PSICOPEDAGOGIA (1)

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QUESTIONÁRIO 01 – PSICOPEDAGOGIA					 1- Segundo Bossa (2011), a psicopedagogia busca recursos para reduzir potenciais obstáculos à aprendizagem, ao desenvolvimento de práticas educativas e à interação do sujeito com o mundo, levando em conta as particularidades e a subjetividade do sujeito em decorrência de sua vida biopsicossocial. Quais são as duas áreas de atuação da psicopedagogia?
Resposta Marcada : Clínica e Institucional. 					 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 2- -Segundo Bossa a psicopedagogia é dividida em duas áreas: clínica e institucional.
A Psicopedagogia institucional se caracteriza pela própria intencionalidade do trabalho. Atuamos como psicopedagogos na construção do conhecimento do sujeito, que, neste momento, é a instituição com a sua filosofia, valores e ideologia. A psicopedagogia clínica, que se dá em consultórios ou em hospitais, o psicopedagogo busca não só compreender o porquê de o sujeito não aprender algumas coisas, mas também o que ele pode aprender e como.Podemos concluir que a afirmativa é: Resposta Marcada : VERDADEIRA	 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1					 3- Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Princípio da prevenção / (2) Princípio do desenvolvimento / (3) Princípio da ação social
( ) está intimamente ligado ao princípio anterior; um sujeito pode não só superar as dificuldades de aprendizagem, como também aprimorou seu tal.
( ) refere-se às ações que podem ser tomadas para que o aluno não enfrente mais dificuldades de aprendizagem, mas aprenda a lidar com elas.
( ) tem a ver com a forma como um indivíduo interage com os outros e constrói relacionamentos.
Marque a sequência CORRETA:Resposta Marcada : 2 – 1 – 3					Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 4- Sobre a Psicopedagogia, analise as seguintes assertivas:
I – A psicopedagogia se preocupa com a forma como a criança aprende, como essa aprendizagem evolui e como ela se relaciona com outros aspectos do desenvolvimento humano.
II – A psicopedagogia clínica se caracteriza pela própria intencionalidade do trabalho. Atuamos como psicopedagogos na construção do conhecimento do sujeito, que, neste momento, é a instituição com a sua filosofia, valores e ideologia.
III – A psicopedagogia busca recursos para reduzir potenciais obstáculos à aprendizagem, ao desenvolvimento de práticas educativas e à interação do sujeito com o mundo, levando em conta as particularidades e a subjetividade do sujeito em decorrência de sua vida biopsicossocial.
IV – A psicopedagogia surge como campo científico em meados do século XIX, com foco na interdisciplinaridade, vinculando educação e saúde mental.Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:Resposta Marcada : Apenas I, III e IV.		 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 5- A Psicopedagogia nasceu como uma área que possuía a missão de superar a “compartimentalização” do aprendiz, da sua forma de lidar com as facilidades e dificuldades para aprender e do conhecimento a ser aprendido. Podemos afirmar que a psicopedagogia se deu onde?
Resposta Marcada :Na Europa.	Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total 5 / 5
QUESTIONÁRIO 02 – PSICOPEDAGOGIA					1-Aprendizagem e desenvolvimento são processos interligados influenciados por elementos internos e externos do ser humano. De acordo com o processo de aprendizagem quantas são as dimensões da aprendizagem? Resposta Marcada : Três.	Quatro				 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 0							 2-Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira..
(1) Dimensão biológica / (2) Dimensão social /(3) Dimensão cognitiva / (4) Função do eu
( ) é o organismo, suas especificidades e a possibilidade de aprendizagem e construção de esquemas de ação sobre o mundo, bem como instrumentalidade para agir sobre ele.
( ) é constituída pela aprendizagem/avanço individual em contextos adaptados a cada sujeito, englobando todos os comportamentos de transmissão cultural.
( ) a constituição do sujeito.
( ) a partir de uma estrutura orgânica inicial, o sujeito constrói o conhecimento; isso se refere mais a construções pessoais. Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Resposta Marcada : 1 – 2 – 4 – 3								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							3-Sobre a dimensão biológica, analise as seguintes assertivas:
I – A dimensão biológica do processo de aprendizagem refere-se ao organismo, sua especificidade e possibilidade de aprender, e ao estabelecimento de um plano de ação no mundo e aos instrumentos para atuar sobre ele.
II – Conhecimento das formas lógico-matemáticas, e das formas adquiridas integram e complementam o funcionamento do conhecimento das formas hereditárias.
III – O conhecimento das formas hereditárias combina as informações hereditárias do sujeito com informações sobre o meio em que o sujeito irá operar.
IV – No conhecimento das formas lógico-matemáticas, as experiências que o sujeito tem com o objeto lhe fornecem informações sobre suas características e propriedades.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada : Apenas I, II e III.								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 4-De acordo com a dimensão cognitiva, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :No quarto tipo, os princípios cognitivos e na epistemologia genética de Piaget, é possível reconhecer a existência de um processo de aprendizagem mais amplo causado pelo desdobramento funcional de uma atividade estruturante que, ao final, cria estruturas operacionais esquematizadas.									 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 5-A transmissão da cultura é sempre ideológica, no sentido de que é seletiva e serve para preservar modos únicos de operação e, portanto, serve para manter estruturas de poder definidas.Podemos concluir que a afirmação é:Resposta Marcada : VERDADEIRA					Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total 4 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – PSICOPEDAGOGIA						 1- Sobre as habilidades que são mais frequentemente afetadas pelos problemas de aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – Na Leitura (visual) a criança segura o livro próximo; diz palavras em voz alta; substitui, omite e inverte palavras; vê dobras; pula e lê as mesmas.
II – Escrita: Inverte e muda a altura das letras; sem espaços entre as palavras, sem quebras de linha; segura o lápis desajeitadamente, sem lateralidade; move e carrega o papel incorretamente; tenta escrever com os dedos;
III – Linha duas vezes: a criança inverte os números; tem dificuldade em contar as horas; tem pouca compreensão e memória de números; e não responde a dados matemáticos, áticos, e a uma tarefa individual.
IV – Audição e Fala: A criança frequentemente apresenta apatia, resfriado, alergia e/ou asma, pronuncia errado, respira pela boca, reclama de problemas de ouvido, sente tonturas, fala alto; não pode seguir mais de uma instrução por vez; coloca a televisão e o rádio com volume alto;
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Resposta Marcada : Apenas I, II e IV. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 2- Ao longo do desenvolvimento, a formação da personalidade se faz por meio da resolução de conflitos de aquisições, sendo a aprendizagem o produto da interação das necessidades que vão se modificando e, assim, configurando novos conflitos, que influenciam a maneira como as etapas posteriores do desenvolvimento serão experimentadas.
 Podemos concluir que a afirmativa é: Resposta Marcada : VERDADEIRAPontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 3- De acordo com os fatores psicogênicos, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :As dificuldades de aprendizagem são causadas por problemas fisiológicos, a frequência com que as crianças são afetadas depende do ambiente em que vivem.		 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 4- Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Fatores específicos / (2) Fatores ambientais / (3) Fatores psicogênicos
( ) Um exemplo desse de fatores ambientais incluem baixo nível socioeconômico, mães sem família ou apoio social e baixa escolaridade dos pais.
( ) a não-aprendizagem tem um significado inconsciente. Há uma supressão prévia de eventos que de alguma forma implica um processo de aprendizagem.
( ) Existem problemas decorrentes da adequação dos movimentos perceptivos. Tais problemas afetam particularmente os níveis de aprendizado de idiomas, pronúncia, leitura e escrita.
Marque a sequência CORRETA: Resposta Marcada : 2 – 3 – 1				 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1				 5- O problema de _____________é um conjunto de obstáculos ou transtornos que ___________no desenvolvimento normal das atividades escolares de uma criança, o que a __________de realizar os objetivos educativos propostos. A sequência CORRETA é: Resposta Marcada :Aprendizagem – inferem – impede.						Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total 5 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – PSICOPEDAGOGIA						 1- Sobre as teorias da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – A teoria behaviorista visa o comportamento observável e mensurável do sujeito, a resposta a estímulos externos. Também está no que acontece depois que você envia a resposta, o resultado.
II – Para os cognitivistas, o foco deve estar nas chamadas variáveis ​​intervenientes entre estímulos e respostas, cognição, processos mentais superiores (percepção, resolução de problemas, tomada de decisão, processamento de informações, compreensão).
III – A filosofia humanista vê a aprendizagem como uma pessoa em primeiro lugar. A importância da autorrealização e do crescimento pessoal não pode ser exagerada.
IV – A filosofia behaviorista está, portanto, preocupada principalmente com os processos mentais.Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Resposta Marcada : Apenas I, II e III. Apenas I, II e III. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 0							 2- Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Período das operações concretas / (2) Período Pré-operatório / (3) Período sensório-motor
( ) as crianças conquistam o mundo através de seus sentidos e percepções. A inteligência é prática neste estágio e se manifesta através do movimento.
( ) Nesta fase, a maturação neurofisiológica está completa e a criança adquire a coordenação motora. O interesse por várias atividades é alto, surgem os primeiros sentimentos morais.
( ) Nesta fase, a criança abandona o egocentrismo e torna-se cooperativa com a criança. Outros desenvolvem o trabalho em grupo enquanto ganham autonomia para tarefas individuais.
Marque a sequência CORRETA: Resposta Marcada : 3 – 2 – 1					Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 3-Na teoria behaviorista de Piaget o comportamento observável e mensurável do sujeito, a resposta a estímulos externos. Também está no que acontece depois que você envia a resposta, o resultado. Uma ideia-chave do behaviorismo moderno é que as ações são governadas por consequências. Podemos concluir que a afirmativa é: Resposta Marcada : FALSA	 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 4- De acordo coma teoria de Piaget, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :A adaptação significa o fato de que a iniciativa na interação entre sujeito e objeto pertence ao organismo.									 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 5- Sobre as teorias da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – A teoria de aprendizagem é, portanto, uma construção humana para interpretar sistematicamente a área do conhecimento que chamamos de aprendizagem.
II – A aprendizagem cognitiva se concentra na cognição, o ato de conhecer.
III – A aprendizagem psicomotora está relacionada com as respostas musculares obtidas através do treino e da prática.
IV – No caso das teorias de aprendizagem, há duas subfilosofias a serem consideradas: behaviorista (behaviorismo) e cognitiva (construtivismo).
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Resposta Marcada : Apenas I, II e III. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total 4 / 5
QUESTIONÁRIO 05 – PSICOPEDAGOGIA						 1- A abordagem skinneriana é de natureza periférica. Ele não leva em conta o que está acontecendo na mente de um indivíduo durante o processo de aprendizagem. Quais são as variáveis ​​de entrada mais importantes na abordagem de Skinner?
Resposta Marcada :
Reforço e contingência do reforço.								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1										 2- Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Reforço ou recompensa positiva / (2) Ausência ou ausência de reforço
(3) Reforço negativo / (4) Castigo
( ) Respostas de ser punido podem produzir consequências adversas.
( ) Resposta inexistente, os reforços são menos propensos a se repetir.
() Todo evento aumenta a probabilidade futura da resposta que a produziu.
( ) Cada um aumenta a probabilidade futura de eliminar ou mitigar sua resposta.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada : 4 – 2 – 1 – 3								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 3- De acordo com a teoria de Vygotsky, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :Vygotsky não leva em conta o que está acontecendo na mente de um indivíduo durante o processo de aprendizagem.						Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 4- De acordo com a teoria de Skinner, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :Skinner enfatiza que o desenvolvimento cognitivo não ocorre independente do contexto social, histórico e cultural.								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 5- Para Skinner, aprendizagem ocorre devido ao reforço. Não é a presença do estímulo ou a presença da resposta que leva à aprendizagem, mas, sim, é a presença das contingências de reforço. O importante é saber arranjar as situações de maneira que as respostas dadas pelo sujeito sejam reforçadas e tenham sua probabilidade de ocorrência aumentada.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :VERDADEIRA								Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total 5 / 5
QUESTIONÁRIO 06 – PSICOPEDAGOGIA						1-Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Função orientação / (2) Função preventiva / (3) Função corretiva
( ) Reorganizar a situação atual mediante a aplicação da intervenção e de recomendações oportunas.
( ) Sua finalidade é propor pautas para a intervenção, de acordo com as necessidades identificadas.
( ) Trata de conhecer as possibilidades e limitações do indivíduo para prever o desenvolvimento e o aprendizado futuros.
Marque a sequência CORRETA: Resposta Marcada : 3 –1 – 2					Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 2-De acordo com os propósitos do diagnóstico psicopedagógico, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :Reconhecer a importância do uso das novas tecnologias de informação e comunicação nas atividades inerentes ao trabalho psicopedagógico.Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1								 3-Sobre o processo do diagnóstico psicopedagógico clínico, analise as seguintes assertivas:
I – A entrevista do motivo da consulta possibilita conhecer as expectativas que os pais têm em relação à intervenção psicopedagógica.
II – As provas projetivas geralmente possuem muita importância no processo de diagnóstico psicopedagógico clínico.
III – A hora do jogo é essencial para observar o desenvolvimento motor, social, cognitivo e afetivo do paciente.
IV – Para identificar alguns dos fatores que contribuem para a restrição ou fragilidade da criança, é necessário reconstruir a história de vida da criança com os pais, permitindo encontrar alguns dos fatores que operam na fratura ou na restrição de suas produções.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Resposta Marcada : Apenas I, II e IV. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							4-Todo diagnóstico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. Será, portanto, o esclarecimento de uma queixa, do próprio sujeito, da família e na maioria das vezes, da escola.
Podemos concluir que a afirmativa é: Resposta Marcada : VERDADEIRA			Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 5-De acordo com a Psicopedagogia Clínica, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :O diagnóstico psicopedagógico é algo simples sendo fácil de diagnosticar e tratar.												Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total 5 / 5
QUESTIONÁRIO 07 – PSICOPEDAGOGIA						1-Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Sociopolítico (2) Pedagógico (3) Psicopedagógico
( ) Refere-se ao processo educativo, que inclui relação de conteúdo e ensino efetivo, com resultados positivos que avançam e tornam o aluno autônomo.
( ) Refere-se à organização educacional.
( ) Prioriza o assunto e o local de aprendizagem. Identifique onde e por que as dificuldades de aprendizagem estão ocorrendo, bem como a razão pela qual as dificuldades surgiram.
Marque a sequência CORRETA: Resposta Marcada : 2 – 1 – 3					Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 2-O “professor tem a chave” na sala de aula, “o psicopedagogo tem a chave” para que a instituição Escola possa lidar melhor com a complexidade das questões envolvidas na rede composta pelos agentes envolvidos dentro e fora dos muros da instituição.
Podemos concluir que a afirmativa é: Resposta Marcada : VERDADEIRA				Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1												 	3-Sobre a psicopedagogia na instituição, analise as seguintes assertivas:
I – O psicopedagogo orienta no processo do relacionamento afetivo entre professor e aluno na função preventiva.
II – A função preventiva é voltada ao trabalho efetivo com grupos de alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem.
III – A função preventiva colabora orientando pedagogos, coordenadores e professores
IV – A função curativa encaminha o aluno para um atendimento com especialista após concluir que o rendimento escolar está sendo prejudicado por questões externas.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:Resposta Marcada : Apenas I, III e IV. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 4-De acordo com a psicopedagogia institucional, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :As possibilidades de intervenção psicopedagógica empresarial, visa enfocar a atuação do psicopedagogo na classe e na brinquedoteca hospitalares, a partir da concepção de que esse espaço é propício para a revitalização das aprendizagens cognitiva e afetiva.	Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 5-De acordo com as preocupações que o psicopedagogo deve ter, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :Não se preocupar com o processo de aprendizagem do aluno. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total 5 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – PSICOPEDAGOGIA						 1- De acordo com as causas dos distúrbios de aprendizagem, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :Os distúrbios de aprendizagem não incluem as dificuldades de aprendizagem que se devem a problemas de visão, audição e de coordenação embora esses problemas possam também ocorrer em crianças com distúrbios de aprendizagem.	 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1							 				 2- A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica. É caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração. Essas dificuldades resultam tipicamente do déficit no componente fonológico da linguagem que é inesperado em relação a outras habilidades cognitivas consideradas na faixa etária. Podemos concluir que a afirmativa é: Resposta Marcada : VERDADEIRA	 Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1													 3 -Sobre os distúrbios de aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
I – A disgrafia é caracterizada por um transtorno funcional na execução da escrita, que afeta a forma, a inteligibilidade, o ritmo ou o significado da mesma, sem alterações intelectuais, sensoriais, neurológicas, motoras ou afetivas que justifiquem.
II – A distrografia é a dificuldade em aprender aritmética, podendo ter várias causas, como: pedagógicas; capacidade intelectual limitada; disfunção do Sistema Nervoso Central; dificuldade de identificação dos símbolos visuais; dificuldade de cálculo.
III – A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica. É caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração.
IV – A discalculia vem do Grego e significa dis + cálculo, ou seja, dificuldade ao calcular. É um distúrbio do pensamento quantitativo. As crianças são capazes de compreender a linguagem, ler e escrever, mas não conseguem entender os princípios e processos matemáticos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Resposta Marcada :Apenas I, III e IV. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1																			 4-De acordo com o desenvolvimento psicomotor, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada : De acordo com o crescimento da criança o equilíbrio não se torna mais fundamental. Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1										 5 -Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Coordenação motora fina (2) Coordenação visomotora (3) Coordenação ampla
( ) é responsável por utilizar pequenos músculos que estão no corpo, e é usada para escrever, digitar, recortar.
( ) está tem a capacidade de usar grandes músculos, da melhor maneira possível, através de engatinhar, andar, pular, correr.
( ) capacidade de coordenar a musculatura com o olhar. É o deslocamento dos olhos ao longo da linha. Essa habilidade ajuda a criança a ler e escrever.
Marque a sequência CORRETA: Resposta Marcada : 1 – 3 – 2					Pontuação total: 1 PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total 5 / 5
ENADE – PSICOPEDAGOGIA															 1- Para Piaget, a base fundamental do conhecimento lógico-matemático é a própria criança, assim, ao desenvolver essa estrutura, a criança assimila e organiza o conhecimento. A noção do número só pode emergir a partir da atividadede estabelecer tipos de relações. Daí decorre que o primeiro princípio do ensino é o de atribuir importância ao fato de colocar todas as espécies de objetos, eventos e ações em todos os tipos de relações. É primordial que o professor propicie um ambiente de aprendizagem onde existam números falados e números escritos.
PIRES, C. M. C. Números naturais e operações. [e-book]. São Paulo: Melhoramentos, 2013 (adaptado).
Com vistas ao ensino do valor posicional dos números, uma professora propõe uma atividade aos seus alunos de 2º ano do Ensino Fundamental para que escrevam o número ditado. Dita 2 894 (dois mil oitocentos e noventa e quatro) e, em seguida, observa que a maioria das crianças escreveu 2000800904.
Considerando as ideias de Piaget e as expostas no texto, assinale a opção que apresenta a explicação correta para o resultado dessa atividade proposta pela professora.
Resposta Marcada :As crianças escrevem a partir de suas hipóteses, assim, a escrita numérica é o resultado de uma correspondência com a numeração falada, o que as leva a criar notações não convencionais.							 Pontuação total: 5 PONTUAÇÃO OBTIDA 5																		 2- Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, avalie as afirmações a seguir.
I. O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II. Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III. A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V. A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em: Resposta Marcada : Apenas I, II, III e IV.		Pontuação total: 5 PONTUAÇÃO OBTIDA 5																	 3- A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora irá desenvolver com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista.Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
Resposta Marcada : O Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.							Pontuação total: 5 PONTUAÇÃO OBTIDA 5										 							 4- Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
Resposta Marcada : O forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problema sempre que necessário.			Pontuação total: 5 PONTUAÇÃO OBTIDA 5 Total 20 / 20