PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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<p>Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL  AV</p><p>Aluno: KELLY APARECIDA RAMOS ANDRADE 202303996195</p><p>Turma: 9001</p><p>DGT0751_AV_202303996195 (AG)   29/09/2023 10:02:23 (F)</p><p>Avaliação: 7,00 pts Nota SIA: 6,00 pts</p><p>Estação de trabalho liberada pelo CPF 21771209852 com o token 241625 em 29/09/2023 07:57:30.</p><p>02331 - CAMPO DA PRÁTICA DE ESTÁGIO NA EQUIPE PEDAGÓGICA</p><p>1. Ref.: 6084744 Pontos: 1,00  / 1,00</p><p>UPE - IASC - Pedagogo - 2006</p><p>O Pedagogo que pretende atuar junto às camadas populares, precisa levar em consideração aspectos sociais,</p><p>psicológicos e educativos. Com base neste pensamento, analise as a�rmativas abaixo.</p><p>I- Ao considerar a dimensão individual e a social em relação ao trato com crianças e adolescentes em situação de</p><p>risco ou exclusão social, é preciso respeitar as diferenças. Para isso, as medidas sócio-educativas devem ter um</p><p>caráter disciplinador, isolando-os e evitando a sua interação com outros menores, repressor e punitivo para evitar</p><p>desvios de conduta, baseando-se nas experiências negativas como exemplos, para evitar que estes adolescentes e</p><p>jovens retornem às situações de risco e/ou à criminalidade;</p><p>II- Em relação à questão da identidade cultural, Freire apresenta contribuições ao destacar que assumir a si próprio</p><p>não signi�ca a exclusão dos outros, ao contrário, implica reconhecer-se como ser social e histórico, como ser</p><p>pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva e de amar. Capaz de</p><p>assumir-se como sujeito, porque também é capaz de reconhecer-se como objeto. Este é um dos desa�os postos ao</p><p>educador na sociedade atual;</p><p>III- O Pedagogo, ao trabalhar com crianças e jovens em situação de risco, precisa compreender o valor da empatia,</p><p>acolhimento e dos sentimentos, principalmente nesse contexto atual em que vivemos do COVID_19, das emoções,</p><p>do desejo e da insegurança a ser superada através do exercício da criatividade e do resgate da auto-estima.</p><p>É correto o que se a�rma em:</p><p>I, II e III.</p><p>I e II.</p><p>III e IV.</p><p>I e III.</p><p>II e III.</p><p>2. Ref.: 6075948 Pontos: 1,00  / 1,00</p><p>As pesquisas realizadas nas escolas devem partir da discussão da práxis, na tentativa de superar a decantada</p><p>dicotomia entre a teoria e a prática. Sobre a atividade do estudante de estágio como pesquisadores da realidade</p><p>escolar, avalie as assertivas:</p><p>O estágio abre as possibilidades para que os estudantes ampliem seus conhecimentos e sua forma de trabalhar na</p><p>escola, dando-lhe ampla abertura para pesquisar, investigar as situações vividas e observadas em sala de aula, ou na</p><p>escola.</p><p>II - No estágio  quando conversamos sobre o cotidiano da coordenadora pedagógica nas diversas instituições, muitas</p><p>vezes nos é informado que seu papel está relacionado a desenvolver atividades que auxiliem no desenvolvimento</p><p>cognitivo dos alunos da instituição.</p><p>26/09/2024, 10:10 EPS</p><p>https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/6</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6084744.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6084744.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6075948.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6075948.');</p><p>III - O estágio é o momento em que o aluno deve veri�car as incongruências, anotando tudo que vê de forma</p><p>equivocada no ambiente e levar para as discussões de grupos, mostrando como a educação brasileira vive sérios</p><p>problemas.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>III, somente está correta.</p><p>I e II estão corretas.</p><p>II, somente está correta.</p><p>II e III estão corretas.</p><p>I, somente está correta.</p><p>03050 - CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO NA FORMAÇÃO CONTINUADA</p><p>3. Ref.: 6076363 Pontos: 0,00  / 1,00</p><p>Leia o texto abaixo:</p><p>É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual da</p><p>parte de escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o mesmo que</p><p>descobrir um tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se encontrasse um</p><p>professor interessante capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores não estavam nem um</p><p>pouco interessados em nos esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam fascinados pelo exercício do poder</p><p>da autoridade dentro do seu reininho - a sala de aula.</p><p>HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo Martins Fontes, 2013.</p><p>Podemos dizer que o texto acima trata:</p><p>Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.</p><p>Do papel centralizador do conteúdo.</p><p>Do reforço do intelectual conceitual na docência.</p><p>Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.</p><p>Do estagiário como uma �gura que deverá ser considerada incompleta.</p><p>4. Ref.: 6076364 Pontos: 1,00  / 1,00</p><p>Leia o esquema abaixo.</p><p>Podemos dizer que o funcionamento do ciclo acima:</p><p>26/09/2024, 10:10 EPS</p><p>https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/6</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6076363.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6076363.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6076364.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6076364.');</p><p>Entende que o professor não precisa complementar suas formações.</p><p>Valoriza as dúvidas e a compreensão das incompletudes docentes.</p><p>Destaca a centralidade do currículo.</p><p>Percebe as dúvidas como uma fraqueza.</p><p>Esvazia o lugar da observação e das trocas docentes.</p><p>03096 - CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL</p><p>5. Ref.: 6075947 Pontos: 1,00  / 1,00</p><p>Nas aulas de Estágio, aprendemos que tanto a Didática como a metodologia estudam os métodos de ensino que</p><p>desenvolvemos no nosso dia a dia de trabalho na sala de aula com nossos alunos. Há, no entanto, diferença quanto ao</p><p>ponto de vista de cada uma.</p><p>Analise colocando V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas a�rmações abaixo.</p><p>( ) A didática não poderá continuar sendo um apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas. Deverá ser, sim, um</p><p>modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão somente</p><p>pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da</p><p>sociedade.</p><p>( ) As opiniões sobre a didática são muito controvérsias, visto que não há uma metodologia que se possa adequar a</p><p>todas as situações e a todas as realidades, melhor seria que cada professor procurasse desenvolver sua própria sem</p><p>se �xar em parâmetros pré-estabelecidos.</p><p>( ) Com utilização das novas metodologias, e tecnologia nesse contexto pandêmico percebe-se o início de um novo</p><p>sentido, de um novo olhar implicando a necessidade de alargamento do horizonte que orienta o processo ensino</p><p>aprender e de percepção da presença de um conjunto mais amplos de interesses e interessados na educação</p><p>principalmente remota que vivemos.</p><p>( ) As metodologias de ensino voltado para a análise crítica da prática educacional, e buscando empatia nesse</p><p>momento da pandemia do COVID-19 inter-relaciona algumas técnicas de ensino individual e coletivo, buscando</p><p>produzir a transformação da relação professor-aluno mediada pelo próprio trabalho docente.</p><p>( ) A Didática e as metodologias especí�cas de cada disciplina que utilizamos nas aulas de estágio  faz do ensino uma</p><p>unidade, e mantem entre si relações recíprocas e bené�cas para o ensino aprendizagem. A Didática trata da teoria</p><p>geral do ensino. As metodologias especí�cas, integrando o campo da Didática, ocupam-se dos conteúdos e métodos</p><p>próprios de cada matéria na sua relação com �ns educacionais.</p><p>Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.</p><p>F - V - F - V - F.</p><p>F - V - F - V - V.</p><p>V - F - V - V - V.</p><p>F - F - V- V- F.</p><p>V - V - V - F - F.</p><p>6. Ref.: 6076200 Pontos: 1,00  / 1,00</p><p>Leia o texto, a seguir.</p><p>O sucesso da aula depende da interação entre todos, além de sua capacidade de se antecipar e se preparar para</p><p>imprevistos</p><p>Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/1670/gestao-da-sala-de-aula-voce-seguro-em-classe.  Acesso em</p><p>30 nov</p><p>2021.</p><p>Os itens abaixo são níveis de interação dentro da sala de aula, avalie as assertivas :</p><p>26/09/2024, 10:10 EPS</p><p>https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/6</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6075947.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6075947.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6076200.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6076200.');</p><p>I. entre cada membro do grupo de sala de aula e o grupo como um todo;</p><p>II. entre o professor e todo o grupo de alunos;</p><p>III. entre o professor e nenhum grupo;</p><p>IV. entre cada aluno e seu subgrupo.</p><p>É correto o que se a�rma em:</p><p>I e III.</p><p>I, II e IV .</p><p>I e II.</p><p>I, II e III.</p><p>III e IV.</p><p>7. Ref.: 6086397 Pontos: 1,00  / 1,00</p><p>Adaptado de CEV-URCA - 2018</p><p>Leia o texto, a seguir.</p><p>O cidadão para viver democraticamente precisa ser respeitado e respeitar os diferentes grupos e culturas que</p><p>compõem a sociedade brasileira, que não só é formada por diversas etnias, diversos grupos sociais como também por</p><p>imigrantes de vários países.</p><p>Disponível em https://www.partes.com.br/2019/09/16/pluralidade-cultural-no-cotidiano-escolar/. Acesso em 23</p><p>nov 2021.</p><p>O contexto atual requer uma compreensão ampla e plural do direito à diferença e a necessidade de respeito às</p><p>diferentes manifestações culturais, para tanto, cabe à escola:</p><p>I- entender a construção dos espaços de dominação e contestação da cultura e abrir espaços para que os grupos</p><p>excluídos do currículo escolar tenham condições de se articular contra qualquer tipo de exploração e opressão.</p><p>II- criar condições para o debate de heterogeneidade cultural e valorização das diferenças.</p><p>III- reconhecer e respeitar as diferenças enquanto arquétipos de emancipação humana, com práticas de autonomia,</p><p>respeito e liberdade do outro.</p><p>IV- possibilitar a interação entre os alunos e as diferentes culturas, sem que eles percam o vínculo e a valorização de</p><p>sua cultura de origem, de modo que estes alunos possam desenvolver a crítica e autocrítica às diferentes</p><p>manifestações culturais.</p><p>É correto o que se a�rma em:</p><p>III e IV.</p><p>I e II.</p><p>I e III.</p><p>I, II, III e IV.</p><p>II e III.</p><p>26/09/2024, 10:10 EPS</p><p>https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/6</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6086397.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6086397.');</p><p>03097 - A PRÁTICA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO TÉCNICA</p><p>8. Ref.: 6077908 Pontos: 1,00  / 1,00</p><p>IDHTEC 2019</p><p>No contexto escolar, a ação pedagógica se con�gura enquanto uma ação real e cotidiana. Preencha as lacunas com</p><p>falso (F) ou verdadeiro (V) identi�cando as ações que tornam mais efetiva, o fazer pedagógico:</p><p>( ) Uma ação imediatista, capaz de atender os problemas do momento.</p><p>( ) A intencionalidade, com objetivos claros a serem atingidos.</p><p>( ) A compreensão das diferenças dos alunos e demonstrar interesse por eles.</p><p>( ) A improvisação enquanto elemento importante para o desenvolvimento da criatividade.</p><p>A sequência correta é?</p><p>F, V, V, V.</p><p>V, V, F, F.</p><p>F, V, F, F.</p><p>F, V, V, F.</p><p>F, F, V, V.</p><p>9. Ref.: 6077812 Pontos: 0,00  / 1,00</p><p>Os aspectos diversos e dinâmicos que localizam a educação como uma prática social, também  revelam suas</p><p>complexidades, exigindo uma caracterização mais bem de�nida entre as modalidades e expressões de práticas</p><p>educativas.  Assim como a Educação Formal e Informal, a Educação Não Formal faz parte das manifestações e</p><p>expressões das práticas educativas. Ela pode ser caracterizada por ser:</p><p>Oferecida pela universidade, orientando jovens estudantes a caminho das escolas, para os estágios.</p><p>Encontrada em instituições com �ns instrucionais e de escolarização.</p><p>Realizada em situações educativas organizadas, porém sem os marcos de escolarização, instrução e</p><p>sistematização.</p><p>Experiências em grupos sociais presentes na vida da pessoa desde o nascimento.</p><p>Organizada em escolas e institutos, através de uma proposta pedagógica �rme e sistemática.</p><p>10. Ref.: 6082275 Pontos: 0,00  / 1,00</p><p>O estágio supervisionado previsto para o curso normal, é uma atividade que compõe o conjunto das Disciplinas</p><p>Pedagógicas, elemento curricular designado na parte de  formação pro�ssional. Ele é composto por etapas que se</p><p>desenvolvem em turmas de educação infantil ou de anos iniciais do Ensino Fundamental.  Marque a alternativa das</p><p>etapas a serem realizadas no estágio.</p><p>Observação, Simulação e Síntese.</p><p>Observação, Coparticipação e Participação.</p><p>Entrevista, coparticipação e Resumo.</p><p>Simulação, Resumo e Relatório.</p><p>Sistematização, Participação e Relatório.</p><p>26/09/2024, 10:10 EPS</p><p>https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/6</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6077908.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6077908.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6077812.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6077812.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6082275.');</p><p>javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6082275.');</p><p>26/09/2024, 10:10 EPS</p><p>https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6</p>