Aula Sobre Númros Decimais

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Aula do dia 07/05/2024
1º Momento: relembrando os conceitos dos decimais;
· Regras da virgula;
· Composição do número decimal;
· Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Agenda: atividade das páginas 32 a 33, data de entrega: 13/05/2024.
2º Momento: divisão da sala em dois grupos (meninos e meninas);
Metodologia ativa: passa ou repassa da matemática: 
· Como funciona: serão aplicadas 5 perguntas para os dois grupos, nos quais teremos três níveis de perguntas (fácil, médio e difícil);
· Cada pergunta terá um tempo de até 40 segundos (algumas podem variar), podendo solicitar a repetição da pergunta uma única vez;
· Cada grupo ao terminar dos 40 segundos se não souber ou não responder poderá passar a pergunta para o outro grupo (limite de passar a vez igual a uma);
· Quando o grupo passa a vez, automaticamente diminui seu número de perguntas e sucessivamente os pontos que poderia ganhar;
· Ao passar a vez e o grupo responder de maneira adequada/correto, ganha o bônus de pontos bem como o aumento de perguntas e chances de pontuação.
Vocês estão prontos?
1. O que são números decimais? (10 pts) 
R= Números decimais são números que contêm uma parte inteira e uma parte decimal separadas por uma vírgula.
2. Qual é a diferença entre um número inteiro e um número decimal? (10 pts)
R= Um número inteiro não possui parte decimal, enquanto um número decimal possui uma parte decimal, separada por uma vírgula.
3. Como se lê 13,4? (20 pts)
a) Treze virgula quatro
b) Treze inteiros e quatro décimos 
As duas estão corretas
4. Quando um número inteiro não vem acompanhado da vírgula, em qual posição a virgula se aplica?
a) A direita da unidade ou a direita do último número a depender se é dezena, centena ou milésimo.
b) A esquerda da unidade ou a direita do último número a depender se é dezena, centena ou milésimo.
5. Utilizando a função inversa, foi pensado em número que ao multiplicar por 10² e somado com 3,5 obtivemos o resultado de 25. Qual número pensei? (50pts)
R= 0,215
6. Utilizando a função inversa, foi pensado em número que ao dividir por 10³ e somado com 2,5 obtivemos o resultado de 3,75. Qual número pensei? (50pts) (meninos)
R= 1250
7. Resolva e em seguida faz o arredondamento para a unidade mais próxima: 2,3 × 1,5 (50 pts)
R= 3,45 = 3
8. Resolva e em seguida faz o arredondamento para a unidade mais próxima: 5,7+1,2×2,5 (50 pts)
R=8,55 = 9
9. Se uma peça de madeira mede 7,36 metros e precisamos cortá-la em pedaços de 2,5 metros cada, quantas peças podemos obter? Arredonde sua resposta para o número inteiro mais próximo. (100 pts)
R= 7,36:2,5 = 2,944 = 3
10. Um restaurante vende um prato especial por R$ 18,75. Se um cliente pagar com uma nota de R$ 20,00, qual será o troco, arredondando com base nas regras apresentadas na aula? (100 pts)
 
R= 20,00 – 18,75 = 1,25 = 1