Avaliação II - Individual (Cod 767776)

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 54188028
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 5/7
Nota 5,00
Com o desenfreado avanço tecnológico e contínuas pesquisas para melhorar a qualidade da 
tradução automática, muitas vezes, a estética acaba por se perder. Nesse sentido, há autores, como 
Jorge Luis Borges, que dão uma nova dimensão às atividades da tradução, valorizando a questão da 
estética. Nesse contexto, o autor destaca algumas características. Sobre essas características, analise 
as sentenças a seguir: 
I- A tradução pode representar para seu leitor mais riqueza estética do que para o leitor monolíngue 
do original. 
II- Na concepção borgiana, as traduções são vistas não apenas como derivadas de um original, mas 
como atualizações do original. 
III- Borges ilustra o aparente paradoxo quando oferece uma tradução mais prazerosa esteticamente 
que a original. 
IV- A estética não se torna importante em um conjunto de traduções realizadas para diferentes línguas 
literárias. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Nos estudos envolvendo a tradução e interpretação em língua de sinais versus língua portuguesa, 
existem alguns modelos de tradução e interpretação, indispensáveis ao profissional TILSP. Em 
quaisquer processos de interpretação, estão relacionados alguns fatores, como memória, tomada de 
decisões, categorização e estratégias de interpretação. Assim, cada uma das modalidades supracitadas 
exige habilidades e técnicas distintas do tradutor e intérprete. De acordo com Quadros (2004), há 
alguns modelos de processamento. Acerca do modelo sociolinguístico, assinale a alternativa 
INCORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua 
portuguesa. Brasília: MEC/SEESP, 2004.
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A Retenção da mensagem na memória de curto prazo (a mensagem deve ser retida em porções
suficientes para então passar ao próximo passo).
B A mensagem é transmitida através de um canal e, quando recebida, é codificada.
C Processamento preliminar (reconhecimento inicial).
D Reconhecimento da intenção semântica (o intérprete adianta a intenção do falante).
É notório que a inclusão vem tomando cada vez mais força. Nessa perspectiva, a Educação 
encontra-se num "duelo" muito particular entre dois profissionais que atuam diretamente com os 
surdos, o intérprete de Libras e o professor. Sobre o papel do professor regente, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: . Acesso em: 21 ago. 2018.
A Para evitar que se sobrecarregue, deve delegar ao intérprete algumas tarefas, como fazer a
chamada dos alunos, verificar a tarefa e anotar os alunos indisciplinados.
B Compete ao professor pensar e adaptar suas metodologias para atender às especificidades de
todos os seus alunos, respeitando o direito de todos à acessibilidade.
C É essencial que o docente conheça as especificidades comunicativas de seu aluno surdo,
avaliando-o sem compará-lo aos demais alunos.
D O professor ideal é aquele que cria situações para desenvolver o olhar crítico e o pensamento
reflexivo, levando em consideração os prejuízos linguísticos que ele sofreu durante a vida.
A profissão de Tradutor Intérprete surge a partir do momento em que dois grupos que falam 
línguas diferentes não se compreendem, necessitando então que alguém faça a mediação entre as 
partes, o que envolve mundos linguísticos, culturas e identidades diferentes. Quadros (2004, p. 51) 
fala sobre o desenvolvimento do profissional TILSP. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir: 
I- A autora nos conduz a pensar na formação do profissional de acordo com as vertentes que se unem 
na acessibilidade. 
II- Para fazer a mediação, a tradução e a interpretação deverá ser feita somente por profissionais 
surdos. 
III- A variação em níveis de qualificação reflete um desenvolvimento sociocultural da comunidade 
surda. 
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IV- A preocupação em formar intérpretes surge a partir da participação ativa da comunidade surda. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. 
Porto Alegre: Artmed, 2004.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Para ser um bom profissional intérprete, tanto em línguas orais como de sinais, exige-se muito 
conhecimento e habilidade. Pereira (2008) também chama a nossa atenção para um estigma 
dramático que marca a vida do intérprete. Para essa autora, sua profissão é atormentada por 
estereótipos, como o velho e o surrado traduttori, tradittori (tradutor, traidor). Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: PEREIRA, Maria Cristina Pires. Testes de proficiência linguística em língua de sinais: as 
possibilidades para os intérpretes de Libras. 2008. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Programa 
de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo.
A Esses esteriótipos fazem com que a culpa de qualquer incompreensão recaia em primeiro lugar
sobre o intérprete.
B Esses esteriótipos fazem com que as pessoas acreditem que o profissional intérprete tem boa
remuneração sempre.
C Esses esteriótipos fazem com que que a culpa de qualquer incompreensão recaia em primeiro
lugar sobre o público.
D Esses esteriótipos fazem com que a culpa pela incompreensão recaia sempre nos oradores, seja
surdo ou ouvinte.
O intérprete, quando bem constituído, tem condições de identificar os elementos que serão 
apresentados, o que possibilita a preparação para sua atuação. Há alguns fatores importantes para 
uma boa interpretação. Considerando esses fatores, assinale a alternativa CORRETA:
A Conhecimento das convenções linguísticas, sociais e interativas; clareza da intenção do
interlocutor; adaptação à cultura surda e ouvinte (metáfora, provérbios); acesso ao bimodalismo.
B Fuga do bimodalismo; clareza da intenção do emissor; conhecimento das convenções
linguísticas, culturais e interativas; adaptação à cultura surda e ouvinte (metáfora, provérbios).
C
Respeito e busca pelo conhecimento sobre os parâmetros da língua portuguesa; uso da sintaxe:
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C
analisando o uso concreto da linguagem dos falantes; fidelidade da tradução.
D Respeito e busca pelo conhecimento sobre os parâmetros da língua de sinais; conhecimento das
convenções linguísticas, sociais e interativas; fidelidade da interpretação; fuga do bimodalismo.
A Língua Brasileira de Sinais é dotada de uma gramática própria, composta por itens lexicais. Assim 
como nas línguas orais, ela se estrutura a partir de determinados mecanismos. Sobre esses 
mecanismos, analise as opções a seguir:
I- Fonológicos: identificação da estrutura e da organização dos constituintes fonológicos, propondo 
descrições e explicações.
II- Morfológicos: estudo da estrutura interna das palavras/sinais.
III- Sintáticos: estudo das estruturas das frases.
IV- Semânticos: estudo do sentido/significado das palavras/sinais de uma língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente as opções III e IV estão corretas.
B Somente as opções I e III estão corretas.
C Somente as opções II e IV estão corretas.
D As opções I, II, III e IV estão corretas.
Um dos principais documentos mundiais que objetivam a inclusão social e educacional garante 
que o treinamento pré-profissional deveria fornecer, para todos os estudantes de pedagogia de ensino 
primário ou secundário, orientaçãopositiva frente à deficiência, desenvolvendo um entendimento 
daquilo que pode ser alcançado nas escolas através dos serviços de apoio disponíveis na localidade, 
no sentido de atender às necessidades especiais dos alunos, bem como no sentido de colaborar com os 
especialistas e cooperar com os pais (UNESCO, 1994). Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
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Fonte: UNESCO. Declaração de Salamanca. Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das 
Necessidades Educativas Especiais. 1994. Disponível em: . Acesso em: 18 maio 2018.
A Lei Brasileira de Inclusão - Estatuto da Pessoa com Deficiência.
B Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira.
C Parâmetros Curriculares Nacionais.
D Declaração de Salamanca.
As atividades de tradução e interpretação realizadas por profissionais surdos é algo recente, e 
assim como o profissional ouvinte, ele tem que analisar profundamente a gramática das línguas, a fim 
de fazer suas atividades corretamente. Este profissional tem contribuído grandemente para a 
efetivação da comunidade surda na sociedade ao fazer suas atividades de interpretação para outros 
surdos e até para ouvintes. Sobre este profissional intérprete surdo, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
I- Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES/Rio de Janeiro. 
II- V Congresso Deaf Academics, realizado na UFSC em 2010. 
III- Surgimento do curso Letras Libras. 
IV - Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. 
( ) As atividades de tradutor e intérprete /ator de língua de sinais Surdos começa a ser reconhecido. 
( ) Intérpretes surdos fazendo a interpretação simultânea da ASL para a Libras. 
( ) Nesta instituição foi localizada na biblioteca, arquivos sobre a função do profissional intérprete 
surdo. 
( ) Instituição onde aconteceu o II Congresso Latino Americano de Bilinguismo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - III - I.
B I - II - IV - III.
C III - IV - II - I.
D III - II - I - IV.
Segundo o compêndio Ethnologue, que é um livro que cataloga os idiomas do nosso planeta 
desde 1950, hoje são faladas 7.099 línguas ao redor do mundo. Entretanto, não ouvimos a maioria 
delas, mas há vários casos em que uma palavra em uma língua é muito parecida com a sua tradução 
em outra língua. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito da 
frase "Quo vadis":
A A frase citada significa "para onde vais" em alemão.
B A frase citada significa "para onde vais" em português.
C A frase citada significa "para onde vais" em latim.
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D A frase citada significa "para onde vais" em italiano.
(ENADE, 2011) Avalie as asserções a seguir: 
I- No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são 
processos independentes. 
PORQUE
II- A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua 
portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das 
letras, na escrita. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada 
uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do 
ensino propriamente dito. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato 
de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, sobre os 
conhecimentos e os domínios esperados do professor, analise as sentenças a seguir: 
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de 
modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme 
a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004.
A II e III.
B I e III.
C I e II.
D II IV
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D II e IV.
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