensações é</p><p>interessante partir dos conhecimentos prévios que as crianças têm, bem como</p><p>aguçar suas hipóteses em relação ao assunto. Desta forma, inicie a aula com a</p><p>música e o seguinte clipe, o qual encontra-se</p><p>no:https://youtu.be/pBCUkNuCrIM .</p><p>Em uma roda de conversa, apresente às crianças diversos materiais com o intuito</p><p>de explorar seus sentidos e percepções.Após o professor deverá cobrir os olhos</p><p>de cada um e deixar que ele toque,ou que coma,ou que sinta o</p><p>cheiro,questionando a todo momento:O que vocês sentiram?Como era o que</p><p>vocês experimentaram?Qual era o tamanho,cheiro ou sabor?Ela lisinho ou</p><p>enrugado?Quente ou frio?O que será que ele pode ser?</p><p>Depois recortem de jornais e revistas os órgãos responsáveis pelos sentidos e</p><p>colem no caderno.</p><p>Avaliação Acompanhar o desenvolvimento das crianças e identificar a evolução das</p><p>habilidades.</p><p>https://youtu.be/pBCUkNuCrIM</p><p>Referências http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>https://br.pinterest.com/aitakbarbosa/plano-de-aula/</p><p>ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE DA TURMA:</p><p>Assinatura _____________________________________________________</p><p>Data ___/____/___</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil</p><p>https://educador.com.br/plano-de-aula-para-educacao-infantil/</p><p>https://br.pinterest.com/aitakbarbosa/plano-de-aula/</p>