QUESTIONÁRIO I ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E INOVAÇÃO

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<p>➜ QUESTIONÁRIO I – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E INOVAÇÃO</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>As primeiras concepções de currículo tinham como premissa experiências educacionais e profissionais de um</p><p>indivíduo. A concepção predominante do currículo era de que os alunos deveriam acumular saberes</p><p>previamente programados e, ao final de um determinado período, construirem seu curriculum vitae com base</p><p>nesse conhecimento. Essa ideia preliminar de currículo nasceu com:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Aristóteles.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>O termo currículo também pode estar relacionado à ideia de ordem como sequência e à ordem como</p><p>estrutura. Numa segunda acepção, o termo “currículo” remonta às práticas educativas do século XVI,</p><p>presentes em universidades, colégios e escolas, que foram difundidas a partir do “Modus et Ordo Parisienses”.</p><p>Sabendo disso escolha a opção CORRETA que define o termo “modus”:</p><p>I. Referia-se à combinação e subdivisão das escolas em classes, com o objetivo de proporcionar uma instrução</p><p>individualizada, aluno por aluno.</p><p>II. Tal ideia cunhou o termo curriculum, pois as classes escolares deveriam traçar as mesmas “corridas</p><p>pedagógicas” ao alunado, com a finalidade de que todos em sala absorvessem os conteúdos propostos,</p><p>adquirindo o diploma ao fim do trajeto, o que atestaria sua aptidão às necessidades sociais vigentes no</p><p>contexto histórico.</p><p>III. O termo “currículo” se referia ao curso completo de vários anos que os estudantes deveriam seguir, e não</p><p>apenas a unidades pedagógicas curtas.</p><p>IV. Já o termo “Ordo” tinha dois significados: a sequência, ou seja, a ordem dos eventos, e a coerência,</p><p>relacionada à ideia de uma sociedade “ordenada”.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, III, IV</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>A partir do século XVIII, o curriculum foi reformulado para atender as exigências econômicas e sociais da</p><p>época. Frente à transição do mundo considerado maioritariamente rural, os povos se deslocaram aos centros</p><p>das cidades, desencadeando avanços tecnológicos e aumentando a demanda econômica, dando início à</p><p>globalização e à Revolução Industrial. A fundamentação do currículo nesse período histórico baseou-se nos</p><p>princípios:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Da administração científica.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>Atualmente, o currículo é concebido de forma mais ampla, como um conjunto de ____________ educativas</p><p>que envolvem não apenas o ensino de __________, mas também atividades ________________, projetos,</p><p>estágios e outras formas de aprendizagem. Além disso, o currículo é entendido como um ___________ em</p><p>constante _____________, que deve ser adaptado às necessidades dos alunos e da sociedade.</p><p>Complete com as palavras-chave referente à concepção atual curricular:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Experiências, disciplinas, extracurriculares, processo, transformação.</p><p>30 / 30</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>Na década de 1960, a abordagem crítica do currículo ganhou força, com a crítica ao modelo tradicional, que</p><p>concebia o currículo como um conjunto de conhecimentos neutros e objetivos. Segundo essa abordagem, o</p><p>currículo é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um produto social e político, que reflete os interesses das classes dominantes e reproduz as desigualdades sociais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>As teorias curriculares pós-críticas sobreviveram nas décadas de 1970 e 1980, tendo como base os princípios</p><p>da fenomenologia, do pós-estruturalismo e dos ideais multiculturais. Diferentemente das teorias críticas, o que</p><p>a perspectiva pós-crítica enfatizou?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O sujeito como foco principal, indo além da questão das classes sociais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>A educação inclusiva é baseada na concepção de direitos humanos, combinando igualdade e diferença como</p><p>valores inseparáveis, e vai além da ideia de equidade formal ao considerar as experiências históricas que</p><p>levaram à exclusão dentro e fora da escola. Ela é fundamental para enfrentar as práticas discriminatórias e</p><p>superar a exclusão na sociedade contemporânea. É necessário repensar a organização de escolas e classes</p><p>especiais e fazer mudanças psicológicas e culturais para atender às especificidades de todos os alunos.</p><p>A elucidação acima sobre a educação inclusiva é uma afirmativa:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>VERDADEIRA.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994) iniciam um</p><p>exercício de influência na formulação das políticas públicas de educação inclusiva. No artigo 55, o Estatuto da</p><p>Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90) também fortalece as provisões legais mencionadas ao estabelecer</p><p>que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>Acompanhando o processo de mudança, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação</p><p>Básica, Resolução CNE/CEB, 2001, no artigo 2º, determina que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos</p><p>educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de</p><p>qualidade para todos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3</p><p>O Decreto nº 6.094/2007 foi publicado para apoiar a ________________ do PDE, estabelecendo nas</p><p>___________ do Compromisso Todos pela Educação a garantia do acesso e ________________ no ensino</p><p>regular, bem como o atendimento às necessidades educacionais ________________ dos alunos, incentivando a</p><p>______________________ nas escolas públicas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Implementação – diretrizes –ermanência – especiais – inclusão.</p><p>Total</p>