Psicologia da Educação AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2

Prévia do material em texto

<p>Painel / Cursos / Graduação R2 - UNICV (18 meses) / Licenciatura em Pedagogia (UniCV R2)</p><p>/ Psicologia da Educação (Pedagogia - UniCV R2) / 📋 AVALIAÇÃO ON-LINE</p><p>/ CLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>Iniciado em quinta, 4 jul 2024, 20:04</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em quinta, 4 jul 2024, 21:44</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>1 hora 39 minutos</p><p>Notas 9,32/10,00</p><p>Avaliar 9,32 de um máximo de 10,00(93%)</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/index.php</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/index.php?categoryid=125</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/index.php?categoryid=127</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3838</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3838#section-3</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=72633</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a uma nova maneira de construir e</p><p>disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que</p><p>aparecem os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. O</p><p>diagrama traz duas formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a</p><p>metodológica.</p><p>Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, analise as afirmativas: .</p><p>I – O domínio teórico-conceitual do processo de produção do conhecimento, estabelece</p><p>os conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que</p><p>têm sistemas de crenças ou filosofias subjacentes.</p><p>II – O domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos eventos pode-</p><p>se alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de parâmetros, índices,</p><p>coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas mudanças</p><p>metodológicas, como gráficos, correlações, categorizações, que são base para a</p><p>organização de asserções de conhecimento.</p><p>III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio metodológico ao</p><p>FAZER.</p><p>IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a</p><p>constante interação entre os dois domínios.</p><p>Assinale a opção com as afirmações corretas.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.</p><p>b. Apenas as alternativas II e III estão corretas.</p><p>c. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. </p><p>d. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.</p><p>e. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento</p><p>que produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações”.</p><p>Sobre o comportamento operante, julgue “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para</p><p>as afirmativas falsas que:</p><p>( ) O indivíduo age e concebe uma mudança no seu meio, que vai lhe influenciar.</p><p>( ) O contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento</p><p>emitido ou resposta, não gera uma consequência.</p><p>( ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é</p><p>produtor de alterações no ambiente e sim apenas afetado por tais alterações.</p><p>( ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta</p><p>(E-R), pois considera que um comportamento emitido ou resposta não leva a uma</p><p>consequência.</p><p>Selecione a alternativa que corresponde à sequência correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. F, V, V, F.</p><p>b. V, V, V, V.</p><p>c. V, F, F, F. </p><p>d. V, V, F, F.</p><p>e. F, F, F, V.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>O norte-americo B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender</p><p>sobre o desenvolvimento humano, de modo que contribuísse para o desenvolvimento</p><p>das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender</p><p>o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode ser reforçadora ou</p><p>não. Neste contexto, Skinner destacou que há três variáveis de “entrada”. Quais são</p><p>elas?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Contingência de reforço, resposta e estímulo.</p><p>b. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. </p><p>c. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.</p><p>d. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.</p><p>e. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Edwin Guthrie (1886-1959) ao defender que na associação estímulo-resposta o mais</p><p>importante seria a contiguidade, apresenta três métodos: o da fadiga, o da limiar e da</p><p>incompatibilidade. Sobre esses três métodos, analise as afirmativas:</p><p>I – O da fadiga corresponde a repetição do estímulo até que eventualmente uma nova</p><p>resposta seja dada e fique associada a esse estímulo por ser a mais recente.</p><p>II – O do limiar corresponde a retirada do estímulo com uma intensidade tão fraca que</p><p>não provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que ficará, então,</p><p>dissociada ao estímulo.</p><p>III- O da incompatibilidade corresponde em apresentar o estímulo quando a resposta</p><p>não pode ocorrer, de modo que alguma outra resposta possível fique a ele associada.</p><p>A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. I, II e III.</p><p>b. Apenas I e III estão corretas </p><p>c. Apenas a afirmação III está correta.</p><p>d. Apenas II e III estão corretas.</p><p>e. Apenas I e II estão corretas.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>De acordo com Freire (1996), ensinar exige segurança, competência profissional,</p><p>generosidade, comprometimento, compreender que a educação é uma forma de</p><p>intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, saber</p><p>escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo. E</p><p>também querer bem aos educandos.</p><p>De acordo com esse contexto e com os estudos realizados nessa disciplina, para</p><p>Freire:</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Ensinar não é uma especificidade humana.</p><p>b. Ensinar é uma especificidade humana. </p><p>c. Ensinar é uma doação e vocação.</p><p>d. Ensinar é uma especificidade desumana.</p><p>e. Ensinar é deter o conhecimento.</p><p>Vygotsky (1989) defende que o indivíduo não é um ser isolado dos fatos sociais e nem</p><p>de suas limitações, mas um sujeito sociocultural que se constitui, por meio da mediação</p><p>da linguagem que é, por sua vez, construto sociocultural. Em outras palavras, o</p><p>indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se</p><p>apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela</p><p>mediação das ações humanas, disponíveis na cultura.</p><p>De acordo com esse contexto, Vygotsky defende a:</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Psicologia Sócio-aprendizagem.</p><p>b. Psicologia da Sociabilidade.</p><p>c. Psicologia da historicidade.</p><p>d. Psicologia Sócio-emocional.</p><p>e. Psicologia Sócio-histórica. </p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>De acordo com os estudos realizados nesta disciplina, Piaget (1998) organiza o</p><p>desenvolvimento como um processo de estágios que são sucessivos. Sendo eles:</p><p>Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal.</p><p>Sobre eles podemos afirmar que:</p><p>I – O período Sensório Motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de</p><p>vida e vai até aos dois anos de idade. Nessa fase, a criança utiliza dos órgãos</p><p>sensoriais para explorar o mundo a sua volta.</p><p>II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos</p><p>dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações. Nessa fase há</p><p>o enriquecimento da linguagem e o início da construção do raciocínio lógico.</p><p>III - O período operatório concreto é caracterizado pelo aparecimento do pensamento</p><p>lógico, somente com conteúdo mais simples.</p><p>IV – O período operatório formal é caracterizado pelo período em que o pensamento</p><p>lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e</p><p>coerente</p><p>Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Todas as afirmativas estão corretas. </p><p>b. Apenas I,</p><p>II e IV estão corretas.</p><p>c. Apenas II, III e IV estão corretas.</p><p>d. Apenas II e III estão corretas.</p><p>e. Apenas I e IV estão corretas.</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Questão 9</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de</p><p>0,68</p><p>Para Novak (1981), a aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre</p><p>pensamento a, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano. Qual</p><p>for o evento “educativo é, um meio para mudar significados (pensar) e sentimentos entre</p><p>o aprendiz e o professor” (NOVAK, 1981, p. 20). Quer dizer, tem-se uma ação educativa</p><p>que venha sempre acompanhada de experiências afetivas. Fundamentado nos estudos</p><p>realizados na unidade III desta disciplina, os eventos educativos dependem de alguns</p><p>elementos. Quais são eles?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. O professor, o aprendiz e a avaliação apenas.</p><p>b. O aprendiz e o conhecimento apenas.</p><p>c. O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação. </p><p>d. O professor, o aprendiz, a matéria de ensino e o contexto apenas.</p><p>e. O professor, o aprendiz e o conhecimento apenas.</p><p>De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, em meados do século 70,</p><p>Gowin (1981) deu início a uma nova maneira de disseminar o conhecimento científico, e</p><p>apresentou o diagrama V, em que aparecem os elementos que estruturam o processo</p><p>de produção do conhecimento. O diagrama apresenta duas formas de olhar o</p><p>conhecimento científico, sendo elas: a conceitual e a metodológica.</p><p>Se referindo especialmente ao domínio teórico-conceitual (Pensar), o que ele</p><p>estabelece?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Filosofias, teorias, princípios, conceitos e asserções de valor.</p><p>b. Filosofias, princípios, conceitos e asserções de conhecimento. </p><p>c. Filosofias, teorias, conceitos e registros.</p><p>d. Teorias, princípios, conceitos e transformações.</p><p>e. Filosofias, teorias, princípios e conceitos.</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Questão 11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Com base nos estudos realizados nesta disciplina, para Freud (1976), cada evento</p><p>psíquico é normalmente determinado por outros que o precederam, essa hipótese é</p><p>base para o entendimento do aparelho psíquico. O ______________________ é</p><p>considerado como um constituinte psíquico, que produz um estado de tensão quando</p><p>em ação, os instintos são a força propulsora ou motivadora da personalidade.</p><p>Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Pensamento.</p><p>b. Impulso. </p><p>c. Sentimento.</p><p>d. Cérebro.</p><p>e. Sistema nervoso.</p><p>De acordo com Penteado (1980), os principais fatores de aprendizagem ligados ao</p><p>indivíduo são: saúde física e mental – para que seja capaz de aprender, a pessoa deve</p><p>apresentar um bom estado físico geral. As perturbações na área física, como na</p><p>sensorial e na área nervosa poderão constituir-se em distúrbios da aprendizagem, como</p><p>também em fatores que interferem na aprendizagem humana., que são: motivação,</p><p>prévio domínio, inteligência, concentração, atenção e memória.</p><p>Além desses, existe outro fator que interfere na aprendizagem humana, que fator é</p><p>esse?</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Socialização.</p><p>b. Associação.</p><p>c. Variação.</p><p>d. Maturação. </p><p>e. Cognição.</p><p>Questão 12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o comportamento reflexo ou respondente</p><p>é inato, ou seja, já nascemos sabendo manifestá-lo, que para isso não precisamos ter</p><p>passado por um processo de aprendizagem..</p><p>De acordo com esse contexto, podemos considerar que:</p><p>I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano.</p><p>II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um</p><p>exemplo de comportamento reflexo.</p><p>III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz</p><p>alterações no ambiente e é afetado por essas alterações.</p><p>IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa</p><p>que possa dar uma resposta na pessoa.</p><p>Selecione a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Apenas a III está correta.</p><p>b. Apenas II está correta.</p><p>c. Apenas II e III estão corretas.</p><p>d. Apenas I, II e IV estão corretas. </p><p>e. Apenas I e III estão corretas.</p><p>Questão 13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>De acordo com a teoria cognitiva compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem</p><p>é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter</p><p>significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura</p><p>cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.</p><p>De acordo com esse contexto, analise as asserções a seguir:</p><p>I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem</p><p>significativa.</p><p>PORQUE.</p><p>II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento</p><p>arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa. </p><p>b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.</p><p>c. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.</p><p>d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>e. As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>Questão 14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>Além de distinguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o</p><p>subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda teoria do</p><p>aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. De</p><p>acordo com esse contexto, analise::</p><p>I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da</p><p>personalidade”.</p><p>II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam as</p><p>pulsões da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer.</p><p>III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos mentais</p><p>conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, tornando</p><p>possível saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que</p><p>estão em sua consciência.</p><p>IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se com o</p><p>complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da</p><p>autoridade.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.</p><p>b. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.</p><p>c. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.</p><p>d. Todas as afirmações estão corretas. </p><p>e. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.</p><p>Questão 15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de</p><p>0,67</p><p>O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está</p><p>pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende</p><p>sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos</p><p>(externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza</p><p>construtivista defendida por:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Vygotsky.</p><p>b. Vergnaud.</p><p>c. Johnson-Laird.</p><p>d. Jean Piaget. </p><p>e. Bruner.</p>