Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (23081)

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Pincel Atômico - 01/11/2024 08:22:33 1/4
SIRLEY MELO SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (23081)
Atividade finalizada em 28/10/2024 06:41:29 (2942486 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [1157405] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de
1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A200624 [129506]
Aluno(a):
91629950 - SIRLEY MELO SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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04]
Questão
001
O ensino de língua pode ser pautado por um ou mais concepção de linguagem. Nesse
sentido, assinale a concepção de linguagem que representa o ensino tradicional de
Língua Portuguesa.
“[…] é preciso reconhecer que esse [o não-domínio da norma-padrão] não é um
problema de origem pedagógica, não adianta introduzir mil técnicas-revolucionárias-
de-motivação: trata-se de um fracasso alimentado a fermento pela concepção de
língua que condiciona todo o ensino oficial do português e que, ao desconhecer a
complexidade vital de seus usos, torna-se incapaz de garantir o aprendizado adequado
de um só deles. ” (PÉCORA)
X
“[…] a linguagem [é entendida] como uma realidade em si (um sistema gramatical, um
monumento, um instrumento); como se ela tivesse vida própria, despregada de seus
falantes, da dinâmica das relações sociais, dos movimentos da história. ” (Faraco)
“Ao invés de um olhar monológico sobre a relação do ser humano com a linguagem,
temos uma proposta que assume, mesmo que implicitamente, que o aprendizado com
a linguagem se dá por meio do uso que fazemos dela na interação (oral ou escrita) que
estabelecemos com o outro, seja ele real ou virtual. ” (Faraco & Castro)
“O ouvinte que recebe e compreende a significação de um discurso adota para com
este discurso uma atitude responsiva ativa: ele concorda ou discorda, completa,
adapta […]. A compreensão de uma fala de um enunciado é sempre acompanhada de
uma atitude responsiva ativa. ” (Bakhtin).
“[…] compreende-se que os signos trazem consigo valorações – axiologias/ideologias
–, as quais implicam a ética e a estética, e se formam na concretude da vida, que se
desenvolve na cultura e na história. Desse modo, os sujeitos usam as diferentes
linguagens nas situações reais do cotidiano, marcadas por valores, vivências, traços
culturais, políticos, sociais, econômicos; enfim, suas formas de ver o mundo. ”
(Proposta curricular de Santa Catarina)
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96]
Questão
002
Texto Enunciado O texto publicitário tem como objetivo vender um produto, serviço,
ideia ou marca. Para tanto se utiliza de estratégias argumentativas para convencer o
seu público sobre a mensagem que deseja transmitir. Nesse sentido, observe o
seguinte texto publicitário:
“Tem FGTS na hora de comprar um imóvel e na água tratada que chega até você. O
FGTS é um recurso depositado pelo empregador para todo trabalhador com carteira
assinada. É um dinheiro que fica na conta do empregado, rendendo, até o momento de
ser retirado. Mas, enquanto isso, o fundo financia as obras de saneamento, que levam
água tratada para sua casa”.
convencimento do leitor por meio da afetividade.
pretensão de fazer o leitor refletir sobre uma ideia.
X destaque positivo de dados do “produto” anunciado.
composto de imagens e texto verbal.
utilização de slogans de conhecimento público.
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90]
Questão
003
Leia a citação a seguir sobre o método de estudo e o campo de investigação do
linguista aplicado:
Portanto, na perspectiva de Widdowson, o modelo que deve interessar ao linguista
aplicado é aquele que capta a perspectiva do usuário. Propõe em outro capítulo,
porém, que a LA seja uma área que faça a mediação entre a teoria linguística e o
ensino de línguas (WIDDOWSON, 1979b), ou seja, na verdade, não descarta
totalmente a teoria linguistica. Essa discussão vai, então, estabelecer um campo de
investigação que começa a se formular como área mediadora, reconhecendo ainda
que os tipos de conhecimentos que podem ser relevantes para a investigação dos
processos de ensino de línguas necessitam ir além daqueles formulados pela
Linguística (tanto da Linguística do sistema como da do discurso). (PEREIRA; ROCA,
2021, p.18)
A interpretação que melhor explica a citação acima corresponde a alternativa:
Widdowson entende que é do interesse da Linguística Aplicada o ponto de vista do
usuário, isto é, do falante da língua. De maneira que cabe ao linguista aplicado focar
no processo de recepção, ignorando, assim, outras áreas do conhecimento durante o
processo de análise.
Pereira e Roca (2021) concordam com Widdowson na perspectiva que a Linguística
deve assumir em seu método de estudo: considerar as normas linguísticas de forma
desassociada da realidade do falante e dos contextos de produção do discurso.
X
Widdowson considera que o método do linguista aplicado deve compreender o falante
da língua, considerando tanto a teoria quanto o ensino relativo ao estudo de línguas,
mas também ultrapassando a Linguística enquanto sistema e discurso, recorrendo,
assim, a outras áreas do saber.
Pereira e Roca (2021) discordam de Widdowson no que se refere ao modelo de
análise da Linguística Aplicada. Para as autoras, é mais importante ao linguista
aplicado pesquisar o campo de investigação do que o modelo de análise da
Linguística.
Tanto Pereira e Roca (2021) quanto Widdowson entendem que o campo de
investigação da Linguística Aplicada começa a se formular como área mediadora na
medida em que a Linguística analisa os discursos produzidos por seus usuários e
ignora a estrutura do sistema linguístico.
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01]
Questão
004
Nos estudos linguísticos, o termo polifonia representa a pluralidade ou multiplicidade
de vozes presentes nos textos, que, por sua vez, estão fundamentados em outros.
Nesse sentido, a polifonia está intimamente relacionada com a intertextualidade.
Assinale a alternativa que apresenta o nome do linguista que criou o termo polifonia,
sobretudo, após a análise de diversos romances do escritor russo Fiódor Dostoiévski.
Luiz Antônio Marcuschi.
Michel Pêcheux.
X Mikhail Bakhtin.
Ingedore Koch.
Lev Vygotsky.
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87]
Questão
005
O gênero do discurso é amplamente utilizado no espaço escolar como recurso
pedagógico. É o caso do infográfico, definido por Juliana Santos (2021a), a seguir:
[...] um gênero que integra modalidades semióticas. Ele pode ser constituído por
textos, quadros, legendas, mapas, números, ícones, ilustrações, fotografias, fundos e
tabelas. É preciso esclarecer aos alunos que o gênero infográfico representa uma
mistura, de forma dinâmica, do texto verbal com o não verbal, originando um universo
visualmente chamativo. (SANTOS, 2021a)
Nesse sentido, é possível afirma que, conforme a descrição na citação acima, no
âmbito do estudo da linguagem, o infográfico se trata de um texto:
Chamativo.
Ilustrativo.
Representativo.
X Multimodal.
Figurativo.
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00]
Questão
006
Muitas são as discussões acerca do ensino de gramática na escola. Também são
muitos os equívocos e contradições. No entanto, uma rápida olhada nos documentos
oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum
Curricular, faz com que tenhamos clareza sobre esse ensino. Assinale a alternativa
que melhor apresenta o papel da gramática na aula de português.
As classes de palavras são importantes para aprender a escrever bem, por isso a
gramática deve ser estudada com frequência.
Analisar as regras gramaticais são fundamentais na educação superior. Por isso, a
gramática deve ser abordada em todo e qualquer nível de estudo.
A gramática deve ser a base da aula de português para que os alunos aprendam a ler
e escrever melhor.
X
A gramática deve ter o mesmo papel de um dicionário.Para escrever de acordo com a
norma padrão e entender as regras de uso, a consulta deve ser frequente.
Estudar as regras de concordância e regência são fundamentais na educação básica.
Por isso a gramática deve ser estudada por partes em cada ano do ensino
fundamental.
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Questão
007
Todo e qualquer estudo científico possui um objeto de análise. Enquanto área da
ciência da linguagem, o estudo linguístico dialógico visa o objeto do discurso. Sendo
assim, marque a alternativa que melhor define o objeto de investigação da Linguística
Aplicada, segundo Pereira e Roca (2021):
Uma das principais contribuições da Linguística à sociedade brasileira tem sido o
alerta feito pelos especialistas em favor da equivalência entre as variedades do
português brasileiro. (PEREIRA; ROCA, 2021, p. 54)
Outro periódico, citado por Kaplan (1985, p. 4), é o Annual Review of Applied
Linguistics, que, naquela época, apresentava um amplo escopo de interesse, incluindo
seções sobre “pidginização e criolização, ensino de língua mediado por computador,
língua dos sinais, política linguística, linguagem-naeducação, letramento, e um número
de outras áreas. (PEREIRA; ROCA, 2021, p. 32)
Cavalcanti (1986, p. 50) registra que a LA “foi vista durante muito tempo como uma
tentativa de aplicação de Linguística (teórica) à prática de ensino de línguas”, ou seja,
voltada para as questões de métodos e técnicas de ensino. Essa tendência ainda é
forte na área, mas muitas outras questões emergiram dos contextos escolares,
profissionais e midiáticos. (PEREIRA; ROCA, 2021, p. 28)
Pincel Atômico - 01/11/2024 08:22:33 4/4
Investigar a mente humana e, consequentemente, a linguagem desencarnada
(LAKOFF, 1977; MONDADA, 2002) do contexto sociocultural enfraquece os estudos
das relações entre linguagem e conhecimento. (PEREIRA; ROCA, 2021, p. 93)
X
Parece haver consenso de que o objeto de investigação da LA é a linguagem como
prática social, seja no contexto de aprendizagem de língua materna ou de outra língua,
seja em qualquer outro contexto em que surjam questões relevantes sobre o uso da
linguagem. (PEREIRA; ROCA, 2021, p. 27)
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82]
Questão
008
Na visão bakhtiniana, os gêneros do discurso existem a partir do enunciado. Logo, a
comunicação ocorre quando utilizamos a língua sob a forma de enunciados (NOBLE;
SIMÕES; MEDEIROS, 2017). Sendo assim, a afirmação que melhor expressa o
sentido de enunciado é:
Independe do processo de interação entre os indivíduos.
É uma unidade própria das normas gramaticais.
Não é relevante da produção de discursos.
X É a real unidade da comunicação discursiva.
É um processo de interação social que parte apenas de um indivíduo falante de uma
dada língua.