AB4 - pratica componente curricular

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Iniciado em sexta, 29 nov 2024, 11:55
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 29 nov 2024, 12:29
Tempo
empregado
34 minutos 17 segundos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
De acordo com a unidade II, identificamos que o processo de implementação da reforma da formação docente passa a
estabelecer conceitos distintos para a prática de ensino e para o estágio supervisionado. As intenções da reforma na formação
de professores podem ser explicitadas, particularmente, no Parecer CNE/CP nº 9/2001. A análise desse parecer é fundamental
para a compreensão dessa implementação, particularmente na medida em que explicita a base teórica que a alicerça,
considerando os conceitos dos autores anteriormente mencionados. 
 
Diante o exposto, analise as asserções abaixo assinalando a correta:
 
I-                Após a proposta de reorganização curricular a prática passa a se distinguir do estágio, ganhando espaço próprio
como componente curricular, estabelecendo eixo de integração entre a dimensão teórica do curso e a atividade profissional a
ser desenvolvida no estágio;
II-              A partir dessa reestruturação, seria possível estabelecer as bases de enfrentamento dos desafios presentes na
formação de professores, entre os quais constava uma visão mais ampla da prática;
III-             Nos cursos de formação de professores, a concepção dominante, ainda segmenta o curso em dois polos isolados
entre si: um caracteriza o trabalho na sala de aula e o outro, caracteriza as atividades de estágio;
IV-            De acordo com esse parecer, os cursos de formação de professores tinham que se estruturar de forma diferenciada
do modelo instalado, baseado na fórmula 3+1, usualmente empregada no Brasil, que se constituía por três anos de base
comum (bacharelado) e mais um ano para a formação do licenciado;
V-              A prática, necessita ser realizada exclusivamente na escola, excluído totalmente os aspectos da instituição formadora,
que promove o uso das tecnologias da informação, como o computador e o vídeo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. I, II, III, IV e V estão corretas.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas I, II, III e IV estão corretas.
e. Apenas II, IV e V estão corretas.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / LICENCIATURA EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO-disc. 24- PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II
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Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Na unidade II identificamos que cada indivíduo desempenha um papel social no ambiente escolar, tanto os professores quanto
os alunos possuem direitos e deveres no momento de executar a prática enquanto um componente curricular.
 
Nesse viés, assinale as asserções que correspondem a função de cada indivíduo.
 
I-                Os professores formadores são responsáveis não apenas pela disciplina, mas também por definir e constatar as
instituições públicas em que os estudantes realizarão a prática como componente curricular;
II-              Cabe ao professor estabelecer como as atividades serão desenvolvidas (em equipes ou individualmente), assim como
entregar a documentação referente à prática como componente curricular à coordenação do curso, com um registro completo
da atividade realizada;
III-             Orientar os discentes na elaboração das atividades;
IV-            Acompanhar a aplicação das atividades propostas; por registrar as atividades desenvolvidas para composição de
arquivo;
V-              Os licenciandos são responsáveis pelo desenvolvimento das atividades orientadas pelos professores e, ao final de
semestre, por apresentar os registros da realização das atividades da prática como componente curricular. 
a. Apenas as alternativas I, IV e V estão corretas.
b. Apenas as alternativas I, III e V estão corretas.
c. Apenas a alternativa IV está correta.
d. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
e. I, II, III, IV e V estão corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Quanto a determinação do parecer CNE/CP n° 9/2001 analise as asserções abaixo:
 
I-                O Parecer CNE/CP n. 9/2001 determina que a proposição de situações didáticas por meio das prática como
componente curricular deve ocorrer tanto nas disciplinas de conteúdos pedagógicos quanto nas disciplinas de conteúdo
específico, em tempos e espaços específicos, que articulem as atividades práticas interdisciplinares, como a observação e a
reflexão, com o registro de observações realizadas e a resolução de situações-problema existentes no cotidiano profissional do
professor.
 
PORQUE
 
II-              As práticas como componentes curriculares podem ser desenvolvidas no contexto escolar, mas não especificamente
nele, pois a inserção na prática profissional pode ocorrer também por meio de filmes, vídeos, narrativas de professores,
situações simuladas, estudos de caso, entre outras situações. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Durante o período de ressignificação do currículo dos cursos de licenciatura, Maurice Tardif (2000) corroborou a necessidade de
se ampliar o espaço de formação de professores para a prática, pois se acreditava que ela estava muito calcada na teoria.
 
Com base nas palavras de Tardif (2000), observe as asserções abaixo:
 
I-                É necessário esvaziar a lógica disciplinar dos programas de formação para o ensino;
II-              Os cursos de formação para o magistério são globalmente idealizados segundo um modelo aplicacionista;
III-             É necessário enfatizar o saber teórico e garantir a sua aplicação na íntegra;
IV-            Nesse contexto, os alunos passam certo número de anos assistindo aulas baseadas em disciplinas constituídas de
conhecimentos proposicionais;
V-              Nos cursos de licenciatura o estágio é um momento destinado para apenas “aplicar” os conhecimentos teóricos.
         
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II, III e V estão corretas.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. I, II, III, IV e V estão corretas.
d. Apenas II, IV e V estão corretas.
e. Apenas I está correta.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Na unidade II destaca-se que os Pareceres do Conselho Nacional de Educação – Câmara Plena (CNE/CP) n. 28 e n. 9, de 2001,
que fundamentaram as Resoluções CNE/CP n. 1 e 2, de 2002, discutem a prática como componente curricular no contexto da
formação de professores da Educação Básica.
 
Nesses documentos, tanto a prática como o estágio são momentos para trabalhar a reflexão sobre a atividade
profissional. Diante disso, assinale a opção correta.
a. A Resolução CNE/CP n. 2/2002, determina que a prática como componente curricular e o estágio são momentos
destinados ao trabalho de reflexão sobre a atividade profissional, entretanto, a prática não deve limitar-se a um espaço
isolado, tampouco ser reduzida ao estágio.
b. A formação pautada unicamente por meio da teoria é fundamental para o desenvolvimentoprofissional dos futuros
professores, tornando-se elemento essencial para o desenvolvimento da habilidade investigativa e contribuindo para a
sua formação profissional, artística, científica e política. 
c. A Resolução CNE/CP n. 2/2002, determina que a prática como componente curricular e o estágio são momentos
destinados ao trabalho de reflexão sobre a atividade profissional, nesse momento a prática deve limitar-se a um espaço
isolado do ambiente educacional.
d. A prática como componente curricular está associada aos aprendizados das teorias formativas da docência, tendo a
pesquisa teórica como eixo principal para a formação de professores.
e. Os Pareceres do Conselho Nacional de Educação (CNE/CP) n. 28 e n. 9, de 2001, que fundamentaram as Resoluções
CNE/CP n. 1 e 2, de 2002, discutem a prática como componente curricular no contexto da formação dos alunos
inseridos nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
A partir das bases normativas ressaltadas na unidade II, identificamos que as dúvidas que permeiam o trabalho dos gestores
institucionais e dos professores no processo de construção curricular dos cursos de licenciatura se intensificam, uma vez que o
Parecer 28/2001 previa que a prática deveria “trazer as marcas das instituições, prescrita nos projetos pedagógicos de seus
cursos”.
 
Levando em consideração os pressupostos estabelecidos no Parecer 28/2001, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
 
(   ) A prática de ensino e a prática como componente curricular são aspectos distintos na constituição dos cursos que formam
professores, ao mesmo tempo em que deveriam estar articuladas;
(   ) Seguindo às concepções estabelecidas pelo Parecer 28/2001, Weber (2002) salienta a necessária vinculação entre teoria e
prática expressa, entre outros aspectos, por intermédio da definição da prática como componente curricular;
(   ) A prática de ensino e a prática como componente curricular são aspectos idênticos na constituição dos cursos que formam
professores, não podendo estar separados durante o desenvolvimento do currículo;
(  ) De acordo com o Parecer n. 28/2001: “a prática como componente curricular é, pois, uma prática que produz algo no âmbito
do ensino (CNE, 2002, p.10)”, sem, contudo, repetir a fórmula da prática de ensino sob a forma de estágio supervisionado;
(   ) A dimensão prática deve vir diluída ao longo do curso entre as disciplinas de caráter propositivo, estabelecendo uma
relação dialética entre teoria e prática. 
 
Assinale a alternativa correta:
a. F-V-V-V-F.
b. V-F-V-F-V.
c. V-V-V-V-V.
d. V-V-F-V-V.
e. F-F-F-F-F.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Para Oliveira e Brito (2017), a prática como componente curricular faz parte do núcleo das disciplinas de conteúdos
pedagógicos e específicos, como uma subdivisão das disciplinas obrigatórias para a licenciatura.
 
Com bases nas definições de Oliveira e Brito (2017) para a prática como componente curricular, assinale verdadeiro (V) ou falso
(F):
 
(   ) De acordo com Oliveira e Brito (2017) a origem da prática, os objetivos do projeto e suas proposições de prática de ensino
têm importante contribuição na formação inicial docente;
(   ) A carga horária é um mero detalhe durante os cursos de formação docente, desse modo não há necessidade de articular a
teoria com a prática de maneira integrada e interdisciplinar;
(  ) Cabe ao professor formador dar a devida importância e deixar claro como está trabalhando e como os alunos podem
vivenciar esse espaço;
(  ) A carga horária é um espaço-tempo privilegiado para acontecer à articulação da teoria com a prática de maneira integrada e
interdisciplinar;
(   ) De acordo com Oliveira e Brito (2017) o professor formador não tem a necessidade de inserir os alunos no trabalho
pedagógico.
 
Assinale a alternativa correta:
a. F-F-V-F-F.
b. V-F-V-V-F.
c. F-V-V-V-V.
d. V-F-V-F-V.
e. V-F-F-V-V.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Analise as asserções abaixo:
I. Antônio Nóvoa constituiu sua base teórica para a ressignificação do conceito de prática presente na reforma da formação de
professores, especialmente quando tratou da simetria invertida.
PORQUE
II. O conceito de simetria invertida ajuda a descrever um aspecto da profissão e da prática de professor, que se refere ao fato de
que a experiência como aluno, ao longo de toda a sua trajetória escolar, independe do papel que exercerá futuramente como
docente.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
As concepções de prática presentes nas discussões da unidade II vão ser incorporadas à política educacional que trata da
formação de professores, podendo ser visualizadas em documentos como os “Referenciais para Formação de Professores” e em
instrumentos normativos como o Parecer CNE-CP nº 9/2001 e as Resoluções CNE-CP nos 01 e 02/2002.  Nesse sentido, assinale
a resposta correta:
a. São documentos que defendem a autonomia dos docentes, deixando-os livres para optar entre a teoria e a prática.
b. São documentos que explicitam a importância da teoria reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma
vez que é mais importante estabelecer uma construção prática para uma formação positiva.
c. Esses documentos apresentam a importância da prática reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma
vez que é mais importante estabelecer uma construção teórica para uma formação positiva.
d. São documentos que demonstram a formação de professores sem teor político, uma vez que se constituem através de
um instrumento de formação tácita, ou seja, apenas por meio das experiências adquiridas ao longo da vida.
e. Esses documentos explicitam às intenções da reforma pretendidas para a formação de professores, uma vez que se
constituem em instrumento de formalização da política ao longo de uma série de ações, intenções e comportamentos.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Na unidade II, observamos que tanto a carga teórica necessária à formação como o desenvolvimento das Práticas como
Componentes Curriculares aproximam o estudante da realidade social e profissional. 
 
Diante disso, observe as asserções abaixo:
 
I-                A PCC é uma prática que deve produzir algo no âmbito do ensino e pode ser entendida como uma ferramenta para
a problematização e a teorização de questões pertinentes ao campo da educação e à área de ensino, oriundas do contato direto
e/ou indireto com o espaço escolar e educacional e com o espaço das vivências e experiências acadêmicas ou
profissionalizantes; e ainda como uma possibilidade para viabilizar a integração entre os diferentes aportes teóricos que
compõem a investigação científica e os campos de conhecimento em educação e ensino (TORRES; SILVÉRIO e MAESTRELLI,
2017, p. 217). 
PORQUE
 
II-              No que se refere à PCC e à superação do mecanismo de transposição didática, como forma de transmissão
unidirecional de um conteúdo disciplinar descontextualizado, é preciso um esforço didático para tornar as experiências mais
reflexivas, buscando associá-las com as pesquisas sobre ensino das diversas especialidades das áreas de conhecimento
relacionadas ao ensino, de tal forma que se a transposição didática for proposta como atividade, levará em conta os pré-
requisitos apontados nessas investigações para o tratamento de determinado assunto ou conteúdo (SILVÉRIO, 2017, p. 167). 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está incorreta.
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