Tópicos Especiais GABARITO

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<p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>2018</p><p>GABARITO DAS</p><p>AUTOATIVIDADES</p><p>2</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>TÓPICO 1</p><p>1 (ENADE 2010, Formação Geral, Questão 9) As seguintes acepções</p><p>dos termos democracia e ética foram extraídas do Dicionário Houaiss</p><p>da Língua Portuguesa.</p><p>democracia. POL. 1 governo do povo; governo em</p><p>que o povo exerce a soberania 2 sistema político cujas</p><p>ações atendem aos interesses populares 3 governo no</p><p>qual o povo toma as decisões importantes a respeito</p><p>das políticas públicas, não de forma ocasional ou</p><p>circunstancial, mas segundo princípios permanentes</p><p>de legalidade 4 sistema político comprometido com a</p><p>igualdade ou com a distribuição equitativa de poder entre</p><p>todos os cidadãos 5 governo que acata a vontade da</p><p>maioria da população, embora respeitando os direitos e</p><p>a livre expressão das minorias.</p><p>ética. 1 parte da filosofia responsável pela investigação</p><p>dos princípios que motivam, distorcem, disciplinam</p><p>ou orientam o comportamento humano, refletindo</p><p>especialmente a respeito da essência das normas,</p><p>valores, prescrições e exortações presentes em qualquer</p><p>realidade social. 2 p.ext. conjunto de regras e preceitos de</p><p>ordem valorativa e moral de um indivíduo, de um grupo</p><p>social ou de uma sociedade.</p><p>Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro:</p><p>Objetiva, 2001.</p><p>Considerando as acepções acima, elabore um texto dissertativo, com</p><p>até 15 linhas, acerca do seguinte tema: Comportamento ético nas</p><p>sociedades democráticas.</p><p>Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:</p><p>a) conceito de sociedade democrática;</p><p>b) evidências de um comportamento não ético de um indivíduo;</p><p>c) exemplo de um comportamento ético de um futuro profissional</p><p>comprometido com a cidadania.</p><p>R.: Resposta pessoal do acadêmico.</p><p>UNIDADE 1</p><p>3</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>2 (ENADE 2010, Formação Geral, Questão 2)</p><p>A charge acima representa um grupo de cidadãos pensando e agindo</p><p>de modo diferenciado, frente a uma decisão cujo caminho exige um</p><p>percurso ético. Considerando a imagem e as ideias que ela transmite,</p><p>avalie as alternativas que se seguem.</p><p>I- A ética não se impõe imperativamente nem universalmente a cada cidadão;</p><p>cada um terá que escolher por si mesmo os seus valores e ideias, isto é,</p><p>praticar a autoética.</p><p>II- A ética política supõe sujeito responsável por suas ações e pelo seu modo</p><p>de agir na sociedade.</p><p>III- A ética pode se reduzir ao político, do mesmo modo que o político pode</p><p>se reduzir à ética, em um processo a serviço do sujeito responsável.</p><p>IV- A ética prescinde de condições históricas e sociais, pois é no homem que</p><p>se situa a decisão ética, quando ele escolhe os seus valores e as suas</p><p>afinidades.</p><p>V- A ética se dá de fora para dentro, como compreensão do mundo, na</p><p>perspectiva do fortalecimento dos valores pessoais.</p><p>Estão corretas:</p><p>a) (x) I e II.</p><p>b) ( ) I e V.</p><p>c) ( ) II e IV.</p><p>d) ( ) III e IV.</p><p>e) ( ) III e V.</p><p>4</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>TÓPICO 2</p><p>Questão única. Escreva o seu conceito para Diversidade.</p><p>R.: O acadêmico deverá desenvolver uma resposta de cunho pessoal,</p><p>observando o assunto já estudado.</p><p>TÓPICO 2</p><p>Questão única. Qual o seu conceito para desigualdade social?</p><p>R.: O acadêmico deverá desenvolver uma resposta de cunho pessoal,</p><p>observando o conteúdo já estudado.</p><p>TÓPICO 2</p><p>Questão única. Então, acadêmico, você acredita que ainda existe</p><p>perspectiva e esperança de dias melhores? Como podem ser superadas</p><p>as barreiras que afetam a harmonia entre os humanos?</p><p>R.: A resposta é pessoal. Espera-se que o acadêmico apresente sua análise</p><p>da realidade atual em relação aos problemas sociais e indique propostas</p><p>para superar tais problemas, de modo a reconhecer que também é parte da</p><p>construção da história da humanidade.</p><p>TÓPICO 2</p><p>1 (ENADE 2014, Pedagogia) Da visão dos direitos humanos e do conceito</p><p>da cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na</p><p>participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos</p><p>e processos de hierarquização que operam na regulação e produção</p><p>de desigualdades. Essa problematização explicita os processos</p><p>normativos de distinção dos alunos em razão de características</p><p>intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, estruturantes</p><p>do modelo tradicional de educação escolar.</p><p>BRASIL, MEC: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva, 2008, p. 6 (adaptado).</p><p>5</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>As questões sucintas no texto ratificam a necessidade de novas posturas</p><p>docentes, de modo a atender à diversidade humana presente na escola.</p><p>Nesse sentido, no que diz respeito ao seu fazer docente frente aos alunos,</p><p>o professor deve:</p><p>I- Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente</p><p>elaborado pela humanidade e aplicar avaliações criteriosas com o fim de</p><p>aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos.</p><p>II- Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de</p><p>forma coletiva, por meio de relações respeitosas aceitas pelos diversos</p><p>posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às inovações</p><p>tecnológicas.</p><p>III- Planejar ações pedagógicas extracurriculares, visando ao convívio com</p><p>a diversidade, selecionar e organizar os grupos, a fim de evitar conflitos.</p><p>IV- Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências</p><p>dos alunos, instigando esforços individuais para que cada um possa</p><p>melhorar o desempenho escolar.</p><p>V- Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender às</p><p>necessidades de todos e de cada um dos alunos, valorizando o respeito</p><p>individual e coletivo.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>a) ( ) I e II.</p><p>b) (x) II e V.</p><p>c) ( ) II, III e IV.</p><p>d) ( ) I, II, IV e V.</p><p>e) ( ) I, III, IV e V.</p><p>2 (IFC – 2015) Sobre a Educação Inclusiva, marque V para as afirmativas</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Na Educação Inclusiva, os alunos com deficiência têm a chance de se</p><p>prepararem para a vida em sociedade, os professores de melhorarem</p><p>suas habilidades profissionais e a sociedade passa a valorizar a igualdade</p><p>para todos.</p><p>( ) Na Educação Inclusiva, o aluno com deficiência tem a facilidade</p><p>de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua</p><p>capacidade cognitiva, principalmente nas escolas que mantêm um modelo</p><p>conservador de atuação e uma gestão autoritária e centralizadora.</p><p>( ) Na Educação Inclusiva, a escola se baseia na lógica do concreto e na</p><p>repetição alienante e descontextualizada das atividades.</p><p>6</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>( ) A Educação Inclusiva requer que os sistemas educacionais modifiquem</p><p>não apenas as suas atitudes e expectativas em relação aos alunos com</p><p>deficiência, mas que se organizem para construir uma real escola para</p><p>todos, onde o currículo leve em conta a diversidade e seja concebido com</p><p>o objetivo de reduzir barreiras atitudinais e conceituais e se pautar por</p><p>uma ressignificação do processo de aprendizagem na sua relação com</p><p>o desenvolvimento humano.</p><p>Assinale a alternativa com a sequência correta.</p><p>a) (x) V – F – F – V.</p><p>b) ( ) F – F – V – V.</p><p>c) ( ) V – V – F – V.</p><p>d) ( ) F – V – V – F.</p><p>TÓPICO 3</p><p>1 As mulheres frequentam mais os bancos escolares que os homens,</p><p>dividem seu tempo entre o trabalho e os cuidados com a casa, geram</p><p>renda familiar, porém, continuam ganhando menos e trabalhando</p><p>mais que os homens.</p><p>As políticas de benefícios implementadas por empresas preocupadas</p><p>em facilitar a vida das funcionárias que têm criança pequena em casa</p><p>já estão chegando ao Brasil. Acordos de horários flexíveis, programas</p><p>como auxílio-creche, auxílio-babá e auxílio-amamentação são alguns</p><p>dos benefícios oferecidos.</p><p>FONTE: Adaptado de: . Acesso em: 30 jul. 2013.</p><p>7</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>JORNADA MÉDIA DE TRABALHO POR SEMANA NO BRASIL - (EM HORAS)</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 30 jul. 2013.</p><p>Considerando o texto e o gráfico, avalie as afirmações a seguir.</p><p>I- O somatório do tempo dedicado pelas mulheres aos afazeres domésticos</p><p>e ao trabalho remunerado é superior ao dedicado pelos homens,</p><p>independentemente do formato da</p><p>Uma sociedade é sustentável quando passa</p><p>a viver de maneira a suprir suas necessidades sem esgotar ou degradar o</p><p>capital natural que o ambiente fornece.</p><p>4 (ENADE – 2017) Segundo o relatório da Organização das Nações</p><p>Unidas para a Alimentação e a Agricultura de 2014, a agricultura</p><p>familiar produz cerca de 80% dos alimentos no mundo e é guardiã</p><p>de aproximadamente 75% de todos os recursos agrícolas do planeta.</p><p>Nesse sentido, a agricultura familiar é fundamental para a melhoria</p><p>da sustentabilidade ecológica.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 29 ago. 2017 (adaptado).</p><p>Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as afirmações</p><p>a seguir.</p><p>I- Os principais desafios da agricultura familiar estão relacionados à</p><p>segurança alimentar, à sustentabilidade ambiental e à capacidade</p><p>produtiva.</p><p>II- As políticas públicas para o desenvolvimento da agricultura familiar</p><p>devem fomentar a inovação, respeitando o tamanho das propriedades,</p><p>42</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>as tecnologias utilizadas, a integração de mercados e as confi gurações</p><p>ecológicas.</p><p>III- A maioria das propriedades agrícolas no mundo tem caráter familiar,</p><p>entretanto, o trabalho realizado nessas propriedades é majoritariamente</p><p>resultante da contratação de mão de obra assalariada.</p><p>É correto o que se afi rma em:</p><p>a) ( ) I, apenas.</p><p>b) ( ) III, apenas.</p><p>c) (x) I e II, apenas.</p><p>d) ( ) II e III, apenas.</p><p>e) ( ) I, II e III.</p><p>5 (ENADE – 2017) Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>compõem uma agenda mundial adotada durante a Cúpula das Nações</p><p>Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável, em setembro de 2015.</p><p>Nessa agenda, representada na fi gura a seguir, são previstas ações</p><p>em diversas áreas para o estabelecimento de parcerias, grupos e</p><p>redes que favoreçam o cumprimento desses objetivos.</p><p>43</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>Considerando que os ODS devem ser implementados por meio de ações</p><p>que integrem a economia, a sociedade e a biosfera, avalie as afirmações</p><p>a seguir.</p><p>I- O capital humano deve ser capacitado para atender às demandas por</p><p>pesquisa e inovação em áreas estratégicas para o desenvolvimento</p><p>sustentável.</p><p>II- A padronização cultural dinamiza a difusão do conhecimento científico</p><p>e tecnológico entre as nações para a promoção do desenvolvimento</p><p>sustentável.</p><p>III- Os países devem incentivar políticas de desenvolvimento do</p><p>empreendedorismo e de atividades produtivas com geração de empregos</p><p>que garantam a dignidade da pessoa humana.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a) ( ) II, apenas.</p><p>b) ( ) III, apenas.</p><p>c) ( ) I e II, apenas.</p><p>d) (x) I e III, apenas.</p><p>e) ( ) I, II e III.</p><p>família.</p><p>II- O fragmento do texto e dos dados do gráfico apontam para a necessidade</p><p>de criação de políticas que promovam a igualdade entre os gêneros no que</p><p>concerne a tempo médio dedicado ao trabalho e remuneração recebida.</p><p>III- No fragmento de reportagem apresentado, ressalta-se a diferença entre</p><p>o tempo dedicado por mulheres e homens ao trabalho remunerado, sem</p><p>alusão aos afazeres domésticos.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a) ( ) I, apenas.</p><p>b) ( ) III, apenas.</p><p>c) (x) I e II, apenas.</p><p>d) ( ) II e III apenas.</p><p>e) ( ) I, II e III.</p><p>2 O conceito de feminismo possui uma perspectiva política, que se</p><p>refere ao movimento social em prol de políticas de reconhecimento</p><p>e uma perspectiva acadêmica, que se refere aos estudos feministas.</p><p>Com relação ao conceito de feminismo e à atuação do movimento</p><p>feminista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as</p><p>falsas:</p><p>8</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>( ) O feminismo é um movimento social e um campo de conhecimento que</p><p>tem como objetivo defender a igualdade entre homens e mulheres, seja</p><p>do ponto de vista jurídico, político ou econômico.</p><p>( ) O movimento feminista está dividido historicamente em três "ondas", sendo</p><p>que a primeira onda se refere ao feminismo do século XVIII, e tem como</p><p>referências países como França e Inglaterra.</p><p>( ) Os estudos feministas têm como objetivo denunciar as desigualdades</p><p>biológicas entre homens e mulheres, no sentido de garantir direitos apenas</p><p>para as mulheres.</p><p>( ) Os estudos feministas podem ser classificados como multidisciplinares,</p><p>pois são desenvolvidos a partir de várias áreas de estudos.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>a) (x) V – V – F – V.</p><p>b) ( ) F – V – F – F.</p><p>c) ( ) F – F – V – F.</p><p>d) ( ) F – V – F – V.</p><p>3 O feminismo é um movimento social e um campo de estudos cujo</p><p>objetivo é defender a igualdade entre os sexos. Na história do</p><p>feminismo, convencionou-se dividir o movimento em três momentos:</p><p>primeira, segunda e terceira onda feminista. Classifique V para as</p><p>sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Na Segunda Onda, a revolucionária Olímpia de Gouges escreveu uma</p><p>declaração muito importante, argumentando que as mulheres deveriam ter</p><p>os mesmos direitos que os homens, podendo participar da vida política,</p><p>governando e formulando leis.</p><p>( ) Uma das autoras mais importantes da Primeira Onda Feminista é Betty</p><p>Friedan. Ela ficou conhecida por escrever o livro "A Mística Feminina".</p><p>Nele a autora critica a vida vazia das donas de casa de classe média nos</p><p>Estados Unidos.</p><p>( ) A Segunda Onda Feminista vai culminar com os movimentos sociais em</p><p>andamento nos Estados Unidos. Esse momento do feminismo começa</p><p>na década de 1960 e dura até o fim da década de 1980.</p><p>( ) A Terceira Onda Feminista inicia na década de 1990, com o objetivo de</p><p>compreender os problemas femininos de um ponto de vista mais amplo,</p><p>e não apenas do ponto de vista das "mulheres brancas de classe média-</p><p>alta", como fez a segunda onda.</p><p>9</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>a) (x) F – F – V – V.</p><p>b) ( ) F – V – F – F.</p><p>c) ( ) V – F – V – F.</p><p>d) ( ) V – V – F – V.</p><p>4 (ENADE - 2017, FORMAÇÃO GERAL).</p><p>TEXTO 1</p><p>Em 2001, a incidência da sífilis congênita – transmitida da mulher para o</p><p>feto durante a gravidez – era de um caso a cada mil bebês nascidos vivos.</p><p>Havia uma meta da Organização Pan-Americana de Saúde e da Unicef de</p><p>essa ocorrência diminuir no Brasil, chegando, em 2015, a cinco casos de</p><p>sífilis congênita por 10 mil nascidos vivos. O país não atingiu esse objetivo,</p><p>tendo se distanciado ainda mais dele, embora o tratamento para sífilis seja</p><p>relativamente simples, à base de antibióticos. Trata-se de uma doença para</p><p>a qual a medicina já encontrou a solução, mas a sociedade ainda não.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 23 jul. 2017 (adaptado).</p><p>TEXTO 2</p><p>O Ministério da Saúde anunciou que há uma epidemia de sífilis no Brasil.</p><p>Nos últimos cinco anos, foram 230 mil novos casos, um aumento de 32%</p><p>somente entre 2014 e 2015. Por que isso aconteceu?</p><p>Primeiro, ampliou-se o diagnóstico com o teste rápido para sífilis realizado</p><p>na unidade básica de saúde e cujo resultado sai em 30 minutos. Aí vem o</p><p>segundo ponto, um dos mais negativos, que foi o desabastecimento, no país,</p><p>da matéria-prima para a penicilina. O Ministério da Saúde importou essa</p><p>penicilina, mas, por um bom tempo, não esteve disponível, e isso fez com</p><p>que mais pessoas se infectassem. O terceiro ponto é a prevenção. Houve,</p><p>nos últimos dez anos, uma redução do uso do preservativo, o que aumentou,</p><p>e muito, a transmissão.</p><p>A incidência de casos de sífilis, que, em 2010, era maior entre homens,</p><p>hoje recai sobre as mulheres. Por que a vulnerabilidade neste grupo está</p><p>aumentando?</p><p>As mulheres ainda são as mais vulneráveis a doenças sexualmente</p><p>transmissíveis (DST), de uma forma geral. Elas têm dificuldade de negociar</p><p>o preservativo com o parceiro, por exemplo. Mas o acesso da mulher ao</p><p>diagnóstico também é maior, por isso, é mais fácil contabilizar essa população.</p><p>Quando um homem faz exame para a sífilis? Somente quando tem sintoma</p><p>aparente ou outra doença. E a sífilis pode ser uma doença silenciosa. A</p><p>10</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>mulher, por outro lado, vai fazer o pré-natal e, automaticamente, faz o teste</p><p>para a sífilis. No Brasil, estima-se que apenas 12% dos parceiros sexuais</p><p>recebam tratamento para sífilis.</p><p>FONTE: Entrevista com Ana Gabriela Travassos, presidente da regional baiana da</p><p>Sociedade Brasileira de Doenças Sexualmente Transmissíveis. Disponível em: . Acesso em: 25 jul. 2017 (adaptado).</p><p>TEXTO 3</p><p>Vários estudos constatam que os homens, em geral, padecem mais de</p><p>condições severas e crônicas de saúde que as mulheres e morrem mais que</p><p>elas em razão de doenças que levam a óbito. Entretanto, apesar de as taxas</p><p>de morbimortalidade masculinas assumirem um peso significativo, observa-</p><p>se que a presença de homens nos serviços de atenção primária à saúde é</p><p>muito menor que a de mulheres.</p><p>GOMES, R.; NASCIMENTO, E.; ARAUJO, F. Por que os homens buscam menos os serviços</p><p>de saúde do que as mulheres? As explicações de homens com baixa escolaridade e homens</p><p>com ensino superior. Cad. Saúde Pública [on-line], v. 23, n. 3, 2007 (adaptado).</p><p>A partir das informações apresentadas, redija um texto acerca do tema:</p><p>Epidemia de sífilis congênita no Brasil e relações de gênero</p><p>Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:</p><p>• A vulnerabilidade das mulheres às DSTs e o papel social do homem</p><p>em relação à prevenção dessas doenças.</p><p>• Duas ações, especificamente voltadas para o público masculino, a</p><p>serem adotadas no âmbito das políticas públicas de saúde ou de</p><p>educação, para reduzir o problema.</p><p>Resposta: O estudante deve elaborar um texto dissertativo a respeito</p><p>da vulnerabilidade das mulheres às DSTs e o papel social do homem</p><p>em relação à prevenção dessas doenças.</p><p>R.: O acadêmico deve abordar ao menos dois dos seguintes aspectos.</p><p>- O risco de transmissão das DSTs em mulheres e homens com vida sexual</p><p>ativa.</p><p>- A importância da prevenção às DSTs com o uso de preservativo e a redução</p><p>de parceiros sexuais.</p><p>- A importância da realização, especialmente em homens, de exames</p><p>diagnósticos, visto que esse público dificilmente realiza exames de rotina,</p><p>como ocorre com as mulheres.</p><p>- O papel do diálogo, entre os jovens e seus pais ou responsáveis, sobre</p><p>DSTs e sexualidade, de modo a promover maior conscientização sobre os</p><p>cuidados com a saúde.</p><p>- Citar ações voltadas ao público masculino que estimulem a realização</p><p>de exames periódicos e o uso de preservativo nas relações sexuais, como</p><p>11</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>campanhas educativas em locais estratégicos, como portos, aeroportos e</p><p>rodoviárias.</p><p>- O acadêmico pode, inclusive, argumentar que uma vida regrada e</p><p>monogâmica (com uma única pessoa) reduz e muito a probabilidade de</p><p>contágio por DSTs, e neste sentido, pode argumentar que uma ação para</p><p>reduzir</p><p>o problema seria destacar a importância da fidelidade do casal.</p><p>5 (ENADE – 2017, FORMAÇÃO GERAL).</p><p>A pessoa trans precisa que alguém ateste, confirme e comprove que ela pode</p><p>ser reconhecida pelo nome que escolheu. Não aceita que se autodeclare</p><p>mulher ou homem. Exige que um profissional de saúde diga quem ela é.</p><p>Sua declaração é o que menos conta na hora de solicitar, judicialmente, a</p><p>mudança dos documentos.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 31 ago. 2017 (adaptado).</p><p>No chão, a travesti morre</p><p>Ninguém jamais saberá seu nome</p><p>Nos jornais, fala-se de outra morte</p><p>De tal homem que ninguém conheceu</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 31 ago. 2017 (adaptado).</p><p>Usava meu nome oficial, feminino, no currículo porque diziam que eu estava</p><p>cometendo um crime, que era falsidade ideológica se eu usasse outro nome.</p><p>Depois fui pesquisar e descobri que não é assim. Infelizmente, ainda existe</p><p>muita desinformação sobre os direitos das pessoas trans.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 31 ago. 2017 (adaptado).</p><p>Uma vez o segurança da balada achou que eu tinha, por engano, mostrado</p><p>o RG do meu namorado. Isso quando insistem em não colocar meu nome</p><p>social na minha ficha de consumação.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 31 ago. 2017 (adaptado).</p><p>Com base nesses relatos, discorra sobre a importância do nome para</p><p>as pessoas transgêneras e, nesse contexto, proponha uma medida, no</p><p>âmbito das políticas públicas, que tenha como objetivo facilitar o acesso</p><p>dessas pessoas à cidadania.</p><p>Resposta pessoal, deve-se observar se o acadêmico, em seu texto, atendeu</p><p>aos quesitos colocados para desenvolvimento.</p><p>12</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>TÓPICO 4</p><p>1 Os direitos humanos são compartilhados por todos os indivíduos.</p><p>Contudo, a charge mostra a violação desses em um período específico</p><p>da história brasileira: a ditadura militar. A personagem, através de uma</p><p>fala irônica, narra fatos que aconteceram na época. A partir desse</p><p>contexto, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A charge mostra a violação do direito à vida por conta das perseguições</p><p>e mortes ocorridas.</p><p>II- Segundo a charge, os direitos humanos são respeitados universalmente</p><p>em todos os períodos da história.</p><p>III- A charge mostra um contexto histórico de grandes liberdades para o</p><p>indivíduo se expressar, apesar das perseguições narradas.</p><p>IV- A charge mostra a violação ao direito à liberdade, tanto pela perseguição</p><p>aos indivíduos como a censura da imprensa e intelectuais.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 3 fev. 2014</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) ( ) Somente a sentença IV está correta.</p><p>b) ( ) As sentenças I e III estão corretas.</p><p>c) (x) As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>d) ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>2 Com os protestos de junho de 2013, veio à tona a insatisfação popular</p><p>quanto aos rumos que a política no Brasil está sendo gestada. Entretanto,</p><p>deve-se ter conhecimento dos espaços e atores políticos para além do</p><p>governo que aproximam a sociedade civil de uma ação mais contundente.</p><p>Sobre o tema, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>13</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>I- Conferências de Políticas Públicas.</p><p>II- Organização Social.</p><p>III- Organização Não Governamental (ONG).</p><p>( ) Cuidam de grande parte de temas referentes às minorias, ou seja, os</p><p>indígenas, as mulheres, os homoafetivos.</p><p>( ) Debate políticas públicas, sendo imprescindível a participação popular.</p><p>( ) Realizam a gestão de espaços públicos, como hospitais, museus.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>a) (x) III - I - II.</p><p>b) ( ) I - II - III.</p><p>c) ( ) II - III - I.</p><p>d) ( ) III - II - I.</p><p>TÓPICO 5</p><p>QUESTÃO ÚNICA: Analise e responda esta questão da prova ENADE 2007:</p><p>Jornal do Brasil, 3 ago. 2005.</p><p>Tendo em vista a construção da ideia de nação no Brasil, o argumento</p><p>da personagem expressa:</p><p>a) (x) A afirmação da identidade regional.</p><p>b) ( ) A fragilização do multiculturalismo global.</p><p>c) ( ) O ressurgimento do fundamentalismo local.</p><p>d) ( ) O esfacelamento da unidade do território nacional.</p><p>e) ( ) O fortalecimento do separatismo estadual.</p><p>14</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>TÓPICO 5</p><p>1 (ENADE – 2008) O filósofo alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900),</p><p>talvez o pensador moderno mais incômodo e provocativo, influenciou</p><p>várias gerações e movimentos artísticos. O Expressionismo, que teve</p><p>forte influência desse filósofo, contribuiu para o pensamento contrário</p><p>ao racionalismo moderno e ao trabalho mecânico, através do embate</p><p>entre a razão e a fantasia. As obras desse movimento deixam de</p><p>priorizar o padrão de beleza tradicional para enfocar a instabilidade</p><p>da vida, marcada por angústia, dor, inadequação do artista diante da</p><p>realidade. Das obras a seguir, a que reflete esse enfoque artístico é:</p><p>Resposta: Alternativa C.</p><p>A B C</p><p>Homem idoso na poltrona.</p><p>Rembrandt van Rijn – Louvre,</p><p>Paris.</p><p>Disponível em: .</p><p>Figura e borboleta. Milton</p><p>Dacosta.</p><p>Disponível em: .</p><p>O grito. Edvard Munch, Oslo.</p><p>Disponível em: .</p><p>D E</p><p>Menino mordido por um lagarto. Michelangelo</p><p>Merisi (Caravaggio), National Gallery, Londres.</p><p>Disponível em: .</p><p>Abaporu. Tarsila do Amaral.</p><p>Disponível em: .</p><p>15</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>TÓPICO 1</p><p>1 Leia a charge a seguir:</p><p>UNIDADE 2</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: maio 2015.</p><p>A análise da charge nos remete ao fenômeno da insegurança no</p><p>emprego, vivido, nos dias atuais, por muitas pessoas. Esta insegurança</p><p>também está atrelada ao desenvolvimento de novas tecnologias, o que,</p><p>por sua vez, tornou-se mais evidente nos últimos anos. Com base nos</p><p>efeitos nocivos, é correto afirmar que:</p><p>a) Produz sensação de apreensão quanto à continuidade futura de um</p><p>cargo e/ou de um papel dentro do ambiente de trabalho.</p><p>b) O maior aumento da insegurança no trabalho ocorreu em meados dos</p><p>anos de 1990, entre os trabalhadores que exercem atividades manuais.</p><p>c) Trata-se de um fenômeno recente causado por profundas alterações no</p><p>contexto do mercado de trabalho.</p><p>d) Os estudos apontam que a insegurança no emprego é restrita ao ambiente</p><p>de trabalho, não afetando a saúde e a vida pessoal dos empregados.</p><p>2 Com referência à comunicação de massa, identifique a opção correta.</p><p>a) A comunicação de massa engendra um tipo de comunicabilidade</p><p>do “entre nós”, que se reporta aos telespectadores, ouvintes e</p><p>aos brasileiros, em geral, gerando a ilusão de pertencerem a uma</p><p>comunidade.</p><p>b) A comunicação de massa caracteriza-se pela divisão entre a figura do</p><p>emissor e a do receptor autorizado e pela negligência do monopólio</p><p>comunicativo e do cerceamento de práticas populares.</p><p>16</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>c) A comunicação de massa fundamenta-se na premissa de que tudo pode</p><p>ser mostrado e dito, não estabelecendo critérios sobre quem pode dizer</p><p>e quem pode ouvir.</p><p>d) O receptor autorizado tem um espaço da fala para opinar e contradizer,</p><p>não sendo necessário que suas funções sejam definidas na estrutura do</p><p>campo comunicativo.</p><p>e) Na comunicação de massa, o espaço social sui generis é transformado</p><p>em um espaço social heterogêneo, em que emissor e receptor têm papéis</p><p>bem definidos.</p><p>TÓPICO 2</p><p>1 (ENADE – 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às</p><p>extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da</p><p>sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema</p><p>da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios</p><p>dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais</p><p>variados aspectos da sociedade contemporânea.</p><p>Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a</p><p>produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para</p><p>a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação</p><p>e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e</p><p>aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse</p><p>contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta</p><p>de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas</p><p>tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais.</p><p>Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.</p><p>I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de</p><p>políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão</p><p>digital.</p><p>II- O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações</p><p>àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto,</p><p>permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.</p><p>III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses</p><p>estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre</p><p>o indivíduo e o conhecimento.</p><p>IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia</p><p>existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte</p><p>dos países de primeiro mundo.</p><p>17</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>a) ( ) II e IV.</p><p>b) (x) I e II.</p><p>c) ( ) III e IV.</p><p>d) ( ) I, II e III.</p><p>e) ( ) I, III e IV.</p><p>2 (ENADE – 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima</p><p>(embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século</p><p>XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades</p><p>de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade</p><p>ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações</p><p>humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de</p><p>informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo</p><p>viam como principal motor do progresso.</p><p>[...] A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente</p><p>na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade,</p><p>igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses</p><p>“valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das</p><p>mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um</p><p>transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no</p><p>acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto</p><p>a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.</p><p>O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de</p><p>computadores e a expansão da internet abriram novas perspectivas</p><p>para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias</p><p>do texto acima, a cibercultura:</p><p>a) Representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de</p><p>comunicação e ação.</p><p>b) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos</p><p>do Iluminismo.</p><p>c) Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.</p><p>d) Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de</p><p>codificação.</p><p>e) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento</p><p>de informações e conhecimentos.</p><p>18</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>TÓPICO 3</p><p>1 (ENADE – 2014) O trecho da música “Nos bailes da vida”, de Milton</p><p>Nascimento, “todo artista tem de ir aonde o povo está”, é antigo,</p><p>e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo de</p><p>tocadores de violões e de roda de amigos em Visconde de Mauá, nos</p><p>anos de 1970. Em tempos digitais, porém, ela ficou mais atual do que</p><p>nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a informação</p><p>se concentrava em centro de exposição, veículos de comunicação,</p><p>editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de</p><p>curadores, para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação</p><p>de um disco ou a produção de uma exposição. O mesmo funil, que</p><p>poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente</p><p>porque não tinham acesso às ferramentas, às pessoas ou às fontes</p><p>de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocar violão</p><p>ou encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava</p><p>ter um peso muito maior do que fazê-lo em um bar, um centro cultural</p><p>ou uma calçada. Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia,</p><p>era justamente porque, para uso do espaço “alternativo”, havia</p><p>mecanismos de seleção tão ou mais rígidos que o espaço oficial.</p><p>A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas.</p><p>I- O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção</p><p>e a divulgação de obras artísticas, reduzindo a importância que os centros</p><p>de exposição tinham nos anos de 1970.</p><p>PORQUE</p><p>II- As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes,</p><p>montem seus próprios ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos,</p><p>de forma simples, para um grande número de pessoas.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma</p><p>justificativa correta da I.</p><p>b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma</p><p>justificativa correta da I.</p><p>c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>e) As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>19</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>2 (ENADE – 2013) Uma revista lançou a seguinte pergunta em um</p><p>editorial: “Você pagaria um ladrão para invadir sua casa?”. As pessoas</p><p>mais espertas diriam provavelmente que não, mas companhias</p><p>inteligentes de tecnologia estão, cada vez mais, dizendo que sim.</p><p>Empresas como a Google oferecem recompensas para hackers</p><p>que consigam encontrar maneiras de entrar em seus softwares.</p><p>Essas companhias frequentemente pagam milhares de dólares pela</p><p>descoberta de apenas um bug, o suficiente para que a caça a bugs</p><p>possa fornecer uma renda significativa. As empresas envolvidas</p><p>dizem que os programas de recompensa tornam seus produtos mais</p><p>seguros. “Nós recebemos mais relatos de bugs, o que significa que</p><p>temos mais correções, o que significa uma melhor experiência para</p><p>nossos usuários”, afirmou o gerente de programa de segurança de</p><p>uma empresa. Mas os programas não estão livres de controvérsias.</p><p>Algumas empresas acreditam que as recompensas devem apenas ser</p><p>usadas para pegar cibercriminosos, não para encorajar as pessoas</p><p>a encontrar as falhas. E também há a questão de double-dipping,</p><p>a possibilidade de um hacker receber um prêmio por ter achado a</p><p>vulnerabilidade e, então, vender a informação sobre o mesmo bug</p><p>para compradores maliciosos.</p><p>Considerando o texto acima, infere-se que:</p><p>a) Os caçadores de falhas testam os softwares, checam os sistemas e</p><p>previnem os erros antes que eles aconteçam e, depois, revelam as falhas</p><p>a compradores criminosos.</p><p>b) Os caçadores de falhas agem de acordo com princípios éticos consagrados</p><p>no mundo empresarial, decorrentes do estímulo à livre concorrência</p><p>comercial.</p><p>c) A maneira como as empresas de tecnologia lidam com a prevenção</p><p>contraataques dos cibercriminosos é uma estratégia muito bem-sucedida.</p><p>d) O uso das tecnologias digitais de informação e das respectivas ferramentas</p><p>dinamiza os processos de comunicação entre os usuários de serviços das</p><p>empresas de tecnologia.</p><p>e) Os usuários de serviços de empresas de tecnologia são beneficiários</p><p>diretos dos trabalhos desenvolvidos pelos caçadores de falhas</p><p>contratados e premiados pelas empresas.</p><p>20</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>TÓPICO 4</p><p>1 (ENADE, 2014) Com a globalização da economia social por meio das</p><p>organizações não governamentais, surgiu uma discussão do conceito</p><p>de empresa, de sua forma de concepção junto às organizações</p><p>brasileiras e de suas práticas. Cada vez mais é necessário combinar</p><p>as políticas que priorizam modernidade e competitividade com</p><p>incorporação dos setores atrasados mais intensivos de mão de obra.</p><p>A respeito desta temática, avalie as afirmações a seguir:</p><p>I- O terceiro setor é uma mistura dos dois setores clássicos da sociedade,</p><p>o público representado pelo Estado, e o privado representado pelo</p><p>empresariado em geral.</p><p>II- É o terceiro setor que viabiliza o acesso da sociedade à educação e ao</p><p>desenvolvimento de técnicas industriais, econômicas, financeiras, políticas</p><p>e ambientais.</p><p>III- A responsabilidade tem resultado na alteração do perfil corporativo e</p><p>estratégico das empresas, que têm reformulado a cultura e a filosofia que</p><p>orientam as ações institucionais.</p><p>Está correto o que se afirma em:</p><p>a) ( ) I, apenas.</p><p>b) ( ) II, apenas.</p><p>c) (x) I e III, apenas.</p><p>d) ( ) II e III, apenas.</p><p>e) ( ) I, II e III.</p><p>TÓPICO 4</p><p>1 (ENADE – 2014) Ideais liberais e métodos democráticos vieram,</p><p>gradualmente, se combinando num modo tal que, se é verdade que os</p><p>direitos de liberdade deram início à condição necessária para a direta</p><p>aplicação das regras do jogo democrático, é igualmente verdadeiro</p><p>que, em seguida, o desenvolvimento da democracia se tornou o</p><p>principal instrumento para a defesa dos direitos de liberdade.</p><p>De acordo com a orientação teórica expressa no texto acima, avalie as</p><p>afirmações a seguir.</p><p>I- Liberalismo e democracia, doutrinas políticas distintas, exercem grande</p><p>influência no ordenamento político das sociedades atuais.</p><p>II- Liberalismo e democracia são doutrinas políticas que surgiram em</p><p>momentos diferentes e convergiram para dar origem à democracia liberal.</p><p>21</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>III- Liberalismo é uma doutrina política incongruente com o ideal igualitário,</p><p>que caracteriza a tradição democrática.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a) ( ) I, apenas.</p><p>b) ( ) III, apenas.</p><p>c) (x) I e II, apenas.</p><p>d) ( ) II e III, apenas.</p><p>e) ( ) I, II e III.</p><p>TÓPICO 5</p><p>1 Karl Marx (1818-1883), pensador alemão que se dedicava a denunciar</p><p>as contradições no interior do sistema capitalista, ao longo de sua</p><p>vida precisou mudar-se por diversas vezes de país, pois o teor de</p><p>suas ideias acabava por lhe render inimigos de forte influência e</p><p>poder político. Além disso, também passou por problemas com renda,</p><p>sendo socorrido pelo amigo e colega/escritor F. Engels. Pergunta-se:</p><p>no que consistiam as principais ideias e teorias de Marx?</p><p>I- A ideia principal estava em explicar, denunciar e combater as contradições</p><p>que estavam disfarçadas e camufladas no interior do regime comunista.</p><p>II- Argumentava que a divisão do trabalho era responsável por alienar o</p><p>trabalhador, assim como, por lhe extorquir a sua dignidade.</p><p>III- Defendia que estaria única e exclusivamente nas mãos do proletariado</p><p>conduzir a revolução que substituiria o capitalismo pelo comunismo.</p><p>IV- As teorias de Marx apresentavam que o proletariado deveria fazer a</p><p>revolução e transformar a sociedade, tomar o poder e abolir a relação</p><p>capitalista de produção.</p><p>Agora, assinale a alternativa correta:</p><p>a) ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>b) ( ) Somente as sentenças III e IV estão corretas.</p><p>c) ( ) Somente as sentenças II e III estão corretas.</p><p>d) (x) As alternativas II, III e IV estão corretas.</p><p>2 (ENADE – 2014) O debate sociológico acerca das novas relações de</p><p>trabalho e consumo no capitalismo se intensificou desde a segunda</p><p>metade do século XX, especialmente a partir de um novo modelo de</p><p>acumulação, marcado pela “flexibilização dos processos produtivos”.</p><p>Como aponta David Harvey a este respeito, a acumulação flexível “é</p><p>22</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>marcada por um confronto direto com a rigidez do fordismo. Ela se</p><p>apoia na flexibilidade dos processos de trabalho, dos mercados de</p><p>trabalho, dos produtos e dos padrões de consumo”. E, ainda, mais</p><p>importante do que isso é a redução aparente do emprego regular, em</p><p>favor do crescente uso do trabalho em tempo parcial, temporário ou</p><p>subcontratado. (HARVEY, D. A condição pós-moderna. São Paulo:</p><p>Loyola, 1992).</p><p>De acordo com a afirmação acima, a acumulação flexível:</p><p>I- Gerou cada vez mais trabalho especializado, responsável pelo aumento</p><p>da racionalidade do processo produtivo.</p><p>II- Pode ser considerada uma expansão do princípio fordista de produção.</p><p>III- Aumentou a precarização das relações de trabalho no capitalismo</p><p>contemporâneo.</p><p>IV- Implica crescente heterogeneidade dos mercados de trabalho e dos</p><p>padrões de consumo.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>a) ( ) I e II.</p><p>b) ( ) I e III.</p><p>c) ( ) II e III.</p><p>d) ( ) II e IV.</p><p>e) (x) III e IV.</p><p>UNIDADE 3</p><p>TÓPICO 1</p><p>Questão única. (IFRN – Concurso Público – Grupo Magistério – Políticas</p><p>e Gestão Escolar 2012)</p><p>A concepção curricular que articula o Ensino Médio à formação técnica,</p><p>além de estabelecer o diálogo entre os conhecimentos científicos,</p><p>tecnológicos, sociais, humanísticos, habilidades relacionadas ao</p><p>trabalho e de superar o conceito da escola dual e fragmentada, pode</p><p>representar, em essência, a quebra da hierarquização de saberes e</p><p>colaborar, de forma efetiva, para a educação brasileira como um todo,</p><p>23</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>no desafio de construir uma nova identidade para essa última etapa da</p><p>educação básica. A proposta curricular a que esse enunciado se refere é:</p><p>a) (x) Currículo integrado.</p><p>b) ( ) Currículo tecnicista.</p><p>c) ( ) Currículo tradicional.</p><p>d) ( ) Currículo profissionalizante.</p><p>TÓPICO 1</p><p>1 Para retomar o que aprendemos até o momento, aponte as</p><p>características principais e o contexto histórico no qual foram</p><p>construídos os PCN:</p><p>R.: Tutor! O acadêmico poderá citar os seguintes pontos:</p><p>Contexto histórico, foi possível:</p><p>- a partir da década de 80 com as mudanças econômicas e sociais de nível</p><p>mundial e a abertura de política nacional;</p><p>- com as reflexões propiciadas e a instauração e consolidação de um governo</p><p>e de um regime democrático;</p><p>- com a instituição da Constituição Federal em 1988;</p><p>- a partir de reuniões e pactos mundiais, como a Declaração Mundial sobre</p><p>Educação para Todos.</p><p>Características:</p><p>- O objetivo dos PCN é estabelecer à equipe pedagógica uma referência</p><p>curricular e apoio na elaboração do currículo e do projeto pedagógico;</p><p>- produzido a partir de estudos e do contexto das discussões pedagógicas</p><p>atuais, no decurso de seminários e debates com professores que atuam em</p><p>diferentes graus de ensino;</p><p>- consistem em uma referência nacional para o Ensino Fundamental e Médio;</p><p>- estão desenvolvidos de forma mais acessível aos professores, tanto de</p><p>linguagem como de quantidade;</p><p>- preocupação central dos PCN é o tema da cidadania;</p><p>- pretendem atender às deliberações da Constituição Federal de 1988 e assim</p><p>fixar conteúdos mínimos para o ensino, construindo uma formação básica e</p><p>respeitando as especificidades regionais.</p><p>2 (IFRN – Concurso Público – Grupo Magistério – Políticas e Gestão</p><p>Escolar 2012)</p><p>24</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>A partir do que estabelece a Lei nº 9.394/1996, analise as afirmativas a</p><p>seguir.</p><p>I- A educação profissional técnica de nível médio articulada, segundo essa</p><p>lei, será desenvolvida nas formas integrada e concomitante.</p><p>II- A educação de jovens e adultos deverá ser oferecida, preferencialmente,</p><p>articulada à educação profissional.</p><p>III- As instituições de educação profissional e tecnológica oferecerão cursos</p><p>regulares e cursos especiais, abertos à comunidade.</p><p>IV- Na educação profissional técnica de nível médio, a preparação geral</p><p>para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional, poderão</p><p>ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de Ensino Médio ou em</p><p>cooperação com instituições especializadas em educação profissional.</p><p>V- A educação profissional técnica de nível médio, por ter total autonomia</p><p>pedagógica, prescinde de organizar cursos seguindo as orientações</p><p>contidas nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho</p><p>Nacional de Educação.</p><p>Das afirmativas acima, estão corretas, apenas:</p><p>a) (x) I – II – III e IV.</p><p>b) ( ) II – III – IV e V.</p><p>c) ( ) I e V.</p><p>d) ( ) II e IV.</p><p>TÓPICO 2</p><p>Questão única. A questão da saúde no Brasil é complexa e dependente da</p><p>atuação dos vários agentes que a compõem. Cada um desses agentes,</p><p>governo, organizações e sociedade, têm suas responsabilidades sobre</p><p>a qualidade da saúde no Brasil. Ao governo cabe desenvolver políticas e</p><p>realizar investimentos</p><p>adequados, dentro de um planejamento ao longo</p><p>do tempo; às organizações compete executar essas políticas, como</p><p>também prestar serviços à população com qualidade; e a sociedade, por</p><p>seu lado, deve aderir às ações preventivas promovidas pelo governo e</p><p>pelas organizações, assim como deve ter uma postura ativa, autônoma</p><p>e corresponsável, em relação à sua qualidade de vida.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 3 maio 2015.</p><p>25</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 23 ago. 2013.</p><p>Considerando a figura e o trecho acima, redija um texto dissertativo</p><p>sobre o papel e (ou) funções do gestor hospitalar no contexto da</p><p>qualidade da saúde no Brasil.</p><p>R.: Padrão de resposta</p><p>Espera-se que no texto estejam descritas as funções e o papel do gestor</p><p>hospitalar: na promoção da saúde; na garantia da qualidade do serviço</p><p>prestado; na utilização e aplicação adequada dos recursos; no cumprimento</p><p>de normas; em conformidade com as políticas públicas de saúde; no</p><p>comportamento ético e responsável em relação à população e à sua equipe</p><p>de trabalho; na implantação de processos humanizados; no aprimoramento</p><p>tecnológico e científico; como elemento integrador dos demais agentes do</p><p>sistema de saúde – governo, sociedade e população. Enfim, espera-se que</p><p>seja dado destaque ao gestor como o agente responsável pela realização e</p><p>gestão de todo o complexo processo da qualidade da saúde no Brasil.</p><p>TÓPICO 2</p><p>Questão Única. (ENADE – 2013) A Organização Mundial de Saúde (OMS)</p><p>menciona o saneamento básico precário como uma grave ameaça à</p><p>saúde humana. Apesar de disseminada no mundo, a falta de saneamento</p><p>básico ainda é muito associada à pobreza, afetando, principalmente, a</p><p>população de baixa renda, que é mais vulnerável devido à subnutrição</p><p>e, muitas vezes, à higiene precária. Doenças relacionadas a sistemas de</p><p>água e esgoto inadequados e a deficiências na higiene causam a morte</p><p>de milhões de pessoas todos os anos, com prevalência nos países de</p><p>26</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>baixa renda (PIB per capita inferior a US$ 825,00). Dados da Organização</p><p>Mundial de Saúde (OMS) apontam que 88% das mortes por diarreia no</p><p>mundo são causadas pela falta de saneamento básico. Dessas mortes,</p><p>aproximadamente 84% são de crianças. Estima-se que 1,5 milhão de</p><p>crianças morra a cada ano, sobretudo em países em desenvolvimento,</p><p>em decorrência de doenças diarreicas. No Brasil, as doenças de</p><p>transmissão feco-oral, especialmente as diarreias, representam, em</p><p>média, mais de 80% das doenças relacionadas ao saneamento ambiental</p><p>inadequado (IBGE, 2012).</p><p>Com base nas informações e nos dados apresentados, redija um</p><p>texto dissertativo acerca da abrangência, no Brasil, dos serviços de</p><p>saneamento básico e seus impactos na saúde da população. Em seu</p><p>texto, mencione as políticas públicas já implementadas e apresente</p><p>uma proposta para a solução do problema apresentado no texto acima.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 6 maio 2015.</p><p>R.: Em termos de atendimento à proposta, espera-se que o estudante</p><p>estabeleça relação entre a qualidade do serviço de esgotamento sanitário e</p><p>de tratamento da água para o agravamento do número de casos de internação</p><p>e morte por diarreia entre a população brasileira: geralmente, quanto maior</p><p>a abrangência dos serviços, menor a ocorrência de internações por essa</p><p>moléstia e menores os gastos com os tratamentos de saúde. Espera-se,</p><p>também, que o estudante mencione pelo menos duas políticas públicas</p><p>implementadas para buscar resolver o problema e que proponha uma ação</p><p>visando contribuir para a sua solução.</p><p>TÓPICO 2</p><p>Questão Única. Mais de 20 anos após a criação do SUS, surge a</p><p>necessidade de regulamentação de dispositivos da Lei Orgânica da</p><p>Saúde, em face de lacunas legais quanto à organização do sistema,</p><p>ao planejamento da saúde, à assistência à saúde e à articulação</p><p>interfederativa. A regulamentação, pelo Poder Executivo Federal, da Lei</p><p>nº 8.080/1990, por meio do Decreto nº 7.508/2011, surge no momento em</p><p>que os gestores, profissionais de saúde e trabalhadores detêm maior</p><p>compreensão sobre a organização constitucional e legal do SUS e o</p><p>usuário sobre o seu direito à saúde.</p><p>27</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>De acordo com o decreto citado acima, avalie as afirmações a seguir.</p><p>I- A integralidade da assistência à saúde se inicia e se completa na rede de</p><p>atenção à saúde, mediante referenciamento do usuário na rede regional</p><p>e interestadual, conforme pactuado nas comissões intergestoras.</p><p>II- Mapa da Saúde é a descrição geográfica da distribuição de recursos</p><p>humanos e de ações e serviços de saúde ofertados pelo SUS e pela</p><p>iniciativa privada que será utilizada na identificação das necessidades</p><p>de saúde e orientará o planejamento integrado dos entes federativos,</p><p>contribuindo para o estabelecimento de metas de saúde.</p><p>III- Região de Saúde é o espaço geográfico contínuo constituído por</p><p>agrupamentos de municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades</p><p>culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura</p><p>de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização,</p><p>o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a) ( ) I, apenas.</p><p>b) ( ) II, apenas.</p><p>c) ( ) I e III, apenas.</p><p>d) ( ) II e III, apenas.</p><p>e) (x) I, II e III.</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 6 maio 2015.</p><p>TÓPICO 2</p><p>1 Determinado pela Constituição Federal de 1988, a questão da saúde</p><p>pública é dever do Estado, sendo operacionalizado pelo SUS (Sistema</p><p>Único de Saúde). Sem dúvida, atender a esta demanda é um enorme</p><p>desafio pelas dimensões e complexidades existentes em nosso país</p><p>para garantir a todos qualidade nas políticas públicas de saúde. Neste</p><p>contexto, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O SUS – Sistema Único de Saúde – precisa estar em constante evolução,</p><p>sendo um processo contínuo de construção.</p><p>II- O SUS é um dos maiores programas de saúde do mundo.</p><p>III- A Constituição Federal de 1988 estabeleceu que o sistema de saúde não</p><p>é estatizado, ou seja, deverá ser assegurado pela iniciativa privada.</p><p>IV- A ESF – Estratégia de Saúde da Família – é considerada a porta de entrada</p><p>no sistema SUS.</p><p>28</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) (x) As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>b) ( ) Somente a sentença III está correta.</p><p>c) ( ) As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>d) ( ) As sentenças I e III estão corretas.</p><p>2 No contexto do atendimento ao usuário do sistema de saúde, a</p><p>estrutura para promover estes procedimentos está dividida em níveis</p><p>de atenção. Considerando o assunto, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A atenção básica é caracterizada por ser a porta de entrada dos tratamentos</p><p>do SUS.</p><p>II- O usuário que for atendido no nível de atenção básica não poderá receber</p><p>tratamento nos demais níveis de atenção.</p><p>III- É considerada como atenção secundária os serviços realizados pelo</p><p>SAMU – Serviço de Atendimento Móvel de Urgência e UPAS – Unidades</p><p>de Pronto-Atendimento.</p><p>IV- Os serviços de atenção terciária são realizados nos consultórios médicos.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) (x) As sentenças I e III estão corretas.</p><p>b) ( ) As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>c) ( ) As sentenças II e III estão corretas.</p><p>d) ( ) As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>3 No contexto do modelo de saúde, existe a classificação de níveis</p><p>de atenção, que estão divididos em primário, secundário e terciário.</p><p>Sabemos que o maior número de atendimentos aos usuários do</p><p>sistema de saúde concentra-se no nível de atenção primário. Desta</p><p>forma, disserte sobre o que trata a Política Nacional de Atenção</p><p>Básica.</p><p>R.: A Política Nacional de Atenção denomina a atenção básica como sendo</p><p>várias ações de saúde, disponibilizadas ao indivíduo ou de forma coletiva que</p><p>visa a promover a saúde, ofertar</p><p>tratamento, a reabilitação, a diminuição de</p><p>danos e a manutenção da saúde, com o objetivo de desenvolver uma atenção</p><p>integral. Considera a atenção básica como sendo o contato mais importante</p><p>dos usuários com os sistemas de saúde.</p><p>4 O sistema de saúde pode ser definido como um conjunto de relações</p><p>econômicas, políticas e institucionais, que refletem na condução</p><p>das atividades que promovem a saúde, com serviços que visam a</p><p>alcançar esses resultados. Como o Sistema de Saúde Brasileiro é</p><p>considerado?</p><p>29</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>a) ( ) Privado.</p><p>b) ( ) Parcial.</p><p>c) (x) Universal.</p><p>d) ( ) Público.</p><p>TÓPICO 3</p><p>1 No ano de 2005 entrou em vigor a Lei 11.124, que veio para estruturar</p><p>as ações voltadas à habitação no Brasil. A partir disso, criou-se o</p><p>Sistema Nacional de Habitação de Interesse Social (SNHIS), com o</p><p>Fundo Nacional de Habitação de Interesse Social (FNHIS).</p><p>Com relação aos objetivos do SNHIS, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Implementação de políticas e programas públicos de investimentos</p><p>habitacionais, visando atingir a população de baixa renda.</p><p>( ) Procura a constante viabilização do acesso à terra urbanizada e à moradia</p><p>sustentável à população carente.</p><p>( ) Intermedeia e apoia as ações de instituições e órgãos que desempenham</p><p>atividades voltadas à habitação.</p><p>( ) Incentiva políticas públicas habitacionais à população por melhores</p><p>condições de vida, deixando em segundo plano a população de baixa</p><p>renda.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>a) (x) V - V - V - F.</p><p>b) ( ) F - F - V - V.</p><p>c) ( ) V - F - F - V.</p><p>d) ( ) F - V - F - F.</p><p>2 Sobre o Conselho de Habitação, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Decorrente do modo de produção capitalista, as famílias de baixa renda</p><p>necessitam do auxílio dos movimentos sociais que lutam pelo direito à</p><p>moradia, para reivindicar a efetivação do direito e instalação de unidades</p><p>habitacionais.</p><p>II- Os conselhos e os órgãos públicos não necessitam estar integrados</p><p>para o desenvolvimento das ações e atribuições, pois as instituições</p><p>públicas devem prestar suporte administrativo, operacional e financeiro,</p><p>possibilitando um corpo técnico-administrativo para o Conselho.</p><p>30</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>III- O Conselho de Habitação deve ser considerado como órgão colegiado</p><p>administrativo, sendo um órgão integrante da administração pública.</p><p>Apesar de estar integrado ao ministério, secretaria, departamento, não</p><p>significa que o Conselho deva ter uma subordinação hierárquica no</p><p>exercício de suas atribuições.</p><p>IV- O Conselho de Habitação é um instrumento para efetivar o controle social</p><p>no que tange aos serviços habitacionais e ao planejamento urbano das</p><p>cidades.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>b) ( ) As sentenças II e III estão corretas.</p><p>c) (x) As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>d) ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>3 O Estatuto da Cidade criou uma série de instrumentos para que a</p><p>cidade pudesse buscar seu pleno desenvolvimento urbano, sendo</p><p>que seus princípios básicos estão alicerçados pelo planejamento</p><p>participativo e a função social da propriedade. Refletindo sobre o</p><p>Estatuto da Cidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F</p><p>para as falsas:</p><p>( ) O Estatuto, na realidade, é um código que foi criado por cada município, a</p><p>fim de ser mais um instrumento de regularização da situação habitacional</p><p>nas cidades e nos campos.</p><p>( ) O Estatuto da Cidade não surgiu ao acaso, ele foi criado em função</p><p>de muita mobilização e reivindicação social, incluindo a pressão dos</p><p>movimentos sociais. Ele compreende o resultado de diversas negociações</p><p>e articulações entre o poder público e a sociedade civil.</p><p>( ) Além de estabelecer a função social da cidade e da propriedade, o Estatuto</p><p>procura definir uma nova regulamentação para o uso do solo urbano para</p><p>a melhoria da qualidade da vida urbana.</p><p>( ) O Estatuto da Cidade, também chamado de Código Habitacional, institui</p><p>princípios, regras e normas no âmbito público e no privado, regulando o</p><p>uso da propriedade urbana e rural, ou seja, no campo e na cidade.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>a) (x) F - V - V - F.</p><p>b) ( ) V - V - F - V.</p><p>c) ( ) F - F - V - V.</p><p>d) ( ) F - V - F - F.</p><p>31</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>4 Entre os diversos impactos ocasionados pela ação do homem, pode-</p><p>se citar aqueles provenientes dos resíduos sólidos resultantes das</p><p>atividades industriais, domésticas, hospitalares, agrícolas, entre</p><p>outras. Com relação aos resíduos sólidos e à sua destinação, analise</p><p>as sentenças a seguir:</p><p>I- Atualmente, grande parte dos resíduos sólidos produzidos pelas atividades</p><p>humanas no Brasil é destinada aos aterros sanitários, não sendo mais</p><p>uma preocupação governamental.</p><p>II- O aterro controlado é considerado a melhor opção com relação ao aterro</p><p>sanitário e lixão, uma vez que a camada de resíduo é sempre coberta,</p><p>evitando o contato com vetores de doenças.</p><p>III- Um dos grandes problemas atuais relacionados ao estabelecimento</p><p>e manutenção de aterros sanitários diz respeito aos elevados custos</p><p>envolvidos.</p><p>IV- Atualmente já existem alternativas mais modernas de destinação de</p><p>resíduos, sendo, inclusive, possível gerar energia a partir desse produto.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) (x) As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>b) ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>c) ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>d) ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>5 O saneamento básico em centros urbanos é um tema que vem</p><p>sendo discutido com mais detalhes. Apesar do aumento, nos últimos</p><p>anos, dos investimentos e programas, o problema ainda não foi</p><p>resolvido em níveis aceitáveis. Uma das formas nas quais podemos</p><p>identificar problemas de saneamento urbano é quando se multiplicam</p><p>as doenças causadas pelo ambiente. Sobre o exposto, analise as</p><p>sentenças a seguir:</p><p>I- Doenças podem ser veiculadas pela água e pelo esgoto quando não há</p><p>tratamento.</p><p>II- A poluição atmosférica das grandes cidades afeta principalmente a</p><p>população de baixa renda.</p><p>III- O mau cheiro e impactos visuais na água não apontam riscos de</p><p>disseminação de doenças.</p><p>IV- As faixas sociais de menor renda normalmente estão mais expostas à</p><p>água contaminada e aos resíduos sólidos urbanos.</p><p>32</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) (x) As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>b) ( ) As sentenças I e II estão corretas.</p><p>c) ( ) As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>d) ( ) As sentenças II e III estão corretas.</p><p>TÓPICO 4</p><p>1 (ENADE – 2014) Os desafios da mobilidade urbana associam-se à</p><p>necessidade de desenvolvimento urbano sustentável. A ONU define</p><p>esse desenvolvimento como aquele que assegura qualidade de</p><p>vida, incluídos os componentes ecológicos, culturais, políticos,</p><p>institucionais, sociais e econômicos que não comprometam a</p><p>qualidade de vida das futuras gerações.</p><p>O espaço urbano brasileiro é marcado por inúmeros problemas</p><p>cotidianos e por várias contradições. Uma das grandes questões em</p><p>debate diz respeito à mobilidade urbana, uma vez que o momento é de</p><p>motorização dos deslocamentos da população, por meio de transporte</p><p>coletivo e individual.</p><p>Considere os dados do seguinte quadro.</p><p>Mobilidade urbana em cidade com mais de 500 mil habitantes</p><p>Modalidade Tipologia Porcentagem (%)</p><p>Não motorizado A pé 15,9</p><p>Bicicleta 2,7</p><p>Motorizado coletivo</p><p>Ônibus municipal 22,2</p><p>Ônibus metropolitano 4,5</p><p>Metroferroviário 25,1</p><p>Motorizado individual Automóvel 27,5</p><p>Motocicleta 2,1</p><p>Tendo em vista o texto e o quadro de modalidade urbana apresentados,</p><p>redija um texto dissertativo, contemplando os seguintes aspectos:</p><p>a) consequências, para o desenvolvimento sustentável, do uso mais frequente</p><p>do transporte motorizado;</p><p>b) duas ações de intervenção que contribuam para a consolidação de políticas</p><p>públicas de incremento ao uso de bicicleta na cidade, assegurando-se o</p><p>desenvolvimento sustentável.</p><p>33</p><p>TÓPICOS</p><p>ESPECIAIS</p><p>R.: O estudante deve redigir um texto dissertativo em que:</p><p>a) aborde pelo menos duas das seguintes consequências:</p><p>•	 aumento da emissão de poluentes atmosféricos;</p><p>•	 aumento da emissão de gases de efeito estufa (CO2 – dióxido de carbono,</p><p>CO – monóxido de carbono, O3 – ozônio);</p><p>•	 aumento da poluição visual e sonora;</p><p>•	 aumento da temperatura local e global;</p><p>•	 aumento do consumo de combustíveis;</p><p>•	 aumento de problemas de saúde (cardíaco, respiratório, dermatológico);</p><p>•	 aumento da frota de veículos promovendo congestionamentos urbanos;</p><p>•	 diminuição de áreas verdes;</p><p>•	 desmatamento;</p><p>•	 aumento das áreas impermeabilizadas resultando em enchentes,</p><p>diminuição da infiltração da água e recarga de lençóis freáticos;</p><p>•	 elevação dos custos de manutenção das cidades (metroferrovias, rodovias,</p><p>tratamento de água, limpeza da cidade etc.);</p><p>•	 necessidade de ampliação de vias trafegáveis;</p><p>•	 necessidade de ampliação de áreas de estacionamento.</p><p>b) aborde duas das seguintes intervenções:</p><p>•	 construção de vias exclusivas para bicicletas (ciclovias e ciclofaixas);</p><p>•	 proposição de formas de integração entre o transporte por bicicletas, o</p><p>metroviário e os ônibus coletivos, a fim de garantir segurança e conforto</p><p>em momentos de adversidades climáticas e relevo acidentado;</p><p>•	 pontos de aluguel e/ou empréstimos de bicicleta;</p><p>•	 construção de bicicletários;</p><p>•	 investimento na segurança pública;</p><p>•	 políticas de incentivo ao uso de bicicleta (educação ambiental, qualidade</p><p>de vida, saúde, propaganda);</p><p>•	 implementação de políticas de crédito e de redução do custo das bicicletas.</p><p>2 (ENADE – 2014) O quadro a seguir apresenta a proporção (%) de</p><p>trabalhadores por faixa de tempo gasto no deslocamento casa-</p><p>trabalho, no Brasil e em três cidades brasileiras.</p><p>34</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>Tempo de deslocamento Brasil Rio de Janeiro São Paulo Curitiba</p><p>Até cinco minutos 12,70 5,80 5,10 7,80</p><p>De seis minutos até meia</p><p>hora 52,20 32,10 31,60 45,80</p><p>Mais de meia hora até</p><p>uma hora 23,60 33,50 34,60 32,40</p><p>Mais de uma hora até</p><p>duas horas 9,80 23,20 23,30 12,90</p><p>Mais de duas horas 1,80 5,50 5,30 1,20</p><p>CENSO 2010/IBGE (adaptado).</p><p>Com base nos dados apresentados e considerando a distribuição da</p><p>população trabalhadora nas cidades e as políticas públicas direcionadas</p><p>à mobilidade urbana, avalie as afirmações a seguir.</p><p>I- A distribuição das pessoas por faixa de tempo de deslocamento casa-</p><p>trabalho na região metropolitana do Rio de Janeiro é próxima à que se</p><p>verifica em São Paulo, mas não em Curitiba e na média brasileira.</p><p>II- Nas metrópoles, em geral, a maioria dos postos de trabalho está localizada nas</p><p>áreas urbanas centrais, e as residências da população de baixa renda estão</p><p>conectadas em área irregulares ou na periferia, o que aumenta o tempo gasto por</p><p>esta população no deslocamento casa-trabalho e o custo do transporte.</p><p>III- As políticas públicas referentes a transportes urbanos, como, por exemplo, Bilhete</p><p>Único e Veículo Leve sobre Trilhos (VLT), ao serem implementadas, contribuem para</p><p>a redução do tempo gasto no deslocamento casa-trabalho e do custo do transporte.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a) ( ) I, apenas.</p><p>b) ( ) III, apenas.</p><p>c) ( ) I e II, apenas.</p><p>d) ( ) II e III, apenas.</p><p>e) (x) I, II e III.</p><p>TÓPICO 5</p><p>1 A violência urbana persiste como um dos mais graves problemas</p><p>sociais no Brasil, totalizando mais de 1 milhão de vítimas fatais nos</p><p>últimos 24 anos. A taxa de mortes por agressão saltou de 22,2 no</p><p>ano de 1990 para 28,3 por 100 mil habitantes em 2013, com variações</p><p>importantes entre diferentes estados. Outro dado alarmante é que</p><p>35</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>o Brasil possui 2,8% da população mundial, mas acumula 11% dos</p><p>homicídios de todo o mundo.</p><p>FONTE: LIMA, R, S.; BUENO, S.; MINGARDI, G. Estado, polícias e segurança pública no</p><p>Brasil. Revista DIREITO GV, São Paulo, vol. 12, n. 1: 49-85, 2016.</p><p>O texto trata da questão da violência no Brasil, o qual:</p><p>a) ( ) Apresenta um panorama da melhoria da segurança pública no país,</p><p>visto os dados apresentados.</p><p>b) (x) Indica a urgência na atenção à questão da segurança pública no</p><p>país, visto os dados apresentados.</p><p>c) ( ) Aponta o Brasil como um dos países com maiores índices de violência</p><p>urbana, sendo optativo o investimento no setor.</p><p>d) ( ) Demonstra que o país está no caminho certo, reduzindo os índices de</p><p>violência, especialmente no ambiente urbano.</p><p>e) ( ) Evidencia como o Brasil está melhorando em termos de segurança</p><p>pública, pois os índices de violência estão diminuindo.</p><p>2 Leia atentamente os textos a seguir.</p><p>O sistema prisional brasileiro convive ainda com um sistema de justiça que</p><p>não é capaz de julgar os 222.190 encarcerados em situação provisória nas</p><p>prisões do país, mesmo frente a um déficit de 203.531 vagas, segundo dados</p><p>do Anuário Brasileiro de Segurança Pública para o ano de 2014. A realidade</p><p>de oito estados é ainda mais grave à medida em que verificamos que mais de</p><p>50% da população prisional não foi julgada: Sergipe com 70,9%; Piauí com</p><p>63,6%; Pernambuco com 59,1%; Amazonas com 56,6%; Bahia com 54,9%;</p><p>Maranhão com 54,8%, Mato Grosso com 52,8%; Roraima com 50,3%.</p><p>FONTE: LIMA, R, S.; BUENO, S.; MINGARDI, G. Estado, polícias e segurança pública no</p><p>Brasil. Revista DIREITO GV, São Paulo, vol. 12, n. 1: 49-85, 2016.</p><p>O Ministério da Justiça informa que, em junho de 2016, a população carcerária</p><p>no Brasil atingiu a marca de 726.712 pessoas presas, mais que o dobro</p><p>de 2005, quando o estudo começou a ser realizado. Esses 726 mil presos</p><p>ocupam 368 mil vagas, média de dois presos por vaga – uma evidência da</p><p>superlotação.</p><p>FONTE: G1-Política. Brasil dobra número de presos em 11 anos, diz levantamento; de 726</p><p>mil detentos, 40% não foram julgados. 2017. Disponível em: Acesso</p><p>em: 18 jan. 2018.</p><p>36</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>Os dados apresentados nos textos indicam que:</p><p>a) ( ) Há um aumento expressivo de presos nos últimos anos no Brasil,</p><p>reflexo do aumento da criminalidade e da agilidade da justiça julgar os</p><p>acusados, reduzindo as cadeias.</p><p>b) ( ) Há uma agilidade no sistema de justiça criminal brasileiro, o qual</p><p>é capaz de julgar e prender criminosos condenados, possibilitando</p><p>aperfeiçoar o uso das cadeias.</p><p>c) ( ) Há um surto de criminalização no Brasil, onde a justiça apresenta</p><p>agilidade ao processar e julgar a população acusada de cometer crimes,</p><p>esvaziando as cadeias.</p><p>d) (x) Há uma evidente incapacidade do sistema de justiça criminal</p><p>brasileiro de processar e julgar a população carcerária, a qual</p><p>aumenta desproporcionalmente ao número de vagas.</p><p>e) ( ) Há evidências de como a justiça brasileira é séria e célere, pois</p><p>consegue julgar os acusados de crimes em tempo hábil, proporcional às</p><p>vagas carcerárias.</p><p>TÓPICO 6</p><p>Questão Única. Analise a questão abaixo e responda:</p><p>(SINAES/ENADE – 2014) Pegada ecológica é um indicador que estima a</p><p>demanda ou a exigência humana sobre o meio ambiente, considerando-</p><p>se o nível de atividade para atender ao padrão de consumo atual (com</p><p>a tecnologia atual). É, de certa forma, uma maneira de medir o fluxo de</p><p>ativos ambientais de que necessitamos para sustentar nosso padrão de</p><p>consumo. Esse indicador é medido em hectare global, medida de área</p><p>equivalente a 10.000 m². Na medida hectare global são consideradas</p><p>apenas as áreas produtivas do planeta. A biocapacidade do planeta,</p><p>indicador que reflete a regeneração (natural) no ambiente, é medida</p><p>também em hectare global.</p><p>Uma razão entre pegada ecológica e biocapacidade do planeta, igual</p><p>a 1 (um), indica que a exigência humana sobre os recursos do meio</p><p>ambiente é reposta em sua totalidade pelo planeta, devido à capacidade</p><p>natural de regeneração. Se for menor que 1 (um), indica que o planeta</p><p>se recupera mais rapidamente.</p><p>37</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>FONTE: Prova SEINAES/ ENADE 2014</p><p>O aumento da razão entre pegada ecológica e biocapacidade</p><p>representado no gráfico evidencia:</p><p>a) ( ) Redução das áreas de plantio do planeta para valores inferiores a</p><p>10.000 m² devido ao padrão atual de</p><p>consumo de produtos agrícolas.</p><p>b) ( ) Aumento gradual da capacidade natural de regeneração do planeta</p><p>em relação às exigências humanas.</p><p>c) ( ) Reposição dos recursos naturais pelo planeta em sua totalidade frente</p><p>às exigências humanas.</p><p>d) ( ) Incapacidade de regeneração natural do planeta ao longo do período</p><p>de 1961 a 2008.</p><p>e) (x) Tendência a desequilíbrio gradual e contínuo da sustentabilidade</p><p>do planeta.</p><p>TÓPICO 6</p><p>1 O enorme crescimento urbano dos últimos anos teve graves</p><p>consequências na qualidade das cidades brasileiras. Inúmeros</p><p>problemas daí decorreram, aumentando o problema da segregação</p><p>espacial. Diante deste quadro, é imprescindível uma reforma do</p><p>espaço urbano. Quanto às medidas propostas neste sentido, analise</p><p>as seguintes afirmativas:</p><p>38</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>I- Para diminuir a violência, propõem-se programas de geração de renda e</p><p>emprego.</p><p>II- Para melhorar a qualidade de vida, é preciso a remoção de pessoas sem</p><p>qualificação.</p><p>III- Para diminuir o déficit habitacional, existe o confisco compulsório de</p><p>imóveis excedentes.</p><p>IV- Para estancar o êxodo rural, são adotadas medidas de fixação das pessoas</p><p>no meio rural.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) ( ) Somente a afirmativa I está correta.</p><p>b) (x) As afirmativas I e IV estão corretas.</p><p>c) ( ) As afirmativas II, III e IV estão corretas.</p><p>d) ( ) As afirmativas I e III estão corretas.</p><p>2 A zona rural é habitada pela população que vive no campo e, por</p><p>isso, é chamada de população rural, significando aquilo que é relativo</p><p>ou pertencente ao campo. Do ponto de vista conceitual, o termo</p><p>"meio rural" apresenta características específicas. Com base nestas</p><p>características, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I- A população do meio rural envolve-se com atividades, como comércio,</p><p>pequenas indústrias, artesanato, extrativismo.</p><p>II- O meio rural resume-se a atividades econômicas relacionadas com a</p><p>produção de alimentos, sobretudo com o ramo agropecuário.</p><p>III- O meio rural é caracterizado pelo povoamento de uma região que apresenta</p><p>solos férteis, cuja população subsiste apenas a partir do plantio.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) (x) Somente a afirmativa I está correta.</p><p>b) ( ) Somente a afirmativa III está correta.</p><p>c) ( ) As afirmativas I e II estão corretas.</p><p>d) ( ) As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>3 A zona urbana é caracterizada pela sua relação com a cidade e o modo</p><p>de vida urbano. De modo geral, apresenta população igual ou superior</p><p>a 2000 habitantes, embora esta delimitação considere também</p><p>extensão geográfica e infraestrutura. Acerca das características das</p><p>zonas urbanas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para</p><p>as falsas:</p><p>39</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>( ) O custo de vida nas zonas urbanas é maior do que nas zonas rurais, mas</p><p>a área urbana apresenta mais possibilidades profissionais.</p><p>( ) Nas zonas urbanas predominam atividades econômicas dos setores</p><p>secundários e terciários, ou seja, indústrias e serviços.</p><p>( ) A produção econômica primária é superior nas áreas urbanas, se</p><p>comparadas com as áreas rurais.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>a) ( ) F - F - V.</p><p>b) ( ) V - V - V.</p><p>c) ( ) F - F - F.</p><p>d) (x) V - V - F.</p><p>4 (QUESTÃO SINAES/ENADE – 2011) A definição de desenvolvimento</p><p>sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às</p><p>necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações</p><p>futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de</p><p>paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política.</p><p>A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática,</p><p>é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades</p><p>dos países.</p><p>O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes</p><p>desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o</p><p>desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce</p><p>existentes no planeta; grande extensão de terras cultiváveis; diversidade</p><p>étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais.</p><p>O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente</p><p>dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental,</p><p>sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica.</p><p>Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe:</p><p>a) A preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural,</p><p>o que não justifica a desaceleração do desenvolvimento econômico e</p><p>político de uma sociedade.</p><p>b) A redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-</p><p>benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais</p><p>do consumo e da preservação.</p><p>c) O reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados,</p><p>deve ser traçado um novo modelo de desenvolvimento econômico para a</p><p>humanidade.</p><p>40</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>d) A redução do consumo das reservas naturais com a consequente</p><p>estagnação do desenvolvimento econômico e tecnológico.</p><p>e) A distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as</p><p>regiões em nível global e regional.</p><p>TÓPICO 7</p><p>1 A sustentabilidade não está atrelada unicamente à área ambiental e sim</p><p>essa somada ao equilíbrio dinâmico do conjunto das relações sociais,</p><p>econômicas, culturais, espaciais e psicológicas, ou seja, é esse conjunto</p><p>que alicerça o desenvolvimento sustentável de fato. Com relação às</p><p>diretrizes e ferramentas que auxiliam as organizações a desenharem seu</p><p>caminho para o desenvolvimento sustentável, relacione as colunas:</p><p>A – PACTO GLOBAL (F) Ferramenta para desenvolvimento de inventários de</p><p>emissões de gases de efeito estufa e projetos para</p><p>sua mitigação.</p><p>B – PROTOCOLO DE</p><p>KYOTO</p><p>(H) Estabelece um conjunto de objetivos para o</p><p>desenvolvimento e a erradicação da pobreza no mundo.</p><p>C - AGENDA 21</p><p>(G) Resposta às ameaças que assolam o planeta,</p><p>principalmente com a terra, como forma de se pensar</p><p>articuladamente os muitos problemas socioambientais.</p><p>D - RELATÓRIO</p><p>BRUNDTLAND</p><p>(B) Compromissos com a redução das emissões dos</p><p>gases que provocam o efeito estufa.</p><p>E – RIO+20 (C) Diretriz utilizada no mundo todo para nortear</p><p>discussões de políticas públicas, sendo um “guia</p><p>para o planejamento de ações locais que fomentem</p><p>um processo de transição para a sustentabilidade”.</p><p>F – NBR ISO 14064 (E) Conferência em que ocorreu a renovação do</p><p>compromisso político com o desenvolvimento</p><p>sustentável.</p><p>G - CARTA DA TERRA (A) Ferramenta ou acordo para empresas que pretende</p><p>conciliar a força do mercado aos ideais dos direitos</p><p>humanos, levando-se em conta os impactos sociais</p><p>e ambientais.</p><p>H – METAS DO</p><p>MILÊNIO</p><p>(D) Relatório que trata da declaração universal sobre a</p><p>proteção ambiental e o desenvolvimento sustentável</p><p>(Nosso Futuro Comum).</p><p>41</p><p>TÓPICOS ESPECIAIS</p><p>2 O termo sustentabilidade é flexível, dinâmico e não consensual</p><p>na academia. Em meio às inúmeras definições e controvérsias do</p><p>termo, esse ainda possui um sentido próprio, o qual nós (empresas,</p><p>organizações, sociedade) buscamos alcançar. Fale a respeito de seu</p><p>real significado.</p><p>R.: O real significado é conduzido pelo desenvolvimento que caminha nas</p><p>necessidades atuais sem comprometer a habilidade das futuras gerações de</p><p>atender suas próprias necessidades. Precisa ser capaz de atender tanto as</p><p>necessidades presentes como das futuras gerações, aliado à responsabilidade</p><p>e cuidado, possibilitando que a Terra continue sendo habitável a toda</p><p>manifestação da vida. E que possa ir ao encontro da resolução dos problemas</p><p>da sociedade (socioeconômicos, ambientais, culturais, espacial), somando</p><p>com um conjunto de ações e processos capazes de manter o equilíbrio da vida.</p><p>3 A palavra sustentabilidade traz consigo a relação do desenvolvimento</p><p>sustentável. Dessa forma, pergunta-se: o que é uma sociedade</p><p>sustentável? É possível atrelar desenvolvimento sustentável e</p><p>sociedade sustentável?</p><p>R.: É possível quando há um equilíbrio dinâmico entre os pilares no qual se</p><p>alicerça a sustentabilidade, ou seja, ambiental, econômico, social, cultural,</p><p>político, espacial e psicológico.</p>