Deveras Redacao - Top 2 - A4

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<p>Nota</p><p>1000</p><p>DEVERAS</p><p>Redação</p><p>Top 2</p><p>Redação</p><p>MATRÍCULAS ABERTAS</p><p>Olá, escriba!</p><p>Gostaria de apresentar a você meu e-book</p><p>Redação Deveras Nota 1000. Nele você</p><p>terá acesso a uma coletânea de temas com</p><p>orientações e a exemplos de redações - que</p><p>eu mesmo escrevi - para o ENEM de 2023.</p><p>Organizei esse e-book sob a forma de</p><p>15 fascículos, que contribuirão para sua</p><p>melhor preparação nesta reta fi nal. Aviso,no</p><p>entanto, que meu objetivo NÃO É ACERTAR</p><p>o tema, pois isso sempre foi uma mera</p><p>questão de sorte.</p><p>Nesse sentido, espero, de verdade, deixá-lo</p><p>mais confi ante e tranquilo com as valiosas</p><p>informações destes fascículos.</p><p>Hermeson V</p><p>eras</p><p>Obrigado!</p><p>Hermeson V</p><p>eras</p><p>mais confi ante e tranquilo com as valiosas</p><p>MATRÍCULAS ABERTAS</p><p>Sumário</p><p>01</p><p>05</p><p>12</p><p>03</p><p>07</p><p>14</p><p>10</p><p>02</p><p>06</p><p>13</p><p>09</p><p>04</p><p>08</p><p>15</p><p>11</p><p>As contribuições da inteligência</p><p>artifi cial aliada à sustentabilidade</p><p>no Brasil</p><p>TOP 1</p><p>Como garantir segurança nos</p><p>serviços digitais no Brasil</p><p>TOP 5</p><p>A importância de combater o</p><p>garimpo ilegal na Amazônia</p><p>brasileira</p><p>TOP 3</p><p>Os impactos do lixo eletrônico no</p><p>Brasil</p><p>TOP 7</p><p>Desafi os para inclusão de autistas</p><p>na sociedade brasileira</p><p>TOP 2</p><p>Implementação de políticas públicas</p><p>para identifi cação de pessoas</p><p>desaparecidas</p><p>TOP 6</p><p>Políticas de enfrentamento da</p><p>desigualdade de gênero no Brasil</p><p>TOP 4</p><p>Caminhos para evitar a</p><p>discriminação racial no esporte</p><p>brasileiro</p><p>TOP 8</p><p>Como tornar acessível a geração de</p><p>energia limpa no Brasil</p><p>TOP 9</p><p>O combate ao comércio ilegal de</p><p>animais no Brasil</p><p>TOP 13</p><p>A violência nas escolas em questão</p><p>no Brasil</p><p>TOP 11</p><p>Meios para democratizar a internet</p><p>nas escolas brasileiras</p><p>TOP 15</p><p>A normalização das fake news</p><p>entre os brasileiros</p><p>TOP 10</p><p>As contribuições da implantação</p><p>do ensino em tempo integral nas</p><p>escolas brasileiras</p><p>TOP 14</p><p>A necessidade de prevenção do uso</p><p>de cigarros eletrônicos entre jovens</p><p>brasileiros</p><p>TOP 12</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>Desafi os para inclusão de autistas</p><p>nasociedade brasileira</p><p>TOP 2</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>A inclusão de autistas na sociedade brasileira é um tema de extrema relevância nos dias</p><p>atuais. A discussão sobre como tornar a sociedade mais acessível e acolhedora para essas</p><p>pessoas é fundamental para garantir a igualdade de direitos, respeito e oportunidades.</p><p>A falta de inclusãopode acarretar consequências negativas, como o isolamento social, a exclusão e a</p><p>limitaçãodas potencialidades desses indivíduos. Este artigo trará dicas de repertórios, argumentos</p><p>esoluções propostas, visando contribuir para um debate mais amplo e uma sociedade mais inclusiva</p><p>e justa.</p><p>não têm acesso a recursos que os ajudem a</p><p>participar ativamente na escola e no trabalho.</p><p>Adaptar ocampo para que todos possam</p><p>jogar é fundamental.</p><p>Um terceiro desafi o é a falta de</p><p>profi ssionais capacitados para lidar com</p><p>pessoas autistas. É como se não houvesse</p><p>árbitros no jogoque conhecessem as</p><p>regras específi cas dos autistas. Isso</p><p>difi culta o acompanhamento adequado</p><p>do desenvolvimento dessas pessoas e a</p><p>implementação de estratégias que possam</p><p>ajudá-las a superar difi culdades.</p><p>Por fi m, é importante ressaltar que</p><p>ainclusão dos autistas na sociedade é um</p><p>direito garantido por lei. Portanto, é essencial</p><p>que todos nós, como jogadores desse grande</p><p>tabuleiro chamado Brasil, nos esforcemos</p><p>para modifi car esse jogo, tornando-o mais</p><p>justo e inclusivo. Somente assim, poderemos</p><p>permitir que todas aspeças, as diferentes e</p><p>únicas, tenham a oportunidade de participar</p><p>plenamente.</p><p>Os autistas enfrentam diversos desafi os</p><p>para serem incluídos na sociedade brasileira.</p><p>Imagine que a sociedade é como um grande</p><p>jogo detabuleiro, onde cada peça representa</p><p>uma pessoa. Os autistas são peças diferentes,</p><p>com habilidades e necessidades especiais.</p><p>Infelizmente, o jogo foi criado sem pensar nessas</p><p>peças diferentes, o que cria obstáculos para que</p><p>eles se encaixem e participem de forma igual.</p><p>Um dos desafi os é a falta de informação</p><p>e conscientização das pessoas sobre o</p><p>autismo. Muitas vezes, o preconceito e a falta</p><p>decompreensão levam ao isolamento social</p><p>dessas pessoas. É como se elas estivessem</p><p>jogando sozinhas, sem ninguém para</p><p>compartilhar as brincadeiras do tabuleiro. Isso é</p><p>muito triste e precisa mudar.</p><p>Outro desafi o é a falta de adaptações</p><p>necessárias nos ambientes escolares e de</p><p>trabalho. Imagine que você está jogando</p><p>uma partida de futebol em um campo cheio</p><p>de buracos. Seria muito difícil jogar, não é? É</p><p>isso o que acontece com os autistas, quando</p><p>Repertório</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>Repertório</p><p>Filmes, séries ou documentários:</p><p>1. “Rain Man” - Um clássico do cinema que retrata a vida de um autista, interpretado por</p><p>Dustin Hoff man, e a relação com seu irmão.</p><p>2. “Temple Grandin” - Baseado em uma história real, o fi lme conta a história de Temple</p><p>Grandin,uma mulher autista que se tornou uma renomada professora de ciência animal.</p><p>3. “Atypical” - Uma série que aborda a vida de um jovem autista e os desafi os enfrentados</p><p>porele e sua família.</p><p>4. “The Reason I Jump” - Esse documentário mostra a vida de cinco jovens autistas ao</p><p>redor domundo, oferecendo uma perspectiva única sobre o tema.</p><p>5. “Em um mundo interior” - Um documentário brasileiro que aborda a relação de sete</p><p>famílias, mostrando os desafi os da inclusão de autistas.</p><p>6.“Asperger’s Are Us” - Documentário que acompanha um grupo de comediantes autistas</p><p>enquanto eles se preparam para realizar seu último show.</p><p>7. “Life, Animated” - Esse documentário conta a história de Owen Suskind, um jovem autis-</p><p>ta que encontra na animação uma forma de se comunicar e se expressar.</p><p>8. “Benny & Joon” - Um fi lme que aborda a relação de uma jovem com problemas mentais</p><p>e um homem autista, explorando o amor e a inclusão social.</p><p>9. “Autism: The Musical” - Documentário que mostra a experiência de um grupo de crian-</p><p>ças autistas que se unem para criar uma peça musical.</p><p>10. “Loving Lampposts” - Esse documentário explora diferentes visões sobre o autismo</p><p>equestiona as noções convencionais sobre o tema.</p><p>Repert órioRepert ório</p><p>Fatos históricos:</p><p>1. 1943 - Leo Kanner, um psiquiatra austríaco, publica o primeiro estudo sobre</p><p>autismo, descrevendo a síndrome como um distúrbio do desenvolvimento.</p><p>2. 1980 - O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-III) inclui</p><p>o autismocomo um transtorno separado.</p><p>3. 1991 - A Organização Mundial da Saúde (OMS) reconhece oficialmente o autismo</p><p>como uma condição médica.</p><p>4. 1999 - Autism Speaks, uma das maiores organizações de autismo do mundo, é</p><p>fundada nos Estados Unidos.</p><p>5. 2012 - A ONU declara oficialmente o dia 2 de abril como o Dia Mundial da</p><p>Conscientização do Autismo.</p><p>6. 2012 - Criada em 2012, a Lei Berenice Piana (Lei N.º 12.764/12) institui a Política</p><p>Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.</p><p>Estabelece como algumas de suas diretrizes, o estímulo à inserção deste segmento</p><p>no mercado de trabalho e que o Estado ofereça diagnóstico precoce, assim como</p><p>tratamento adequado.</p><p>7. 2020 - Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro</p><p>Autista(Ciptea). O documento garante prioridade no atendimento, acesso a</p><p>serviços públicos e privados, em especial nas áreas de saúde, educação e assistência</p><p>social. A norma leva o nome de Romeo Mion (Lei N.º 13.977/20), filho do ator e</p><p>apresentador Marcos Mion, que tem Transtorno do Espectro Autista.</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>Dados estatísticos:</p><p>1. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em</p><p>2020, a taxa deprevalência do autismo no Brasil é de 0,7%, o que corresponde</p><p>a cerca de 1,4 milhão de pessoas.</p><p>2. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a cada 160 crianças,</p><p>uma é diagnosticada com transtorno do espectro autista (TEA) em todo o</p><p>mundo.</p><p>3. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), o autismo afeta cerca de</p><p>1% da população mundial, ou seja, aproximadamente 70 milhões</p><p>de pessoas.</p><p>4. Uma pesquisa realizada pela ONG Todos pela Educação em 2017 revelou que</p><p>apenas 0,5% das escolas públicas brasileiras possuem estrutura adequada</p><p>para receber alunos autistas.</p><p>5. De acordo com o Ministério da Saúde, o Brasil possui apenas 17 Centros</p><p>Especializados em Reabilitação (CER) específicos para o atendimento.</p><p>1. Falta de conscientização e conhecimento</p><p>sobre o transtorno do espectro autista (TEA):</p><p>Muitas pessoas ainda possuem pouco conhecimento</p><p>sobre o TEA, o que leva a estigmas, preconceitos e falta</p><p>de inclusão na sociedade.</p><p>2. Difi culdade de acesso a diagnóstico e</p><p>tratamento adequados: Muitas famílias encontram</p><p>difi culdades para obter um diagnóstico preciso e acesso</p><p>a serviços de saúde especializados, comopsicólogos,</p><p>terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos, essenciais</p><p>para o desenvolvimento dos autistas.</p><p>3. Falta de inclusão educacional: A falta de estrutura</p><p>adequada nas escolas para receber alunos autistas</p><p>difi culta sua inclusão no ambiente educacional. Muitas</p><p>vezes, não há profi ssionais capacitados para atender</p><p>suas necessidades específi cas, como adaptação de</p><p>metodologias de ensino, comunicação alternativa e</p><p>suporte emocional.</p><p>4. Preconceito e discriminação no mercado de</p><p>trabalho: Pessoas autistas enfrentam difi culdades em</p><p>encontrar emprego e manter-se no mercado de trabalho</p><p>devido a preconceitos e falta de inclusão. A falta de</p><p>adaptações nos ambientes de trabalho e desconhecimento</p><p>sobre as habilidades e potencialidades dos autistas são</p><p>entraves para sua inserção profi ssional.</p><p>5. Ausência de políticas públicas efetivas: A falta</p><p>de políticas públicas que promovam ainclusão de pessoas</p><p>autistas na sociedade brasileira é uma problemática</p><p>signifi cativa. A ausênciade leis específi cas de proteção aos</p><p>direitos dos autistas e de investimentos em programas</p><p>deinclusão social difi cultam a garantia de seus direitos e</p><p>oportunidades iguais.</p><p>PROBLEMASPROBLEMAS</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>1) Ação do Estado</p><p>Agente: Governo Federal do Brasil.</p><p>Ação a ser realizada: Criar e implementar políticas públicas de inclusão para autis-</p><p>tas.</p><p>Modo como vai ser realizado: Elaboração de leis específi cas para garantir os direi-</p><p>tos e a inclusãodos autistas na sociedade, como a obrigatoriedade de adaptações e aces-</p><p>sibilidade em espaços públicos, isenção de impostos na compra de medicamentos, apoio</p><p>fi nanceiro para terapia, entre outros. Além disso, o governo deve investir na capacitação</p><p>de profi ssionais da área da saúde e da educação, para que possam atender e incluir ade-</p><p>quadamente os autistas.</p><p>Finalidade dessa solução: Garantir o pleno exercício dos direitos dos autistas e</p><p>promover sua inclusão na sociedade, através do acesso a serviços de saúde, educação de</p><p>qualidade eoportunidades de trabalho.</p><p>SOLUÇÕESSOLUÇÕES</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>2) Ações da mídia</p><p>Agente: Empresas de comunicação.</p><p>Ação a ser realizada: Divulgar informações sobre autismo e promover campanhas</p><p>de orientação.</p><p>Modo como vai ser realizado: AA mídia pode criar programas de televisão, rádio e in-</p><p>ternet que abordem o tema do autismo, trazendo informações claras e relevantes sobre essa</p><p>condição. Além disso, pode realizar campanhas instrucionais, utilizando espaços publicitá-</p><p>rios para disseminar mensagens inclusivas e combater o preconceito em relação aos autistas.</p><p>Finalidade dessa solução: Promover a conscientização sobre o autismo, desmis-</p><p>tifi car os estereótipos e preconceitos existentes, além de sensibilizar a população para a</p><p>importância da inclusão e do respeito às pessoas autistas.</p><p>SOLUÇÕES</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>3) Ações da sociedade</p><p>Agente: Organizações não-governamentais, instituições de ensino, empresas e popula-</p><p>ção emgeral.</p><p>Ação a ser realizada: Promover ações de inclusão e valorização dos autistas.</p><p>Modo como vai ser realizado: As instituições de ensino podem implementar pro-</p><p>gramas deinclusão escolar, oferecendo suporte pedagógico e adaptando o ambiente es-</p><p>colar para atender às necessidades dos autistas. As empresas podem criar programas de</p><p>inclusão no mercado detrabalho, oferecendo oportunidades de emprego e capacitando</p><p>autistas para exercerem funções adequadas às suas habilidades. A população em geral</p><p>pode participar de eventos e campanhas de conscientização sobre o autismo, além de pro-</p><p>mover a inclusão em suas próprias interaçõessociais.</p><p>Finalidade dessa solução: Garantir que autistas sejam acolhidos e valorizados na</p><p>sociedade, promover sua participação ativa em diferentes esferas da vida social e comba-</p><p>ter a exclusão e o preconceito.</p><p>SOLUÇÕES</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>Redação Modelo</p><p>Deveras</p><p>Sistema de ensino de redação</p><p>No documentário brasileiro “Em um mundo interior”, a sociedade é convidada a viver uma experiência sensitiva de se colocar no lugar</p><p>do outro, de conhecer a si mesma e de enfrentar a intolerância e a desinformação acerca da convivência cotidiana com pessoas com</p><p>Transtorno do Espectro Autista (TEA). Nesse sentido, o enredo desse longa-metragem se torna imprescindível à realidade nacional,</p><p>porque gera reflexão e coloca em debate dois grandes obstáculos para inclusão de autistas: a indiferença e a ignorância. Dessa forma, o</p><p>convite inicial da obra transcende o universo cinematográfico e chega ao mundo real como uma necessidade contemporânea.</p><p>Nesse âmbito, a superação da indiferença é um dos desafios para que autistas tenham sua inserção social concretizada. No entanto,</p><p>a sociedade, devido à falta de reconhecimento do outro como semelhante, não está apta a conviver com as diferenças, transforma essa</p><p>inaptidão em medo ou pena e responde a esses sentimentos com preconceito, descrição ideal do que Françoise Héritier chamou de</p><p>Indiferença ao Outro. Nessa perspectiva, o conceito de Héritier, no Brasil, representa um dos obstáculos enfrentados por autistas,</p><p>familiares e simpatizantes da causa, bem como encontra apoio em uma série de ações capacitistas, como pré-julgamentos e rótulos,</p><p>que impedem esse grupo de alcançar inclusão no meio social. Como constatação disso, o vereador Eúdes Lucas, representante da</p><p>sociedade de Jucás no Ceará, contraria o propósito do documentário “Em um mundo interior” e reforça as barreiras para superação do</p><p>preconceito ao afirmar em plenário que o TEA se cura na “peia” e na “chibata”. Logo, enquanto a sociedade não tiver a percepção do</p><p>outro como igual, a intolerância e seus efeitos não serão vencidos.</p><p>Além disso, a ignorância - obstáculo para inclusão de autistas - contribui com a indiferença e viola o direito à dignidade. Essa</p><p>afirmação é sustentada pelo conceito de “Ignorância Deliberada”, proposto pelo autor e jurista Ramon Ragués, cujo estudo revela que</p><p>muitos indivíduos ligados ou não à sua área de atuação escolhem desconhecer certos assuntos mesmo quando estão em total evidência,</p><p>a exemplo do TEA. A partir dessa vertente, alguns educadores, empresários e políticos brasileiros - necessários ao processo de</p><p>integração de autistas - se enquadram na conduta descrita por Ragués, porque, ao ignorarem conceitos relevantes sobre a compreensão</p><p>do TEA, perpetuam os desafios já existentes e propiciam mais condições desiguais na sociedade. Nesse particular, embora ocorra a</p><p>constante propagação de informações sobre a Lei Berenice Piana, a qual institui a Política Nacional de Proteção do Direitos da Pessoa</p><p>com TEA, não ocorrem, na prática, a compreensão dessa ordenação nem a inclusão social de autistas. Assim, retirar aqueles indivíduos</p><p>da condição de ignorantes deliberados se torna uma necessidade.</p><p>Portanto, a indiferença e a ignorância são desafios da causa autista, cuja superação se faz imediata. Para tanto, a mídia -</p><p>corresponsável pela formação social - precisa dar continuidade ao processo sensitivo iniciado no filme “Em um mundo interior” e</p><p>produzir, em canais abertos e plataformas on-line, mais ficções engajadas sobre o TEA, por meio de parcerias com outros veículos de</p><p>comunicação, a fim de nutrir o sentimento de alteridade</p><p>e minimizar a indiferença. Ademais, a escola - responsável pela instrução</p><p>humana - deve organizar eventos didáticos e instrucionais, como workshops direcionados aos indivíduos entregues à ignorância, acerca</p><p>dos desafios enfrentados por autistas, mediante auxílio do MEC, para que esse obstáculo também seja vencido. Com isso, a inclusão de</p><p>pessoas com TEA será um tema abordado não só pelo cinema, mas também pela sociedade brasileira.</p><p>capa final</p><p>Av. da Universidade, 49, Betânia, SOBRAL - CE</p><p>(88) 9 9926 5229 @edeverasoficial</p>