Atividades I Educação Física Inclusiva

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<p>Atividade I – Educação Física Inclusiva</p><p>Pergunta 1</p><p>Qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando identifica alunos com</p><p>deficiência em suas aulas? Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa CORRETA.</p><p>Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de</p><p>modo a possibilitar a participação de todos os alunos. PORQUE É necessário incluí-los em turmas</p><p>especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem</p><p>atendidos. A esse respeito, pode-se concluir que</p><p>a) as duas afirmações são falsas.</p><p>b) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.</p><p>c) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.</p><p>d) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.</p><p>e) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.</p><p>Pergunta 2</p><p>Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI),</p><p>que garante os direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A</p><p>Lei destaca a importância de estratégias de inclusão para a pessoa com deficiência. Um exemplo de</p><p>superação e inclusão é a atuação do atleta paraolímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia</p><p>24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª</p><p>medalha, das quais 14 de ouro, sendo 9 conquistadas nas Paraolimpíadas do Rio de Janeiro.</p><p>Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas</p><p>com deficiência.</p><p>I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.</p><p>II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas</p><p>motivacionais a fim de promover ganhos motores e cognitivos à pessoa com deficiência.</p><p>III. A LBI não desempenha importância no tempo histórico da inclusão da pessoa com deficiência,</p><p>bem como no que se refere à inclusão de Daniel Dias.</p><p>É CORRETO o que se afirma em:</p><p>a) III, apenas.</p><p>b) I, II e III.</p><p>c) II, apenas.</p><p>d) I e II, apenas.</p><p>e) I e III, apenas.</p><p>Pergunta 3</p><p>É necessário o reconhecimento da diversidade existente no processo de ensino-aprendizagem e</p><p>atenção em relação aos estigmas de rotulação, discriminação e exclusão do aluno, que contribuem</p><p>para as desigualdades durante as aulas. Buscando equiparar as oportunidades para todos, é</p><p>necessário:</p><p>I. promover uma reforma profunda, cuja característica central deve ser a flexibilização dos conteúdos</p><p>e o modo como são incorporados às atividades propostas;</p><p>II. um ambiente inclusivo, no qual a situação de “desvantagem ou deficiência” do aluno não deve ser</p><p>enfatizada;</p><p>III. melhor compreensão do contexto onde as dificuldades se manifestam, buscando formas para</p><p>tornar os objetivos acessíveis e significativos para os alunos.</p><p>É CORRETO o que se afirma em:</p><p>a) I e II, apenas.</p><p>b) II, apenas.</p><p>c) I, II e III.</p><p>d) II e III, apenas.</p><p>e) I, apenas.</p><p>Pergunta 4</p><p>O processo de adaptação de uma atividade consiste em intervir nas variáveis que são capazes de</p><p>modificar o grau de dificuldade. A manipulação dessas variáveis permitirá organizar o nível de</p><p>exigência da atividade com as capacidades de desempenho do aluno (RODRIGUES, 2006, p. 41</p><p>apud VAN MUNSTER, 2013).</p><p>Ao sugerir adaptações durante a prática de atividades, o professor pode seguir alguns princípios.</p><p>Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma das adaptações que o professor pode fazer durante</p><p>a prática das atividades.</p><p>a) Impor o tipo de equipamento, o estilo de ensino, as modificações de regras ou alterações no</p><p>ambiente mais adequados às necessidades do aluno com deficiência, não permitindo que ele</p><p>participe dessas escolhas.</p><p>b) Incentivar a pessoa com deficiência a participar das decisões relativas às variáveis de</p><p>adaptação, considerando a aceitação ou não das modificações por parte do interessado.</p><p>c) Garantir a participação da pessoa com deficiência nas atividades, ainda que seja necessária</p><p>assistência física, decrescendo o nível de apoio gradativamente.</p><p>d) Incentivar a prática de atividades coletivas e comunitárias sempre que possível.</p><p>e) Oferecer a mesma variedade de jogos, esportes e atividades recreativas às crianças que</p><p>apresentam ou não deficiência.</p><p>Pergunta 1</p><p>Qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando identifica alunos com</p><p>deficiência em suas aulas?</p><p>Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa CORRETA.</p><p>Os alunos com deficiência devem ser dispensados das aulas de Educação Física.</p><p>PORQUE</p><p>É mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por</p><p>professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência.</p><p>A esse respeito, pode-se concluir que</p><p>a) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.</p><p>b) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.</p><p>c) as duas afirmações são falsas.</p><p>d) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.</p><p>e) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.</p><p>Pergunta 2</p><p>A concepção educacional com fundamento social e político atribui importante valor de transformação</p><p>na medida em que proporciona as mesmas oportunidades a todos os alunos e, desta forma,</p><p>compensa desigualdades sociais e culturais. Algumas das ideias básicas próprias da educação</p><p>inclusiva destacam-se:</p><p>I) levar sempre em consideração o fato de que as pessoas são diferentes e que, portanto, deve-se</p><p>ajudar cada uma a desenvolver suas aptidões no contexto comum a todos;</p><p>II) eliminar o espírito de competitividade, a partir do qual a visão de mundo se restringe a uma</p><p>corrida na qual apenas alguns conseguirão chegar ao final;</p><p>III) oferecer oportunidades a todos, mas sem educar para “formar pessoas iguais”.</p><p>É CORRETO o que se afirma em:</p><p>a) I e II, apenas.</p><p>b) I, II e III.</p><p>c) I, apenas.</p><p>d) II, apenas.</p><p>e) I e III, apenas.</p>