AD1 - Questões matematica

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<p>1 AD1 • Matemática na Educação 1 • Licenciatura em Pedagogia • UENF/CEDERJ</p><p>UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE</p><p>Curso de Licenciatura em Pedagogia</p><p>Disciplina: Matemática na Educação I</p><p>Prof.: D.Sc. Marques Fredman Mescolin</p><p>AD1</p><p>2° Sem</p><p>2024</p><p>Aluno:</p><p>Matr��cula: Polo:</p><p>Data limite para postagem na plataforma: 18/08/2024 – Domingo – 23h59</p><p>Orientações</p><p>Só serão aceitos arquivos escritos à mão. Não é permitido entregar ADs que estejam digitadas em softwares de</p><p>edição de texto, como Word e etc. Se a AD não for feita à mão, a nota do aluno será ZERO! Só serão aceitos os</p><p>arquivos da AD em PDF. Se a AD for enviada em qualquer outro formato, a nota do aluno será ZERO! Para converter</p><p>o(s) arquivo(s) da AD em PDF, consulte o tutorial na plataforma, na aba AD1. Depois da correção da AD, clique sobre</p><p>o link da própria AD para saber a nota. Lembre-se: as questões das AD’s podem ser discutidas com seus colegas mas</p><p>a redação das suas respostas é individual, portanto, cópias serão zeradas!</p><p>QUESTÕES</p><p>Questão 1 [2.0 pts] Nas aulas de Matemática é importante considerar as experiências de vida que os alunos</p><p>trazem para a escola. Trazer situações do cotidiano para o contexto escolar é muito enriquecedor mas é</p><p>importante que o professor formule problematizações coerentes com a situação estudada.</p><p>Trabalhar com rótulos de embalagens, como por exemplo a tabela de informação nutricional de um</p><p>produto industrializado, permite explorar informações sobre diferentes nutrientes e conteúdos</p><p>matemáticos, tais como: porcentagem, unidades de medidas, entre outros. Observe a tabela dos valores</p><p>nutricionais das almôndegas de carne bovina da marca Sadia e responda:</p><p>a) Qual é a quantidade de carboidrato que uma pessoa consome em uma porção de 80g?</p><p>b) Qual o percentual do valor de referência diário (VD) de sódio que uma pessoa consome em uma porção</p><p>de 80 g?</p><p>c) Que nutriente consta da tabela mas não apresenta quantidade alguma no produto?</p><p>d) De acordo com a tabela de nutrientes, após comer uma porção (80g) de almôndegas, quantos mg de sódio</p><p>uma pessoa ainda pode consumir nesse dia? Explique.</p><p>2 AD1 • Matemática na Educação 1 • Licenciatura em Pedagogia • UENF/CEDERJ</p><p>UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE</p><p>Curso de Licenciatura em Pedagogia</p><p>Disciplina: Matemática na Educação I</p><p>Prof.: D.Sc. Marques Fredman Mescolin</p><p>Questão 2 [2.0 pts] Uma professora deseja preparar uma pesquisa para aplicar aos alunos de uma turma de</p><p>5° ano de ensino Fundamental. Nesta pesquisa a professora irá elaborar perguntas cujas respostas devem</p><p>ser números em seus diferentes usos. Apresente uma pergunta que poderá ser utilizada por esta professora</p><p>na qual a resposta a ser dada pelo aluno expresse os seguintes usos dos números:</p><p>(a) Quantidade</p><p>(b) Código</p><p>(c) Ordenação</p><p>(d) Medida</p><p>Questão 3 [2.0 pts] Dentre os diversos mitos sobre o conhecimento matemático elencados na Aula 1, um</p><p>bem conhecido se refere a ideia de que “Matemática é só fazer contas”. Dê um exemplo de atividade que</p><p>reforça este mito e um exemplo de atividade que ajudaria a desconstruir este mito.</p><p>Questão 4 [2.0 pts] Na aula 4 fomos apresentados aos blocos de conceitos matemáticos para crianças de 4</p><p>e 5 anos. Apresente quais são estes blocos e descreva-os resumidamente com suas palavras.</p><p>Questão 5 [2.0 pts] Observe a conta de luz apresentada na imagem a seguir e responda às questões:</p><p>https://www.portalsolar.com.br/consumo-alto-de-luz-como-evitar</p><p>(a) Retire da conta de luz dois números que indiquem quantidades.</p><p>(b) Explique como é feito o cálculo do valor final a ser pago.</p><p>(c) Qual é o valor final a ser pago se o consumo for 400 kWh?</p><p>(d) Se o consumo em kWh dobrar, o valor da conta também será duplicado?</p>