Revisão 3

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
WILSON LUIZ MATOS DE LUCENA
Disciplina:
Fundamentos Metodológicos do Ensino de Lutas
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Questão
001 Quando se pensa no ensino das lutas no ambiente escolar diversas questões acabam
sendo levantadas, diante de todo o exposto durante as aulas de lutas, fica evidente que
o conteúdo encontra respaldo legal para que seja aplicado com alunos das mais
variadas idades, nos mais diversos contextos. Sendo assim, segundo Correia e Franchini
(2010), qual é a realidade quanto a prática das lutas nas escolas?
A) As lutas são extremamente difundidas como práticas escolares, o que faz com que elas
sejam frequentemente utilizadas pelos professores, sendo raros os ambientes escolares
que não trabalham com as lutas.
B) O fato de ser preciso que o profissional que pretende trabalhar com as lutas tenha a
vivência prática do sentido de ser ex atleta é um fator que dificulta a disponibilidade de
profissionais no mercado.
X C) Muitas vezes o trabalho não é realizado de maneira profissional, uma vez que os
profissionais que atuam na área são considerados não possuintes de uma qualificação
especializada, ou que não buscaram a formação continuada para especializar o
conteúdo e inseri-lo no ambiente educacional, desta maneira, cria-se alguns pré-
conceitos em relação as lutas na escola.
D) São diversos os profissionais altamente qualificados que são formados todo semestre
no Brasil devido a abundância de cursos de formação voltados para a prática das lutas
existentes no país.
E) Para a realização de algumas modalidades de lutas é preciso uma certa estrutura física,
e a maioria das escolas possui essa estrutura física em alto padrão.
Questão
002 (CONSULPLAN, 2018) “No karatê, o _________________ é praticado com a finalidade de se
aprender técnicas de ataque e defesa, e movimentos corporais; nesta forma de prática,
o adversário existe apenas no olho da mente”. Assinale a alternativa que completa
corretamente a afirmativa anterior.
X A) Kata.
B) mae hiji-ate.
C) yoko hiji-ate.
D) Kumite.
E) Ippon.
Questão
003 Quando se pensa nas lutas dentro do ambiente escolar, o profissional da Educação
Física que escolhe trabalhar com esse conteúdo tem a possibilidade de fazer um
trabalho que vai além da simples repetição mecânica do gesto motor, o profissional tem
a oportunidade de trabalhar questões interdisciplinares. Sobre esse contexto é correto
afirmar que qual das modalidades que se segue tem origem na China?
A) Luta Greco Romana
B) Lathi
X C) Kung Fu
D) Boxe
E) Capoeira
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Questão
004 Quando o profissional da Educação Física resolve trabalhar com as lutas dentro do
ambiente escolar ele tem a oportunidade de usar ao máximo questões interdisciplinares
para que o processo de ensino aprendizagem se torne o mais rico e enriquecedor o
possível para os seus alunos. Nessa perspectiva o uso da capoeira sempre é válido.
Nesse sentido pode-se dizer que a capoeira tem suas origens em qual continente?
X A) África
B) Oceania
C) América
D) Europa
E) Ásia
Questão
005 São diversas as questões que envolvem a escolha de um conteúdo para uma aula, e
quando se pensa na temática das Lutas sendo trabalhadas pela Educação Física Escolar
algumas questões de cunho estrutural, social e acadêmico acabam por se tornar ainda
mais evidentes. Sobre os aspectos culturais que podem ser apontados como
empecilhos para o desenvolvimento da aula de Educação Física tendo a Luta como
tema, podemos apontar:
X A) A falta de preparo de muitos profissionais e questões de cunho associada a um aspecto
cultural faz com que muitas vezes os profissionais julguem o conteúdo “Lutas” como
inadequado.
B) A abundante estrutura física da maioria das escolas públicas no Brasil.
C) O numeroso quantitativo de profissionais da educação física que buscam uma formação
continuada dentro do campo das lutas.
D) O fato do conteúdo “Lutas” estar presente na matriz curricular dos cursos de Educação
Física desde a origem do curso no Brasil.
E) Os vários centros de formação de professores de lutas que existem para profissionais
de nível superior.
Questão
006 (CONSULPLAN, 2018) No ensino-aprendizagem do judô, as habilidades e conhecimentos
mínimos do aprendiz que se encontra no 7º Kyu (faixa cinza) são:
X A) postura e maneira de segurar no oponente; tipos de saudações; maneira de sentar
sobre o tatame; tipos de amortecimentos de quedas; e, dois tipos de projeções.
B) postura e maneira de segurar no oponente; tipos de saudações; tipos de amortecimento
de quedas; três tipos de projeções; e, três tipos de imobilizações.
C) seis tipos de projeções; cinco tipos de projeções combinadas; tipos de saudações; e,
maneira de sentar.
D) tipos de passos; giros do corpo; amortecimentos de quedas; seis tipos de projeções; e,
quatro tipos de imobilizações.
E) postura e maneira de segurar o oponente; dez tipos de projeções; maneira de sentar; e,
dois tipos de amortecimentos.
Questão
007 (CONSULPLAN, 2018) “Na capoeira, trata-se do movimento de corpo destinado a
enganar o oponente, traduzindo toda a malícia inerente à prática de dissimular os
golpes em esquivos passos de dança.” A afirmativa anterior refere-se a:
A) chapa.
B) chapa de costas.
C) benção.
X D) ginga.
E) martelo.
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Questão
008 Para que o ensino das lutas se torne uma prática mais comum dentro do universo da
educação física escolar, algumas medidas devem ser tomadas em várias esferas da
educação, desde medidas vindas do poder executivo até ações realizadas diretamente
sobre responsabilidade do professor em sala de aula. Diante da realidade dos
profissionais da educação física no Brasil, uma ferramenta importante que eles
precisam utilizar é:
A) Rigidez na forma de se dirigir à turma para manter sua autoridade.
B) Exigência de vestes próprias para cada modalidade de luta, independente da realidade
socioeconômica dos seus alunos.
C) Um planejamento bem estruturado, com pouco espaço para mudanças diante de
situações que venham a acontecer.
X D) A criatividade e adaptação de materiais para propiciar um ensino lúdico para com os
estudantes da escola.
E) Cursos realizados preferencialmente fora do país, uma vez que a maioria dos
professores tem plenas condições de bancar esses tipos de cursos por meio de recursos
próprios.