afetividade e Sexualidade na Educação Inclusiva

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822939)
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Prova 65880574
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A reestruturação cognitiva é uma técnica que pode ser empregada associada a outras técnicas. “A 
partir da reestruturação cognitiva pode-se, então, passar à resolução de problemas e possibilitar as 
escolhas conscientes do paciente, tornando-o autônomo e senhor das suas decisões” (OLIVEIRA, 
2011, p. 32). 
Sobre a reestruturação cognitiva, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, M. I. S. de. Intervenção cognitivo-comportamental em transtorno de ansiedade: 
relato de caso. Rev. bras.ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 30-34, jun. 2011. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
56872011000100006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 jul. 2022.
A
Consiste em uma das estratégias que funcionam a longo prazo. Tem como objetivo tornar as
emoções negativas menos estressantes. Funciona porque reduz a emoção e as experiências
corporais sem prejudicar o pensamento.
B Pressupõe a estratégia psicoterapêutica que visa reduzir a perspectiva de uma pessoa, agindo em
combate ao estresse. Este tende a expandir a perspectiva das pessoas.
C Quando aplicada antes que ameaças internas e externas se manifestem, ou antes que sua
intensidade se torne muito elevada, diminui a expressão posterior de emoções negativas.
D
Quando empregada de modo precedente costuma ser mais eficaz do que quando aciona esforços
reativos. Além do mais, o aumento da utilização dessa estratégia prevê um bem-estar mais
positivo.
“Embora esteja bem estabelecido o papel da amígdala na aprendizagem emocional (positiva e 
negativa) e na memória, a natureza exata de seu envolvimento ainda não é totalmente clara” 
(BUENO; JUDICE-DAHER; TAVARES, 2013, p. 184).
Acerca da amígdala, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BUENO, J. L. O.; JUDICE-DAHER, D. M.; TAVARES, T. F. Neurobiologia dos efeitos de 
espera e omissão de reforço sobre o comportamento. Av. Psicol. Latinoam., Bogotá, v. 31, n. 1, p. 
181-191, abr. 2013 . Disponível em http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1794-47242013000100015&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 23 jun. 2022.
A A distração funciona melhor do que a reavaliação na diminuição da atividade da amígdala. 
B Está envolvida na formação de atitudes, em estereotipar e até mesmo na percepção de pessoas.
C As evidências demonstram que a amígdala influencia o cérebro cognitivo e a modulação do
processamento emocional.
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D Ela é responsável por várias funções. Cada uma delas é independente das conexões entre a
amígdala com outras estruturas cerebrais.
“Apesar da ruminação estar presente em todas as pessoas em algum grau, nem toda ruminação é 
igualmente disfuncional” (ZANON et al., 2012, p. 173). Sobre a ruminação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Crianças e adolescentes com distúrbios internalizantes são os estudantes menos propensos a usar 
a ruminação.
( ) A ruminação para diminuir a emoção negativa gera sintomas mais altos de depressão e 
dificuldades comportamentais.
( ) Ruminação é exemplificada por pensamentos repetitivos que procuram diminuir 
autodiscrepâncias. Os terapeutas devem desafiar essa estratégia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. 
Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A V - V - F.
B V - F - F.
C F - V - V.
D F - F - V.
De acordo com Marin et al. (2017, p. 99) “[...] é possível sumarizar que a competência 
socioemocional pode ser entendida como resultado da soma entre desempenho socioemocional e 
todas as habilidades intrínsecas a ele para agir de forma funcional e adaptada a determinada cultura e 
contexto”. Sobre a regulação emocional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) As estratégias passivas ou indiretas também podem ser consideradas categorias de habilidades ou 
estratégias de regulação. Elas são exemplificadas por ignorar emoções ou conversas negativas.
( ) Em virtude da simplicidade que abrange a regulação emocional, é desnecessário examinar as 
tentativas para categorizar suas estratégias. Até porque o planejamento da regulação emocional é 
naturalmente fácil e descomplicado.
( ) As estratégias de regulação podem ser variadas. Podem ser exemplificadas por tentativas de 
modificar a situação verbalmente, ou reformular o próprio pensamento, e inclusive pelas habilidades 
de expressão não verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARIN, A. H. et al. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos 
associados. Rev. bras.ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 13, n. 2, p. 92-103, dez. 2017. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
56872017000200004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2022. 
A V - F - V.
B F - V - V.
C V - F - F.
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D F - V - F.
“A regulação emocional superficial feita pela supressão consiste na tentativa de suprimir e não deixar 
transparecer a emoção sentida” (RODRIGUES; GONDIM, 2014, p. 46). Sobre a supressão, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A supressão é ativada no final do ciclo emocional e trabalha para mudar o aspecto 
comportamental das respostas emocionais.
( ) O esforço envolvido no uso desta estratégia facilita a recordação de detalhes além de favorecer a 
resposta do aluno com sensibilidade em uma situação social.
( ) Para utilizar a supressão, a pessoa precisa se esforçar; portanto, adotar essa estratégia de 
regulação emocional consome a energia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, A. P. G.; GONDIM, S. G. Expressão e regulação emocional no contexto de 
trabalho: um estudo com servidores públicos. RAM - Revista de Administração Mackenzie [on-
line], v. 15, n. 2, p. 38-65, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-69712014000200003. 
Acesso em: 17 maio 2022.
A V - F - F.
B F - V - F.
C F - V - V.
D V - F - V.
“Um aspecto fundamental da ruminação é o direcionamento da atenção sobre as causas e 
consequências dos sintomas depressivos, conforme percebidos pelo próprio indivíduo” (ZANON et 
al., 2012, p. 174). Sobre a ruminação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alunos que adotam a ruminação quando estão estressados têm maior capacidade de se recuperar 
de uma tarefa que consome muita energia.
( ) Estudantes que utilizam as estratégias de ruminação intelectual e furiosa têm dificuldade em 
mudar para uma nova tarefa.
( ) Adolescentes internalizantes comumente fazem uso de estratégias ineficientes para regular a 
emoção, dentre as quais a ruminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. 
Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A F - F - V.
B V - V - F.
C V - F - F.
D F - V - V.
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“É plausível que a frequência e intensidade com que os traços de neuroticismo manifestam-se nas 
pessoas predisponham diferentes níveis de ruminação. Uma vez que pessoas com altos escores de N 
[neuroticismo] tendem a perceber seus eventos de vida de forma mais negativa, é possível que estes 
vivam mais eventos estressores e ruminem mais sobre eles” (ZANON et al., 2012, p. 179). Sobre a 
ruminação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Adolescentes que apresentam doença crônica e que utilizam a ruminação como uma estratégia de 
regulação emocional experimentam desajustes.( ) Quando um estudante rumina em excesso na tentativa de reduzir as emoções negativas, é o afeto 
negativo que acaba aumentando.
( ) Tanto crianças que frequentam escola quanto as pré-escolares tendem a favorecer a estratégia da 
ruminação que é altamente eficaz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. 
Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A V - V - F.
B F - V - V.
C F - F - V.
D V - F - F.
“O pensamento ruminativo pode ser determinado por diferentes características de personalidade” 
(ZANON et al., 2012, p. 175). Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A supressão expressiva está associada a transtornos de ansiedade e sintomas depressivos em 
estudantes expostos a traumas. Ela desempenha um papel importante no estresse, embora também 
esteja envolvida uma tendência à ruminação.
( ) Dificuldades de externalização e de internalização reduzem as chances de um adolescente 
começar a fumar cigarros, ainda que a internalização leve ao fumo somente meninas.
( ) É ideal que estudantes deprimidos aprendam as consequências do uso da ruminação enquanto 
estratégia de regulação emocional. Afinal, a ruminação leva a sintomas mais altos de depressão, além 
das dificuldades comportamentais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. 
Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A F - V - F.
B V - F - V.
C F - F - V.
D V - F - F.
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Marin et al. (2017, p. 99) mencionam “[...] a dificuldade de compreender e/ou diferenciar os 
constructos acerca dos termos que aparecem atrelados ao construto da competência socioemocional, o 
que se reflete em uma variedade de instrumentos de medida. Esse aspecto pode ser preocupante, visto 
que esses instrumentos avaliam constructos relacionados, mas com diferenças que se traduzem na 
dificuldade de distingui-los tanto para fins de conceituação e compreensão quanto para fins de 
avaliação”. Sobre a regulação emocional, analise as sentenças a seguir:
I- São exemplos de estratégias de regulação: recolher informações, tomar o ponto de vista de outra 
pessoa e distração. A distração pode ser positiva ou negativa.
II- Examinar as tentativas de categorizar as estratégias de regulação emocional é algo improdutivo, já 
que ela é perpassada por processos simples e descomplicados.
III- Um exemplo de categorias de habilidades é a expressão verbal ou escrita de sentimentos para os 
outros. É válida tanto se for direta quanto indireta.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARIN, A. H. et al. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos 
associados. Rev. bras.ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 13, n. 2, p. 92-103, dez. 2017. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
56872017000200004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2022. 
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Nos cursos de formação de professores é sempre necessário ressaltar a importância da literatura 
infantojuvenil na formação de leitores. Ao longo das décadas, muitas crianças têm tido a imaginação 
estimulada por intermédio da leitura de obras tais como “O Pequeno Polegar”, “Aventuras do 
Príncipe”, “Branca de Neve” e "O pó de Pirlimpimpim". Tendo em vista o uso de livros de literatura 
infantil articulado às estratégias para desenvolver a compreensão das crianças sobre a emoção nas 
expressões de outras pessoas, analise as sentenças a seguir:
I- O professor pode chamar a atenção das crianças para as ilustrações dos livros que mostrem uma 
personagem caindo, ou uma personagem recebendo provocações. Isso pode contribuir para a 
identificação de emoções.
II- O professor pode solicitar que a criança tente perceber a emoção de tais personagens, ressaltando 
para ficarem atentos à expressão facial delas. Além disso, o professor pode pedir que imaginem o que 
poderia ser feito ou dito para ajudá-las.
III- As ilustrações dos livros de literatura infantil só servem para dar um colorido às páginas. O 
professor deve se restringir ao texto escrito, e dar enfoque às palavras do diálogo entre as 
personagens para conduzir a rotulação de emoções.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
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